浅议文化语言学视阈下的母语教育

母语与我们每个人都息息相关,母语教育作为一个国家和民族的最主要的语言教育形式,它通过语言来传承民族文化、推动社会发展。而文化语言学是研究语言和文化关系的学科,它通过语言来研究一个民族的文化,又通过文化来丰富和发展语言。因此,在母语教育现状令人堪忧的今天,我们应站在文化语言学的角度来重新审视我们的母语教育。     

语言研究的新视角——从结构主义到文化语言学

描写性语言研究注重语言的本体研究,阐释性语言研究注重语言和其它学科关系的研究。文化语言学用阐释的方式全面揭示同民族文化特征相一致的民族语言的结构规律,建立起语言学新体系。文化语言学的基本理论也是建立在语言三要素的文化内存的基础上的,是土生土长的中国语言学理论。     

文化视角下的翻译理论探究

翻译在实现两种语言的等值转换时,不可能不涉及文化因素.当代翻译理论也日趋凸显出与文化研究逐渐融合的趋势.本文通过探讨文化与文化研究,揭示出文化对翻译的逐步影响和渗透给当代翻译理论研究带来了新的角度和视野.     

跨学科视角下的英语语言学研究

在现如今,随着地球村的不断发展,语言和文化的不断碰撞和融合,英语语言学也不再是单一的语言基础研究,而是应该更加注重其跨学科的研究以及研究的深度,从而拓宽英语语言学的研究视角。因此,本文将从多维视角,即哲学视角,文化视角及政治视角对英语语言学进行研究,以适应英语语言学研究在新时代的进一步发展。     

论翻译研究的“语言学回转”

翻译研究只有以语言学的理论作为主干框架,才会对翻译活动有本质的认识。从这个意义上来讲,目前出现的翻译研究的"语言学回转"并非偶然。翻译研究的文化转向确实给翻译研究带来了新的视野,但是文化研究只是翻译研究的外部研究,不应该也不可能取代语言而成为翻译研究的本体。然而,翻译学的"语言学回归"并非回归到结构主义语言学,而是主要应该回归到普遍语用学的语言理论框架。     

英语课堂中文化渗透的有效策略

语言与文化就像是一对孪生姐妹，它们相互依存，不可分割。语言是文化的载体，同时又是文化的重要组成部分；反过来，文化又要靠语言才得以记载和传播。语言与文化之间这种密切的关系决定了在教授语言的过程中，我们无法避免其中渗透着的文化因素。而现实中，我国的英语教学长期以来由于受结构主义语言学的影响，     

《飘》中的宗教文化负载词解读

文章搜集并解读了《飘》里有关宗教的文化负载词,目的在于促使跨文化交际的顺利进行,同时也给我们的翻译研究,语言学研究以及语言教学带来一些启示和思考。     

试论口译教学中的语言训练

近年来,口译员的培训越来越重视文化、语言功能和操作实践的训练;而在此之前的口译教学则更侧重语言本身。这一趋势为我们带来了一些在口译教学中非常重要的观点;但是,在口译培训的过程中,很多老师和学生却忽略了语言学和应用语言学的优点,以及翻译中应当如何应用语言技巧,这些语言技巧又能如何帮助学生进行最省力且质量较高的翻译。     

试论口译教学中的语言训练

近年来,口译员的培训越来越重视文化、语言功能和操作实践的训练;而在此之前的口译教学则更侧重语言本身。这一趋势为我们带来了一些在口译教学中非常重要的观点;但是,在口译培训的过程中,很多老师和学生却忽略了语言学和应用语言学的优点,以及翻译中应当如何应用语言技巧,这些语言技巧又能如何帮助学生进行最省力且质量较高的翻译。     

现代语言学与哲学思潮的相互影响

早期的语言学都是不成系统的附庸之学,它在许多时候与哲学思潮相生相伴,总是作为零散的语言观散布于各种哲学思潮之中。现代语言学脱离哲学思潮、成为一门独立的学科之后,它与哲学思潮的关系不但没有割裂开,而且随着它的发展,它与哲学思潮彼此间的渗透力和影响力越来越大。现代语言学建立以来,我们都能深深地感受到来自哲学领域里的一股股无形而又强大的作用力。尤其是随着西方哲学语言转向的深入开展,哲学思潮给现代语言学界所带来的深刻启示和对现代语言学所产生的深远影响更是前所未有,它既促成现代语义学和语用学的产生,也促进了现代语法学和普通语言学的发展。同时,现代语言学又反过来对哲学思潮的传播、发展和语言转向产生深远的影响。     

马克思主义语言学哲学性初探

马克思、恩格斯、斯大林等马克思主义者在他们的著作中多处涉及到语言问题。而这些语言问题又与马克思主义哲学紧密相联:模糊论启示我们思维先于语言;马克思主义辩证法承认中间阶段,否定绝对分明的界限,与模糊语言学思想暗合;语言与言语是必然规则与偶然变异关系;针对方言融合为共同语这一必然事件,语言学家能够发挥偶然因素作用,加速共同语形成。探析以上四种关系,可以加深对马克思主义语言学哲学性认识。     

当代中国理论语言学的世纪变革

站在世纪之交,回顾中国的理论语言学,可以将它清晰地划为传统和现代两种范式。传统的理论语言学,贯注着浓郁的语言文化整体观照的人文主义精神,举凡语言的性质、功用、语言与思维、语言与社会、语言研究的方法,都同文化问题、人文科学的问题紧密联系在一起。在古人看来,人与世界的关系不是平而对立的关系,而足全方位的关系。作为这种     

文化语言学对外语教学的促进作用

帕尔默将认知语言学理论整合到传统的对语言与文化进行的研究之中,为我们开辟了一种关于对语言学进行研究的新的、更为科学的视角。文化语言学理论给我们提供了一种新的教学理念,因而对外语教学的教学方式和方法的改革产生了积极的推动作用,同时也对教师的理论素养、语言文化素养和教学实践能力提出了更高的要求。     

文化语言学与外语教学

文化语言学理论有其传统的文化维度和认知科学的维度,帕尔默的文化语言学体系的核心就是将传统的对语言进行研究中的人文性与强调人类认知能力的认知语言学进行整合,从而实现了对语言的立体认识.帕尔默将认知语言学理论整合到传统的对语言与文化进行的研究之中,为我们开辟了一种关于对语言学进行研究的新的、更为科学的视角.文化语言学理论给我们提供了一种新的教学理念,因而对外语教学的教学方式和方法的改革产生了积极的推动作用,同时也对教师的理论素养、语言文化素养和教学实践能力提出了更高的要求.     

新中国成立以来现代语言学对我国语文教育的影响及启示

新中国成立以来,对语文教育产生过较大影响的语言学理论先后主要有结构主义语言学、文化语言学、语用学等。结构主义语言学与语文教育融合较深,产生了深远的影响,主要表现在确立了语言教学的主体地位,注重语言知识教学和语言技能训练,但存在知识静态、内容狭隘等问题。文化语言学对语文教育的影响浮于口号且有所偏失,探索更科学的深度融合仍是重要研究课题。语用学对语文教育的影响目前尚处初步摸索阶段但已取得了多方面的成绩。语文教育就是祖国语言教育,语文教育的核心目标是培育运用祖国语言的能力,语文教育工作者须与语言学家通力合作,将适合语文教育的语言学研究成果与语文教育深度融合。     

浅谈语言与文化的关系

本文从语言学角度探讨了语言与文化的关系,把语言和文化结合起来,进行深入的比照性研究,能更加广泛地揭示语言的"社会性",同时也能加深人们对语言的文化功能的理解.     

浅议外语教学中的文化因素

长期以来,外语教学由于受到结构主义语言学和心理语言学的影响,忽视社会文化因素,致使外语教学仅限于语言形式和结构本身,而把语言与文化分隔开来,忘却了社会文化因素对外语学习的影响。随着社会语用学和语言学的发展,使人们开始认识到在外语教学中,还应对学生进行社会文化因素方面的教育。这是由语言与文化相互间的关系所决定的。     

以符号的视角看当前网络流行语文化现象

在21世纪,网络已经成为继报纸,广播,电视之后的又一个影响广泛的传播媒体,已经成为我们日常生活中必不可少的一个沟通交流的媒介。网络流行语作为一种文化现象,它可以体现出人们的内心世界和思维方式,而文化语言学正是以意象为中心可以体现出此种认知的方式。在学习文化语言学的同时,一直思考"文化"和"语言"之间存在着什么关系呢?是不是能够从符号的角度把近两年的"网络流行语文化"和"语言"联系在一起呢?本文也试图从这两个问题为出发点探讨以符号的角度看当前网络流行语文化现象。     

语言的接缘性及其分支学科

语言学研究经历了一个漫长的历史阶段。它大体经历了语文学、历史比较语言学、现代语言学和当代各种接缘性学科建立的繁荣时期。当代语言学研究,冲出了现代语言学研究的狭窄天地,建立了社会语言学、文化语言学、艺术语言学、心理语言学、神经语言学、数理语言学和计算语言学等接缘性语言学分支学科。语言的接缘性研究摆脱了语言研究仅限于语言结构本身的束缚,开辟了语言研究的广阔天地,促使了语言学转向和修辞学转向的进程,为语言研究带来了艳阳天     

认知语言学切入点及理论语言学的学习价值

在不断研究认知语言学的过程中获得了一些研究成果,但是人们对认知语言学的研究也存在很多问题,认知语言学的发展需要与现代发展趋势相结合,即求同存异、多元文化融合.我国对理论语言学也有很长的研究历史,通过不断研究语言学使语言学得到更加广泛的应用,在研究语言基础理论上获得长远的学术价值.从语言学的价值和长远发展出发,简要概括了...