浅析历史教学与素质教育

在当今世界各国之间的竞争实质上是科学技术和国民素质的素质，那么唯有教育能够造就大量的科技人才，提高国民素质。所以在当今世界谁掌握了面向21世纪的教育谁就能在21世纪的国际竞争中取胜。目前在我国积极倡导教育体制改革，大力推行素质教育，而历史教育在素质教育中有着重大的意义和作用，为了使历史教育进一步推动素质教育的发展，在历史教学改革的策略中首先应该提高了历史教师的素质。     

异步教学是一条实现素质教育的成功之路

当今世界政治风云变幻,国际竞争日趋激烈,科学技术发展迅速。21世纪世界范围的经济竞争、科技竞争、人才竞争,实质上是以国民素质为核心的综合国力的竞争,而人才的培养和国民素质的提高主要靠教育。因此,谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际际竞争中处于战略主动地位。我国的教育如何适应时代的要求,怎样由“应试教育”向素质教育转轨？什么是素质教育？基础教育中怎样实施素质教育？这是广大教育工作者探求的热点问题。     

历史教学在素质教育中的作用

21世纪需要大批的高素质人才．而历史教学对社会主义精神文明建设，提高国民素质，有着重要作用。因此，我们应该把握历史教学的这一优势．以21世纪的需要为目标，充分发挥历史课堂教学在素质教育中的作用。     

异步教学是为素质教育转轨铺设的有效轨道

一个民族的兴衰,一个国家的强弱,最重要的因素就是取决于国民素质,而国民素质的高低主要取决于教育,这是实践已经证明了真理,世界上很多国家的进步和发展已经说明这个问题。我们国家制定出了“科教兴国”的战略,把教育放到了应有的重要地位上,可以说是远见卓识的举措。因此,谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争处于战略主动地位。我们的教育如何适应时代的要求,怎样由“应试教育”向素质教育转轨?什么是素质教育?基础教育中怎样实施素质教育,这是广大教育工作者探求的热点问题。原教育部总督学柳斌同志对素质教育的三要义作…     

体育教学中素质教育的培养

实施素质教育是我国迎接21世纪挑战,提高国民素质,培养跨世纪人才的战略举措.本文通过实施素质教育对体育教师要求的分析,阐释了如何在体育教学中实施素质教育,为更好地贯彻全面教育的方针,深化学校体育教育改革提供一些参考.     

如何在地理教学中培养学生的创新意识和实践能力

21世纪将是日新月异、百舸争流的时代,在这个时代的潮流中,谁能坚持创新、勇于实践,谁就能迎接未来知识经济的挑战.中共中央国务院<关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>中强调:"实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点."     

生物学教学中的素质教育

21世纪将是人才、科技发展和竞争的激烈的时代,实施素质教育是迎接21世纪挑战,提高国民素质培养新世纪人才的重大战略举措。今天的中学生将是21世纪的主人,如何全面提高他们的整体素质,应是每一位教育工作者都必须考虑的问题。中学生物教育是基础教育的重要组成部分,同样肩负着实施和推进素质教育的重任。作为一个中学生物教师,我们应当充分认识到在生物教学中实施素质教育的重大意义。     

物理教学与创新能力的培养

中共中央、国务院在《关于深化教学改革、全面推进素质教育的决定》中指出：“实施素质教育．就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨．以培养学生的创新精神和实践能力为重点。”为了主动适应知识经济的挑战，为了21世纪现代化建设的需要，职业教育的每一门课程，每一个教学环节，必须进行以培养创新能力为核心的素质教育。     

优化课堂教学 提高学生素质

21世纪,是素质教育的时代。如何提高国民素质是个长期的重要的课题。从教学角度分析,素质教育质量的提高是从课堂教学中逐步积累达到的。目前的课堂教学,存在着只为少数学生升学服务,而忽略大部分学生发展等弊端,从而妨碍学生     

介绍化学前沿知识 培养学生的科学素质

当前，素质教育的呼声日益高涨，素质教育要以提高国民素质为根本宗旨，国民素质主要包括健康素质、文化教育素质和科学教育与现代科学精神、现代科学方法等。随着现代高新技术的迅猛发展，从某种意义上说，21世纪是个科技社会，在迈向21世纪的今天，科学素质已越来越成为一个现代人基本素质中不可缺少的重要组成部分。     

论素质教育中的政治课教学改革

从改革教学目标,更新教学观念,转变教师角色,确立学生主体地位,以及创新教学模式,提高课堂教学效率,优化教学内容方面,探讨素质教育中的政治课教学改革。     

浅议高校教材建设与教学改革的关系

我国的高校教材建设,如今已经进入了一个崭新的时期。这个新时期的基本特征就是研究、改革、发展、创新。高校教材怎样建立起适应我国社会主义现代化建设和高等教育事业发展与需要的?构建反映当代国内外科学、文化、技术的先进水平,适应21世纪的具有中国特色的高等教育教材体系,是摆在广大高校教材工作者面前的一个重要任务。这个任务实践得好,就会大力促进和推动高校教学改革的发展,进而通过教学改革,培养出更多的适应新世纪改革和发展的新型人才。而教学改革的不断发展和创新,又反过来促进教材建设体系日臻完善,继而形成良性循环。那么教材建设与教学改革的关系如何?试从需要、改革、发展等角度,阐述高校教材建设和教学改革二者之间相互依赖、相互影响、相互促进、相辅相成、密不可分的关系。     

材料力学教学改革的方法和实践

材料力学是工科院校的一门重要的技术基础课，起着承上启下的作用，以往的教材过于陈旧，授课方式过于死板不能适应培养21世纪复合型人才的需要，本通过对材料力学进行教学改革的实践来探讨增强学生综合素质，以培养适应21世纪需要的人才。     

我国大学俄语教学改革的新思路--评《全国大学俄语四级统考测试改革方案》

本文从素质教育的角度探讨了新世纪大学俄语系列教材建设以及全国大学俄语四级测试改革的思路，就我国大学俄语教学如何迎接2l世纪的挑战，培养出适应新世纪社会发展需求的高质量的俄语人才提出了初步的看法。     

高校外语教学应实施素质教育

素质教育是二十一世纪高校改革的核心。本文以素质教育为主题,在提出了高校外语教学的定位、教学目的与教学内容脱节的问题之后,探讨了如何在外语教学中贯彻素质教育问题,其中涉及到课程设置、能力培养和对外语教学方面一些实际问题的思考,进而强调把素质教育与专业教学结合起来,从而创造更高效的、新的外语教学体系和模式。     

改革高师教学模式,培养师范生的创新能力

21世纪人类将生活在一个复杂多变、更富有挑战性的世界.科技、经济、政治、文化、生态诸多领域的变化,无疑会影响和要求教育的变革.顺应时代发展对人才素质的要求,改革现行的高师教学模式,注重培养师范生的创新能力,以便培养出适应21世纪发展的高标准、高素质、高水平的师资队伍,已经成为高师教学改革发展的必然趋势.     

面向21世纪专科地理科学专业“地理信息系统”课程内容的设置

从21世纪地理科学的发展和中学地理教育对教师基本素质的要求出发,分析了未来中学地理教育对“地理信息系统”课程的教学内容、方法和手段的要求,提出面向21世纪的专科地理教育专业地理信息系统课程教学内容的设置原则应以地理信息系统的基本概念、基本原理为基础,以地理信息系统的空间模型分析、查询、图形编辑、软件应用为重点,强化实习课的教学内容。并对专科地理教育专业地理信息系统课程的教学内容设置提出了框架性意见。     

浅析中学音乐教育对教师素质的要求

本文通过对21世纪中学音乐教育与素质教育的联系及我国基础教育现状的分析，详细论述了中学音乐教师应具备良好的思想品德修养、综合的音乐学科专业修养和技能、与各门基础学科相结合的教学能力、教学实践和多种形式辅助能力，音乐教育教学科学研究等5个方面的能力。     

在地理教学中怎样体现主体性教育

二十一世纪是地理学的世纪,它将很大程度地影响我国的素质教育,那么怎样开展地理教学才能使学生掌握更多的地理知识和技能呢?文章分析了地理主体性教育的特点及其实施要求,认为它将是21世纪地理教学的有效方法。     

探究式教学法在高校网球教学中的应用研究

进入21世纪,随着学生综合素质的提高,传统的教学方式已渐渐满足不了学生的需要,迫切需要教师针对传统教学方法的不足,通过借鉴现代教学理论的成果,提出学生感兴趣的方法.本文通过对湘南学院2009级专选班的两组进行探究式教学法的实验,结果表明:实验班的成绩高于对照班的成绩.因此,探究式教学法值得推广.