人文素质融入中医药大学生人才培养模式的思考

中医药院校大学生人文素质的培养是21世纪高等教育非常重要的一个方面,也是促进学生全面发展,培养"实践型、创新型、创业型"人才的现实     

浅谈成人高校的素质教育

21世纪成人学校要全面适应新时期培养各类应用型人才的需要,必须做到与时俱进、转变观念、积极探索、深化改革,真正实践由“文凭教育”向素质教育的转变,才能为当地经济和社会发展做出新贡献。     

《上海教育》2013年度十大“家门口的好学校”

洛川学校校长刘爱武新优质让我们在办学中更多地关注学生的全面成长,洛川学校信息技术应用策略的实践研究,着力于培养的就是学生21世纪技能信息素养、自我学习能力、问题解决能力、团队合作和沟通能力,是21世纪人才应具备的能力和素质。如何与学校教育相结合?我们以信息化为抓手,培养"品行优良,素养完备,身心健康,和谐发展的一代新人"。今后我们将思考,如何实现让学生从学习方式向生活方式的拓展。     

技校的体育教学对道德教育的影响

在21世纪,学校要培养德、智、体全面发展的高素质开拓型人才,以适应新世纪我国社会的发展需要。因此。我们要对技校体育教学中的思想品德教育重做思考,为培养跨世纪人才不懈努力。     

浅谈成人高校的素质教育

21世纪成人学校要全面适应新时期培养各类应用型人才的需要，必须做到与时俱进、转变观念、积极探索、深化改革，真正实践由“文凭教育”向素质教育的转变，才能为当地经济和社会发展做出新贡献。     

英语辅修班精读课教学目标初探

随着21世纪的到来,高科技、现代化、国际化的逐步实现,对21世纪人才的要求也必将从单一型、理论型向复合型、适用型、国际型转化。因此从战略上考虑未来课程的设置已是刻不容缓。近年来不少大专院校为了培养跨世纪人才,以满足2000年后社会对人才素质更高的要求,已开设了一些实用专业的辅修班或辅修课。从学生的反馈情况来看效果还是比较好的。     

浅谈二十一世纪高校体育教学中思想品德教育

面向21世纪，学校要培养德智体全面发展的高素质开拓型人才，以适应新世纪我国社会主义市场经济发展需要，本文根椐培养新世纪人才需要，参照以往高等教育中思想品德教育，结合现代大学生心理状况，提出一些新的看法．     

浅谈新世纪高校体育教学对学生德育教育的作用

面向21世纪,学校要培养德、智、体全面发展的高素质开拓型人才,以适应新世纪我国社会主义市场经济发展的需要.本文根据培养跨世纪人才的需要,对高校体育教学中思想品德教育作重新思考,提出了新的任务与方法.     

未来高校体育教学中思想品德教育的新思考

面向21世纪,学校要培养德、智、体全面发展的高素质开拓型人才,以适应新世纪我国社会主义市场经济发展的需要.本文根据培养跨世纪人才的需要,对高校体育教学中思想品德教育作重新思考,提出了新的任务与方法.     

个性培养贵在尊重学生多元兴趣

21世纪的教育是关爱学生生命发展、弘扬学生灵性的教育,即要"培养具有综合素质和创新能力的一代新人"。在全面推进素质教育的今天,学校要培养开拓型、创新型人才。为此,班主任应当为学生创设具有生命活力的空间,为学生创造能充分展现个性的机会。     

如何落实数学教学目标

从"应试教育"向"素质教育"转变,是当前社会发展的需要,是培养21世纪人才的需要。而实施素质教育要求面向全体学生和学生的全面发展。笔者所在的学校是一所区属中学,生源素质不高,个体差异悬殊。面对这样一个群体,如何提高学生的数学素质,抓好数学教学目标的落实,笔者做了几点尝试。     

学前教育要立足培养跨世纪人才——关于学前教育实施创造教育的思考

今天的儿童,明天的栋梁,学前教育对培养跨世纪人才有着特殊重要性。现在我们已走近21世纪。21世纪究竟需要什么样的人才,如何培养21世纪需要的人才?这是未来向教育工作者提出的严峻课题。     

为适应素质教育，语文学科应注重培养创新人才

人关社会即将进入21世纪，我们将迎来一个充满活力与创造力的新世纪。全面推进素质教育是我国基础教育面向21世纪的一次深刻改革，语素质教育也将由传统教育向创新性教育转变，进入培养创新人才的时代。     

高师地理教学培养和发展思维能力的探索

为了适应基础教育众应试教育向素质教育全面转轨和21世纪对人才的要求，把学生培养成合格的中学地理教师。高师地理教学必须加强对学生思维能力的培养，文章围绕地理思维能力的内涵，地理教学中为什么要加强思维能力的培养和如何加强地理思维能力的培养三个方面的问题，探索了21世纪地理教育专业创造性思维人才的培养问题。     

论成人教育过程中人际交往能力的培养

我国的教育正在从应试教育向素质教育转轨,我们的教育目标是要培养面向21世纪的全面发展的具有高素质的跨世纪的人才。在当今社会,能否与人和睦相处,能否与人愉快合作,已成为事业能否成功的一个重要依据。成人教育应加强学生人际交往能力的培养。     

思想品德在高校体育教学中的渗透

面对21世纪，学校要培养德、智、体全面发展的高素质开拓型人才，以适应新世纪我国社会主义市场经济发展的需要。章根据培养新世纪人才的需要，对高校体育教学中思想品德教育作重新思考，提出了新的任务与方法。     

浅谈《酒店服务心理学》的课堂教学改革

教育部在《面向二十一世纪深化职业教育教学改革的原则意见》中强调:"职业教育要培养同21世纪社会主义现代化建设要求相适应的,具有综合职业能力和全面素质的,直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型人才。"这里明确指出了职业教育的特点在于职业能力的培养,在于培养应用型的人才。因此对于     

对于初中小科教学的几点思考

<正>21世纪的竞争,其实质就是人才的竞争,而人才的竞争,归根结底是教育的竞争。从这个意义上说,培养全面发展的人才则是提高21世纪竞争力的主渠道。我从事初中生物学科教学十余年时间,结合近年来基础教育课程改革的探索实践,谈谈对于初中小科教学的几点思考。一、教学要发展,教师观念要先行观念是提高教学质量,培养全面发展人才的关键一步。     

试述学前教育专业教学计划修订的科学定位

经济社会的发展要求学前教育专业要培养出全面发展的高素质人才,全面发展高素质人才培养的前提是要有科学的教学计划,教学计划的科学性体现在三个定位上,即21世纪高等院校学前教育专业人才培养的目标定位;21世纪学前教育专业人才培养的素质定位;21世纪学前教育专业人才培养的课程目标定位。     

学生责任感的现状分析与思考

"学会负责"是21世纪教育的主题。因此,加强对学生责任心的培养,应是今天推进素质教育,培养全面发展的新型人才的重要任务,也是今天学校德育的重要内容。