评语——启迪学生心灵的钥匙

评语是班主任对学生各方面表现的综合素质评价,是学生在校表现的最重要、最权威的凭证。一个好的评语对学生的健康成长将起到不可估量的教育导向作用。为此,撰写评语或评价应从以下几方面进行。[第一段]     

用爱心启迪心灵

热爱学生是教师的天职和美德,是启迪学生心扉的钥匙,促进学生奋进的催化剂。 回忆从教的这些年,每一页画面都那样值得人去品味、去思索：     

巧用媒体 激发情感 启迪心灵

正在教学实践中恰当地运用多媒体,将学生的兴趣及生活经验引入课堂教学情境中,将抽象的思想概念、道德规范具体化、形象化、趣味化,帮助学生正确认识生活,了解社会,产生真、善、美的情感体验,使教育内容内化为自觉行动,让学生在学、做、乐于实践中为课堂注入新的活力。一、巧用媒体,营造浓郁的情感氛围心理学家罗杰斯说过:"创造良好的教学气氛,是保证有效进行教学的主要条件。"《思品与社会》新课伊始,恰当地运     

让心灵徜徉在爱的天空下

五年的班级管理工作,有成功的喜悦,也有失败的遗憾,但最大的感受还是充实。伴着一群群十六七岁的孩子走过他们人生中最迷茫、同时又是最重要的三年,我感到是一种荣幸;引导他们形成正确的人生观、世界观,我感到更是一种责任和使命。怎样才能在“传道、授业、解惑”的同时,去塑造学生健康的心理和高尚的情操呢？我发现,营造良好的班风会起到事半功倍的效果。     

巧用“道德两难法”激荡学生心灵

中等职业学校学生难管难教已成共识，职校学生打架、谈恋爱、抽烟喝酒也是屡禁不止，当然这也是令学校领导、教师头痛的事情。传统德育效果往往收敛甚微，而且会出现屡教屡犯的反复现象。我在班级管理工作中，针对学生在校内抽烟喝酒的现象，通过网络平台，辅之以正确的引导，发挥学生自我建构、舆论影响和集体教育的功能，从而促进学生的道德判断能力的提高。     

巧用评语，做学生心灵的调琴师

评语就像学生成长道路上的一片树叶,让学生感知生命季节中的一丝精彩和变迁;像一只别针,让心灵的羽翼在蓬乱时得到贴心的梳理;更像一缕阳光,让学生心灵的草原生机勃勃,永远绿意盎然。教师应该善做学生心灵世界的调琴师,用评语呵护学生心灵,调拨学生心中的琴弦,让其在自由、舒畅中发出美妙的韵律。     

评语，心灵与心灵的对话——刍议新课程标准下教师的作文评语

一、尊重学生,欣赏学生 首先,教师要宽容地对待学生写作。学生是写作的主人,对学生的写作自由,教师应该加以必要的保护,对他们的独特体验和个性化的表述,教师应该给予充分尊重。《语文课程标准》要求“鼓励自由表达”,     

浅谈评语在班主任工作中的妙用

班主任在写学生的鉴定或对学生的作业进行评价时,常常要用到评语。评语运用得妙,就能促进学生健康成长,成为学生上进的催化剂;评语运用得及时,就能化解学生的思想疙瘩,成为学生成长路上的及时雨;评语运用得准,就能帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,成为学生前进航道上的指明灯。评语运用得好,不仅能加深与学生之间的感情,使教师成为学生的知心朋友,     

启迪学生心灵，树立人生丰碑

历史是一面镜子,是一面多彩的三棱镜。中学历史教学,如果一味从史到史,引导学生在史林跋涉,必然如同面对古董,使之感到索然无味。如能运用历史知识,并通过历史这面多彩的三棱镜,给学生以治学的、人生的、兴邦的美好启迪,使学生切实感到“读史使人明智”（培根）,感到历史并非古董,“以史为鉴,可以知兴替”（唐太宗）,无疑将提高学生学习历史的积极性,发挥历史育人的积极作用。     

巧用课堂语言 放飞学生心灵

新课程改革为落后的农村教育教学带来了春笋般的生机,也给农村的学生带来了获取新知识的转机和希望。教师的创新教学,学生的互动学习,信息技术的运用,图文并茂的课件,让学生觉得既刺激又好玩。但是,农村教师的课堂语言却还停留在原始的状态,许多农村初中语文教师都来自农村,语言功底不扎实,方言口音严重,发音不准,字词句不流畅,普通话欠流利;课堂教学语言絮絮叨叨,繁冗拖沓,语气生硬粗重、平铺直叙、     

用爱启迪学生的心灵

我是一个有着29年教龄的小学教师,并一直担任班主任工作。实践使我体会到:"热爱学生是教师的天职"。下面谈谈自己的体会。细心洞察学生心理,是以爱启迪学生心灵的基础。要教育好学生,就得先了解学生,做学生的知心朋友,和他们交谈,他们才会接受你的教育。几十年如一日,     

巧用评语转化差生

一把钥匙开一把锁，这是教育学中的一句口头禅，意在因人施教。要说最能体现这一点的，莫过于给学生写评语(操行评定)，对学生进行操行评定，既是班主任工作的一项任务，也是班主任对学生进行教育的一种方法。那么，如何对学生进行操行评定呢?在班级管理实践过程中，让我感受颇深的就是一个“巧”字。     

巧用名家评语 拓展鉴赏空间

在浩瀚的古代文学海洋里,既有无数经久不衰的诗文明珠,又有大量把诗文名篇擦拭得更加璀璨的名家评点.在引领学生领略古诗文名篇魅力的过程中,巧用名家评语,对于拓展鉴赏思维的空间有着四两拨千斤的效果.     

师生间的心灵启迪

岁月匆匆,时间如蝉丝在指间滑过。难忘第一次踏上矮矮的讲台,我紧张得不知所措,只好躲避学生的眼睛;难忘第一次批评学生,学生含泪的眼眸更刺痛的是我的心,难忘……当所有的难忘都渐行渐远,不觉我已度过了十八个为人师的晨晨昏昏。     

巧用课业评语，批评春风化雨

课业评语不仅仅是一个教育教学的常规环节,也是师生交流重要的直接平台。处于身心发展成长期的孩子们,对学习生活中的事情有一套自己的看法,当他们的认识观点出现偏差时,教师的当面提点,反复说教以及严辞批评,往往会引起他们的反感。触发他们的逆反心理。巧妙运用课业评语与学生们一对一的私下谈心,一方面能深入了解他们的真实想法,另一方面能有效打消学生的疑虑,突破他们的防备心理,     

让思想品德教育走进学生心灵

让德育走进学生的心灵,就是指把一定社会的思想、政治、道德需求转化为学生自身的需要,把德育的要求转变成学生自己的行为,并在学习和生活的点滴中逐步呈现出来。中学阶段是学生形成正确的人生观、世界观的关键时期,如何培养学生良好的思想品德,让德育真正走进学生的心灵,是学校德育工作的一个重要课题。     

巧用名字写评语

学生的名字寄托着父母望子成龙、盼女成凤的深切期望。老师在撰写评语时,如果巧妙借用学生的名字做些文章,点评学生的性格、特长、学校表现,表达对他们的鼓励、期望与祝福,更能够打动人心,激人上进。1.嵌入诗词,以诗励志宇宁——鸿鹄高飞万"宇宁"。鸿鹄是古人对天鹅的称呼,象征着理想与追求。记得你说过:"爱玩会玩也是一种优     

巧用评价语言 启迪学生心灵

由于学生的心理素质、认知水平、分析概括及表达能力等方面的差异，在发言时会出现很多的错误。这就要求教师在学生发言时仔细聆听、用心领会、适当引导、精心设计以表扬和鼓励为主的评价语言，力求使评价恰到好处。本文对英语课堂教学中教师对学生发言的评价技巧浅谈一些看法。     

巧用评价 放飞心灵——初中音乐教学评价与心理教育结合的探索

现代社会的快速发展,使物质生活水平日益提高,而人们心灵却似乎趋于脆弱。在现今的中小学中,有不少人存在心理上的偏常,据有关部门进行的心理调查表明,学生的厌学障碍和人际关系问题相当突出,多达近30%的学生有不同