敬畏童心——图上、图后及图？

这是我讲授六年级数学复习课《审题》中的一个片段———出示一个大正方形(如图一),把它平均分成了A、B、C、D四块,在其中的A、B、C三块中又选择了四分之一的部分涂上阴影。请学生们思考     

超越预期——《审题》教学实录

正[课前活动]出示一个大正方形(如图一),并把它平均分成了A、B、C、D四块,在A、B、C三块中又选择了完全相同且面积相等的一部分涂上阴影。请学生思考问题:①将A部分的空白部分平均分成形状相同且面积相等的两部分。学生经过思考,很快便发现了答案,只需要添一条线即可(如图二)。     

2002年春考物理题全解(高一、高二、高三)

1.在综合试卷中的选择题. 16题下列四个选项的图中,木块均在固定的斜面上运动.其中图A、B、C中的斜面是光滑的,图D中的斜面是粗糙的.图A、B中的F为木块所受的外力,方向如图中的箭头所示.图A、B、D中的木块向下运动,图C中的木块向上运动.在这四个图所示的运动过程中机械能守恒的是( )     

系统中有动能损失的研究(二)(高一、高二、高三)

1.在判断中求解例1 如图1,在光滑地面上并排放有两个相同的木块A、B,长度均为L=1.0m,木块A的左上端放有一小金属块,它的质量和木块的质量相等.现令小金属块以ν0=2.0m/s的初速度向右滑动,金属块与木块间的动摩擦因数μ=0.1,取g=10m/s2,求木块B的最后速度.分析本题难点在于确定各物体最终的运动状态.     

"力平衡"单元检测题

一、选择题1.下列说法正确的是A.摩擦力的方向总是和运动的方向相反B.相互压紧,接触面粗糙的物体之间总有摩擦力C.相互接触的物体之间正压力增大,摩擦力一定增大D.静止的物体受到的静摩擦力的大小和材料的2粗.如糙图程度所无示,关在固定的圆弧面上的A、B两点,分别放上两个相同的小物块(可视为质点),小物块都处于静止状态,它们受到的摩擦力的大小分别为fA、fB,则A.fA图fB所示,左、D.条件不足,无法比较右两边木板所加压力都等于F时,夹在两板中间的木块静止不动。现在使两边的力都加大到2F,那么木块所受的静摩擦…     

巧解液面变化

例1如图1所示,在盛有某液体的圆柱形容器内放有一木块A,在木块的下方用轻质细线悬挂一体积与之相同的金属块B,金属块B浸没在液体内,而木块漂浮在液面上,液面正好与容器口相齐．某瞬间细线突然断开,待稳定后液面下降了h1;然后取出金属块B（不考虑水的损失）。液面又下降了h2;最后取出木块A,液面又下降了h3．求A与B的密度比．     

逆推，巧解浮力题

例1 如图1所示,在盛有某液体的圆柱形容器内放有一木块A,在木块的下方用轻质细线悬挂一体积与它相同的金属块B,金属块B浸没在液体内,而木块漂浮在液面上,液面正好与容器口相齐．     

一道考查学生能力的好题

在复习动量和能量的综合问题时,笔者给学生出了这样一道题目： 如图1,一质量为M=2k、高度为h=0．45m、倾角为θ=30°的斜面A静止于水平地面上,在斜面顶端有一质量为;m=1kg的木块B,各接触面均光滑,木块由斜面顶端从静止开始下滑,当木块到达斜面底端时,木块和斜面的速度各是多大？     

例析应用牛顿定律解题策略

一、牛顿定律是基础例1如图1所示,倾角为θ木块A放在粗糙的地面上,A的质量为M,与地面间的摩擦系数为μ．A上放在质量为m的木块,设A、B间是光滑的,求B下湍时,M至少为多大方能使A相对地面不动？     

非惯性系中的浮体

各类教材中对非惯性系中的浮体状态都谈得甚少。我在教学中碰到这样一个问题:升降机内有一桶水,水面浮着一木块。当电梯加速下降时,木块浸入水中的深度(A)不变 (B)加大(c)减小 (D)时小时大书中答案选了(C)。作者认为,当电梯加速下降时,木块随电梯一起向下作加速运动。此时木块处于失重状态,重量比静止时要小。浮力大于重力,使得木块向上运动,直至重新平衡。于是,木块浸入水中的深度就减小了。     

谈高三物理复习解题方法训练——“小题大做”

高三物理复习训练很容易陷入题海战,学生做的题多,老师讲的题也多,但效果却不一定好。许多看似很小的题,如果我们在平时的训练中能深入思考,多角度发散,充分挖掘题目的价值,实现题目的"小题大做",一定能提高解题的质量和效率。下面就以两道选择题为例,谈谈如何"小题大做"。例:有两块完全相同的木块A和B,其中A固定在水平面上,B放在光滑水平面上,子弹以相同的水平初速度分别射入两木     

看谁最聪明

一、河名地名请根据江、河、湖、海四个字,组成八个河流名和几个地名,填在方格内。(答案本期找)c二、判断字母第一格放一块正方体木块,六个面分别是写有A、B、C、D、E、F六个字母。其中A的对面是D,B的对面是E,C的对面是F。如果将木块顺着格子里的数字顺序翻动,请问:当木块翻进第8格、第16格、第24格和第32格时,木块的上面应该分写着哪一个字母?(答案本期找)c看谁最聪明@王维国     

发散思维巧解题

一、巧选研究对象例1木块A漂浮在容器中的水面上,它上面放一石块B,此时木块A排开水的体积为V1;若将石块B从木块A上取下,放入水中静止时,A和B排开水的体积为V2,已知V1-V2=2分米3,木块A的体积为4分米3,石块B的密度为3×103千克/米3,g=10牛/千克,则容器底对石块B的支持力为().A.10牛B.20牛C.30牛D.40N解析:把A和B视为整体,作为研究对象,当石块B在木块A上时,对AB整体有ρ水gV1=GA+GB①当石块B放入水中静止时,对AB整体有ρ水gV2=GA+GB-F支②两式相减后得容器底对石块B的支持力为F支=ρ水g(V1-V2)=20N.故应选B.二、等效物理过程…     

分析一道力学赛题

广西2005年初二年级物理竞赛中有这样一道题：有三个完全相同的木块A、B和C紧挨着置于粗糙水平面上．如图1所示用水平力F1推A，结果它们向右做匀速直线运动．这个过程中A对B的推力和B对C的推力分别是F2和F3，那么( )     

赝功定理及其应用

1问题的提出 例．在光滑水平面上相隔距离l静置有3块等质量（质量均为m,可视为质点）的物块A、B、C,如图1．现对A物块施加一水平恒力F,使A向B运动并与B相碰,B运动后又与C物块相碰,若每次碰撞均为完全非弹性碰撞,试计算最终ABC三物块共同运动的速度υ有多大？     

电磁相互作用中的作用与反作用

如下图所示,木块 A 置于木块 B 之上,我们总认为木块 A 对 B 的压力_1与木块 B 对木块A的弹力_2是一对作用力和反作用力,符合作用力与反作用力的"三同二异"的特性(即同时,同性,同大,异向,异体)。其实则不然。我们知道,弹力、压力属电磁力相互作用(1)。在木块 A向 B 靠近的过程中,A 中电荷首先施力于 A 周围的电磁场,而后由电磁场再施力于木块 B,二     

一道考查学生能力的好题

在复习动量和能量的综合问题时,我给学生出了这样一道题目：如图1,一质量为M=2kg、高度为h=0．45m、倾角为θ=30°的斜面A静止于水平地面上,在斜面顶端有一质量为m=1kg的木块B,各接触面均光滑,木块由斜面顶端从静止开始下滑,当木块到达斜面底端时,木块和斜面的速度各是多大？     

翻块实验的成功条件

高中物理(乙种本)第一册第一章第42页上介绍了这样一个小实验:如图1,D为水平桌面,A为长方体木块,B为小重锤,C为木板。将木板的一端慢慢抬起,观察重锤到什么位置时,木块才会倾倒。我们希望学生看到,当木板倾斜使重锤     

上当题析(16)

例1.在光滑的水平面上有一木块M,一均匀杆上端可绕轴O自由转动,下端搭在木块M上。杆与木块间的摩擦系数为μ。在水平推力F作用下,木块M静止不动。如果力F增大,木块M仍静止不动。则在力F增大的过程中,杆对木块M的压力N将会(A)变大。(B)变小。(C)不变。     

高中物理解题方法初探

<正>1.对称法对称法是物理解题中较为常见的一种解题方法,对称法具有化繁为简的作用,能够有效地提高解题的有效性和准确性。例1如图1(左)所示,现有A、B两块长方形木板,将其叠放在一起,其中木块A的伸出长度多于B木块伸出长度的五分之一,在保证两块木板不翻倒的情况下,木板伸出桌面的最大长度是多少?