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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
在新课改的背景下,小学语文教师如何转变自己的角色,如何给自己精准的定位,才能使小学语文课堂充满欢声笑语,这也是一线教师要考虑的实际问题,也是新课改的要求。探讨了在新课改的背景下一线语文教师在教学中如何转变自己传统的教育教学思想,提高学生学习语文的兴趣,结合多年的小学语文教学经验和对新课改的认识,谈一些个人的观点和看法。 相似文献
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伴随新一轮课程改革在国内的全面展开,本文作者力求从自身教学实践出发,针对目前普遍存在的中学生物课低效性的状况,对使用何种方法能有效激发学生学习兴趣从而提高中学生物课的教学效果,做出了一些有益的探索。 相似文献
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夏益军 《兰州教育学院学报》2013,(2):161-162
兴趣是最好的老师,激发小学生的语文学习兴趣是提高语文教学成效的关键。具体说来,激发小学生语文学习兴趣的策略主要有:丰富课堂教学内容;创设问题情境;让小学生品尝到成功的喜悦;保持童心,加强师生情感交流;开展丰富多彩的课外活动等。 相似文献
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黄振冰 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
在一堂课的时间里,小学生很难长时间将注意力集中在教师的课堂教学上,这就对教师课堂教学工作的顺利开展造成了一定的困难。针对这样的问题,教师在课程设置时,要对教学内容进行深入解读,并通过优化课堂导入环节,丰富教育教学手段,创设课堂教学氛围,创新课后作业布置的形式,在教学过程中充分激发学生的学习兴趣,从而实现提升语文课堂教学效率的目的。基于此,对小学语文教学中激发学生学习兴趣的策略进行研究,仅供参考。 相似文献
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本文探讨了新课改背景下的中小学生学习动机激发策略,具体包括:师生关系的重建,教学方式的革新,现代教学媒体的介入,教学评价的合理运用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
兴趣是人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向,它要建立在认识和探索外界事物的需要的基础之上,才能成为推动人认识事物、探索真理的重要动机。也就是说,一个人对某件事物或某项活动产生乐趣与好感,才会积极主动地钻研与探究。包括在学习上,若小学生对某一学科感兴趣,则学习这一科目效率更高。为此,分析当前小学生语文学习的现状并探讨小学生语文学习兴趣缺乏的原因,在此基础上,提出小学生语文学习兴趣培养的方案。 相似文献
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黄文庆 《华夏少年(简快作文 )》2008,(3)
没有兴趣的教学是没有效益的教学,没有兴趣的教学是没有生机的教学。课堂教学仅仅有教师的激情,还不能产生良好的教学效果,教师还要调动起学生学习知识的兴趣、解决问题的兴趣以及对整个学习过程的兴趣,激起学生的求知欲、探究欲,让学生在兴趣中主动学习、主动探索,发现方法、发现过程、发现自己,让课堂兴趣蕴育学生不断发展、不断成长的契机。本期刊发一线教师精彩纷呈的激趣艺术,以飨读者。 相似文献
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兴趣是学生学习过程的一种心理倾向,是学习的动力和前提。很多小学生的学习成绩落后,不听话,并不是脑子笨,学不好,很大一部分原因是对学科不感兴趣。因此,要提高学生的学习成绩,就要让学生保持学习的兴趣。在小学语文教学中, 相似文献
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兴趣.是人们积极认知的一种心理倾向。在无形中促进了认知的质量、速度等。小学生处在儿童时期,兴趣支配学习占很大比例.如果能激发学生的学习兴趣,促使其产生强烈的学习热情.他们学习会更加积极主动,并且调动了其内在的学习动力.开发了智慧和潜能。在小学语文教学中,我从以下方面着手激发学生的学习兴趣。 相似文献
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新课改语文教学要求教师敢于打破传统教学的一些禁锢,充分调动学生的学习兴趣。要联系实际生活,优化课堂,转换传统评价机制,注重课堂师生平等互动,如此才能点燃教学的亮点,才能真正解放课堂,解放学生,提高学生的语文整体素质。 相似文献
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孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”爱因斯坦也曾说过:“只有热爱是最好的老师。”两位伟人的话,都强调了兴趣对学好一门功课的重要性。正如科学大师爱因斯坦所说:“兴趣是最好的老师。”语文特级教师钱梦龙曾深有感触地总结说:“优秀的教师无不都是优秀的心理学家,他们不约而同地都十分精通如何从激发兴趣入手来提高学生的学习欲望和热情。” 相似文献
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赵春枝 《中国教育发展研究杂志》2009,6(4)
兴趣是最好的老师,没有兴趣就没有学习。学习兴趣是学生对一门学科学习、研究、探索的原动力。培养学生的学习兴趣,提高教学质量,是每一位教师面临的重要的研究课题。小学阶段是一个人接受正规学习的开始,小学生具有极强的可塑性,小学阶段的学习将对其一生产生重要的影响。语文既是一门重要的基础学科,又是一门工具性和人文性相统一的学科,对一个人的影响是不言而喻的。培养小学生学习语文的兴趣,为其今后的学习打下坚实的基础,无疑具有重要意义。为此,在教学中教师应培养学生的学习兴趣。 相似文献
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科学大师爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”现代心理学研究表明,兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向。它能激发和引导人员从思想和意志上去努力探索某种事物的底蕴,直接促进其智力的发挥和学习效率的提高。因此,如果我们在语文教学过程中能激发起学生学习语文的兴趣,就能激活学习的主体,使他们的感官处于最活跃状态,最佳地接收教学信息,有效地诱发良好的学习动机。 相似文献
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课堂导入,是教师组织教学的开始,也是关系到教师能否调动学生的学习热情和求知兴趣、能否顺利地进行整个教学的关键性因素。语文特级教师于漪就曾说过:“在课堂教学中,要培养激发学生的兴趣,首先要抓住导入课文的环节,一开课就能把学生牢牢地吸住。课的开始好比提琴家上弦,歌唱家定调,第一个音定准了,就为演奏或歌唱奠定了基础。上课也是如此,第一锤应敲在学生心灵上,象磁石一样把学生牢牢地吸引住。”这说明,虽然课堂导入在一堂课中所占的教学时空极其有限,却是我们不能不给予高度重视的一环。有了成功的课堂导入, 相似文献
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