数学教材中三个指标的分析探讨

提出了数学教材结构的三个指标：知识网络的连通度，知识网的抽象度及知识的重观度。对三个指标作了数学描述，并以认知心理学理论为基础，分析了三个指标在教材中的作用，同时得出相应的结论。     

五年制高职教育教材评估指标体系的基本架构

本在分析我国职业教育的教育目标、我国经济建设对职业技术人才素质要求的基础上，对职业教育教材质量的本质属性作了一定深入的研究，阐述了构建职业教育教材质量评价指标体系时应遵循的一些基本原则和评价教材质量应具有的内涵要求。     

学分制教学管理体制下的教材建设与教材管理初探

本文通过对目前教材建设及教材管理中不适合学分制教学管理的几个方面的分析,对教材建设及教材管理方面应进行的改革作一定的探讨。     

对竞技运动教材化有关问题的探讨

本文通过对竞技运动教材化有关概念的理解和界定，分析了竞技运动教材如何进入教学内容并得以发展的过程，以及竞技运动在教学中存在问题；并对确立竞技运动教材化的方向、制定竞技运动教材化的科学程序作以探讨。     

对美国学科结构化的两种高中化学教材的认识与评述

本文对美国二十世纪六十年代前后，由学科结构理论(即学科中心理论)为指导编纂的两套高中化学教材的改革背景、课程特点等作了较深入的分析，介绍了试点学校的学生对教材的评价，从一个侧面给我国现代课程改革有益启示。     

写作课：发展.困惑.思索

改革开放以来，工科院校的写作课有了巨大的发展，但同时在教材的编写和教学实践上也存在着一些比较突出的问题。针对工科院校写作课的这种现状、存在的几个主要问题及其产生原因，作了比较全面的分析。     

现代汉语教材语素部分之比较

考察国内近年来出版的十部现代汉语教材，从语素的确定，语素与音节、汉字的关系，语素的分类三方面对教材中的语素部分进行了比较。比较中发现了一些教材不够稳妥的观点，对其作了分析鉴别，并提出了教学中处理这些问题的粗浅意见。     

电大《古代汉语》与《现代汉语》教材语法分析比较两题

电大《古代汉语》与《现代汉语》 教材在对同一语法现象的分析中存在某些分歧，本文就其中的“称代复指”与“主谓谓语”、“动词 作状语与连动”两个问题作了分析，并指出了自己的观点。     

非线性编辑系统在电视教材制作中的应用

从分析介绍非线性编辑系统及其优点入手，结合具体工作实践，侧重对非线性编辑系统在电视教材制作中的应用作了较为深入全面的探讨。     

构建“班本教材”，提高课堂实效

新课程积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，教师教学也要根据实际情况灵活运用。本文将通过“增、删、究、创”等四个方面，对新课程理念下如何促进语文课堂教学，提高课堂实效作简单分析。     

谈英语听力训练

本文对现行听力教材的优长和不足分别作了介绍，并从理论与实践两个方面论述了听力训练中的几项基本技巧。     

单篇语文教材的分析模式

对教材分析模式的内涵、结构、特点和功能作了厘定之后，文章分析了目前流行的单篇语文教材的分析模式，认为作者模式、文本模式、读者模式、审美模式、言语模式和诵读模式是单篇语文教材分析的主要模式。对这六种单篇语文教材分析模式的结构特点进行梳理，可以帮助我们把握单篇语文教材分析的主要思路。     

如何提高学生学习地理的主动性

本简要分析了目前中学地理教学中存在的问题，结合作的教学实践，从挖掘教材趣味性和改进教学方法两个方面提出了提高学生学习主动性和措施。     

谈谈大学俄语教材、教法及改革

本针对目前中国大学公共俄语教学的现状和教材中存在的实际问题，谈谈对大学俄语教材及教学改革之浅见。从当今的现实情况出发，对俄语教学的要求到俄语教学大纲的制定、教材编写、教学法的实施四个方面作了阐述。     

美日港典型高中物理教材评介

课程教材的改革是21世纪基础教育改革的核心与关键。文章对美国、日本和我国香港特别行政区的典型高中物理教材作了简要介绍，并对教材特点进行剖析，以期在我国新一轮课程教材改革的背景下，从物理教师使用新教材时比较、参考和借鉴。     

浅谈护国运动中各省的独立情况

教材叙述护国运动，从时间、发起人和军事三个方面较详细地介绍了云南首义经过，对其他几个省份，仅以‘各省纷纷独立’一笔带过。各省独立情况如何?笔在此作一简单介绍。     

立足中学物理素质教育改革高师物理教学法课程——对一次问卷调查的分析与思考

本通过对中学物理教学现状的调查，分析，根据“素质教育”的要求，着重讨论了高师物理教学法课程的改革，对涉及师范教育改革的其他问题，也作了一般性的讨论。     

中小学信息技术教材评价体系研究

由于信息技术课程的特殊性，致使教材种类繁多，质量参差不齐。因此，开展信息技术教材评价体系的研究很有必要。提出了中小学信息技术课程教材的一、二、三级评价指标，对信息技术教材评价体系的研究作了有益的探索。     

对高师教育学教材建设20年的反思--历程·经验·问题

教育学是师范院校学生公共必修课程之一。教育学的教与学，目的是使师范生具备现代教育理念，懂得教育教学规律，掌握相应的教学策略和技能，增强从事教育工作和进行教育科学研究的能力。要实现这个目标，就要有科学的教材作保证。该对我国教育学教材建设20年的历程、经验和存在的主要问题进行了探讨和分析。     

对模具专业教材建设的探讨

我院机械工程系是９０年代开始设置“模具设计与制造”专业的。开办这个专业后，我们作了一些课程设置上的变化，也在教材建设上作了一些尝试。“模具设计与制造专业”的必修专业方向课，以前我们设置了三门课程，即《冷冲压模具设计》、《塑料模具设计》和《模具CAD／CAM》。在这个课程设置中，存在几个问题，一是《冷冲压模具设计》、《塑料模具设计》，只涉及到设计方面的内容，而没有与制造联系起来，致使设计与制造分离。在目前设计与制造趋向一体化的情况下，这种教材的编排方式和内容显然是落后的。二是对于型腔模具来说，仅讲授…