我国高校教学督导队伍建设现状与对策

教学督导是高校为了全面贯彻国家的教育方针、保证教学质量、促进高校发展而进行的一种对教学工作的"督"和"导"活动,是高校对教学质量的监督、控制、评估、指导等一系列活动的总称。本文重点探讨当前我国高校教学督导队伍存在的问题与策略。     

关于高校开展二级教学督导工作的思考

近年来,随着高校办学规模的不断扩大,高校的精英教育已向大众化教育转变,教学质量成为高等教育发展的生命线.教学督导是高校教学质量监控保障体系的一个重要组成部分,二级教学督导是学校教学督导工作的有效补充.认清二级教学督导在高校教学督导工作中的意义、找出二级教学督导工作目前存在的问题、构建完善的二级教学督导管理体系,对高校教学质量的提高具有深远意义.     

论高校督导员职业素养能力模型建设

正高校的督导员是高校教学质量的"卫士"。督导肩负着对高校的人才培养、科学研究、服务社会等各方面的责任。从微观上讲,高校教学督导员是执行高校教学督导工作的主体,是高校监控教学质量的桥梁和纽带。因此,教学督导的职业素养对保证教学督导工作质量起到决定性作用,是实现高校教学督导规范化、科学化、发展化的基础。建设一支结构合理、素质优良、稳定发展的督导队伍是开展优质教学督导工作的首要前提。     

探索大学城高校区域教学督导联盟

改革开放后,为了适应高等教育的大发展,姐短的几年间就已形成了众多的大学城.教学督导联盟是集大学城区城内各高校教学督导的力量,使高校间形成互相监督的教学质量机制.它符合国际高等教育区城联盟发展的潮流,并以高校"质量自治"作为发展基础;同时,拓展了"质量自治"的自主权.探索建立大学城高校区域教学督导联盟,对改善区域教学品质,提升区域教学质量具有重要而深远的意义.     

本科教育教学督导工作的再认识及"五个一"建设

伴随着高等教育事业的发展,规模扩张的同时,如何提高高校教学质量的问题引起了全社会的极大关注,我们认为实施高校教学督导是提高高校教学质量的有效方式,高校教学督导是一项复杂的系统工程,需要体制机制的支撑,也需要理念、原则和方法的保证,本文分析了加强本科高校教学督导的背景、意义和创新督导体制的必要性,阐述了教学督导工作的"五个一"建设及其具体内涵,提出了进一步改进和优化本科教育教学督导工作的一些思考.     

论教学督导在高校教学质量监控体系中的作用

教学质量是高等学校的生命线,是立校之本.教学督导作为高校教学质量监控体系的重要组成部分,其地位和作用不容忽视.本文从高校教学质量监控体系的构成及其运行模式着手,分析了高校教学督导在教学质量监控中的作用,进而对如何充分发挥教学督导在教学质量监控中的作用进行了探讨.     

教学督导促进高校教师专业发展的实践与思考

高校教学督导源于基础教育的教育督导制度,是高校对教学质量的监督、控制、评估、指导等一系列活动的总称。随着医学教育教学改革的不断深化,现有的地方医学院校教学督导工作也应与时俱进,不断创新。     

高校教学督导队伍建设研究

高校教学督导担负着教学质量评价与监控、提高教育教学质量、促进教师队伍建设、推动教风和学风建设、实现人才培养目标的重要作用.因此必须加强教学督导队伍的建设,提高教学督导人员素质.在研究了国外教学督导基础上,对比分析我国高校教学督导队伍建设的差距,提出了加强高校教学督导队伍建设的方略.     

建立教学督导体系 提高成人高校教学质量

教学督导体系的建立是成人高校改革和发展的必然趋势,也是提高成人高校教学质量的一个重要因素。把握教学督导的性质和特点,是建立和完善教学督导体系的关键,因此,教学督导的队伍建设、制度完善和活动也必须加强。     

督导评结合服务教学与师生——高校教学督导运行模式的再认识

教学督导已成为高校教学质量保障系统的一个重要组成部分.1992年以来,湖南大学教学督导的功能从听课督导不断延伸,扩展到对影响学校本科教学质量的关键环节进行督导与评估.大大丰富了教学督导的内容及方式,进一步明晰了教学督导的理念--以人为本,服务至上.此外,加强教学督导团的自身建设,坚持教学督导团的非行政化,也是高校教学督导运行模式的主要内涵.     

基于高校教师职业发展的教学督导理念的反思

当前,教学督导受到高校的普遍关注,基于教师职业发展的教学督导能更好地发挥其职能.在教师职业发展中教学督导是教学督导人员基于教师职业发展阶段,通过对教师教学能力和效果的检查、指导,促进教师职业发展,从而提高教学质量的活动,具有发展性、差异性、人性化等特征;教学督导以促进教师职业发展为现实目的,以提高教学质量为根本目的,在教师教学实践及其发展中发挥诱发引导作用、监督指导和反馈激励等作用.     

高校教学督导工作的实践与思考

教学督导是一种高校内部的督导,是为了全面贯彻国家的教育方针、保证教学质量、促进高校发展而进行的一种对教学工作的“督”和“导”活动,它通过对教学活动全过程及其管理进行检查、监督,从而掌握情况,总结经验,发现问题,并及时进行分析与指导,力求达到保证教学质量的终极目的。从本质上说,教学督导的核心就是为了加强教学质量管理,同时又具有顾问功能。教学督导具有组织非职权性、人员构成群众性、工作方式灵活性和监督评议结果超脱性等特点。一、高校教学督导的定位高等学校开展自主式的教学督导是对教学工作实施监督与指导的一项制度。…     

高校教学质量的督导监控模式及其完善

为保障高等教育的人才培养质量,不断完善高校教学质量保障体系,加强教学过程和教学结果的有效监控,许多高校设立专门的教学督导机构,建立自主式教学质量的督导监控模式,以过程监控作为全面教学质量管理体系的主要手段.高校建立教学质量的督导监控模式对提高高校的教学质量和管理水平具有重要的理论和现实意义.     

论民办院校教学督导工作机制的创新及其队伍建设

接受高等教育是大众文化的主流,这就要求教育部门、各类高校及高校教师保障教学质量。教学督导是高校及各类教育机构保障教学质量的重要机制,对于促进高校提高教学质量有重要意义,高校应当及时更新教学的督导观念,创新教学督导模式,加强建设教学的督导队伍,让教学督导在保障教学质量的体系中发挥更大作用。     

新时期高校教学督导工作发展的几个趋势

教学督导是保障教学质量的重要手段,是高校管理工作的重要部分.随着我国高等教育大众化进程的推进,高校教学督导工作取得了长足的进展.进入新时期高校教学督导工作发展呈现出多元化、复杂化、深入化的趋势.研究高校教学督导工作的发展动向,对于进一步做好教学督导工作有重要的导向作用.     

新形势下有效推进高校教学督导工作的思路

教学督导是教学质量的重要影响因素,新形势下,为提升高校的教学质量,必须重视教学督导工作的有效性。但是,我国高校的教学督导工作还存在许多不足之处,需要建立起符合新形势的教学督导体系,利用多样化的形式来开展督导工作,以确保高校的教学质量。本文对新形势下影响教学督导效果的因素进行分析,并提出推进高校教学督导工作的思路。     

浅谈教学督导评价体系建立

教学督导是高校教学质量监控体系的重要组成部分．教学督导制度是高校为完善教学质量保障体系而建立的一种监督机制,是教学质量监控体系中的重要组成部分,教学督导是对教学工作进行监督、检查．评估和指导。通过建立和制定各种教学评估指标体系,帮助教师改进教学方法、提高教学质量。     

着眼于教师教学能力的提高:高校教学督导工作的核心--兼谈改进高校教学督导工作的路径

教学督导是高校教育管理工作的重要组成部分,是保证和促进高校教学工作有序、健康、高效运行的核心环节.教学是高校教育工作的中心,着眼于教师教学专业水平和能力的提高应该成为高校教学督导工作的核心.当前高校教学督导工作中存在的种种问题和弊端,客观要求高校重视和改进其教学督导工作,以保证教育教学质量.     

努力提高高校教学督导质量

高校教学督导是高等教育教学质量监控和教育管理的重要手段。科学高效的教学督导工作,可以促进校风、教风、学风建设,疏通教学质量信息,强化教学管理,深化教学改革。只有完善高校教学督导工作,才能有力地提高教学质量、实现高校教学工作健康发展。本文通过分析教学督导的内涵和高校教学督导工作中出现的问题,从督导的功能定位、督导的组织机制和督导的人员培训三方面来探讨如何提高教学督导质量问题。     

谈高校系部教学督导建设

经过近几年的扩大招生,目前我国高校面临如何保证和提高教学质量的严峻问题.教学督导即监督和引导,是教学质量监控与反馈体系的重要组成部分.为了加强教学管理,提高教学质量,高校系部或二级学院普遍建立了教学督导工作机制,在教学质量方面起到了重要作用.本文对目前我院系部教学督导工作中存在的问题进行了思考分析.