一只水晶富士

读者来信读完2004年10月号《中学生时代》高中版,感觉就像吃了一只红通通的水晶富士,甜甜的,酸酸的,脆脆的,还有一点点涩,感觉真的不错——这才是属于我们高中生的杂志!一本杂志能让我们从中学到各种知识,真有“小投入带来大回报”的感觉。“星光灿烂”栏目中,收集了大量成功者的经验,对我们的学习是很有帮助的,成功者的所谓“学习秘笈”看似平实的语言道出了学习的真谛。但我建议此类文章应“宁精毋滥”,因为对于我们来说,如果经验只是一味的重复,很快会失去吸引力;而对于成功者——用他们自己的话说:“不喜欢被当猴子似地参观。”“梦山心…     

上帝只给他一只老鼠

主持 赵静（儿童文学作家,主要作品有“老妈你真烦”系列、“捣蛋头唐达奇”系列、“顶嘴小孩和唠叨大人”系列等40多部。） 谁能有与众不同的思维方式和观念,谁就是成功者;谁能在生活里找到适合自己并能充分发挥自己潜在能力的机遇,谁就是成功者;谁能在生活里成为解决问题的高手,谁就是成功者;谁能习惯于把每一件小事做到最好的时候,谁就是成功者。     

我所喜爱的一句格言

“成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。”——爱因斯坦一切古今中外成功者莫不如此。我渴望成功,因此我必须做到爱因斯坦的这一公式右边的三条。     

勇气

【2001年湖南邵阳卷】题目生活中，很多情况下往往需要我们拿出一种最可贵的东西，那就是勇气。请你以“勇气”为题写一篇文章。除诗歌外文体不限；不少于５００字。简评该作文围绕“勇气是迈向成功的桥梁”这个中心，具体记叙了一次演讲竞赛中“我”的心理活动过程，细腻真切，语言流畅精练，结构完整，首尾呼应，被评为一类卷。（欧阳素娥/荐评）成功者拥有什么?成功者拥有智慧，成功者拥有才华，成功者更拥有勇气!勇气，是通向成功的桥梁。有一次，学校要举行演讲比赛。在此之前，班主任老师决定先在班上举行一次演讲比赛。我各方面都不…     

“鼓励”自传

鼓励,是学海中劈波斩浪的桨;鼓励,是人生中相互依持的拐杖。总在汹涌波涛中给予你无穷的力量,总在低谷中增强你的自信。——题记大家好,我叫“鼓励”,是大家的老朋友了。我的历史源远流长。从夏王朝一直到21世纪,哪个成功者的身上不闪耀着我的熠熠光辉?什么,“老王卖瓜——自卖     

我能

成功者往往是自信的人。自信,在某些时候就是“我能”的代名词。自信这个伴侣,对于你我来说都很重要,我们应该自信．因为自信与成功是密不可分的,自信是取得成功的最基本的前提。朋友,     

本期“画”题：印象最深的人或事

心理学上,人的意识分为“潜意识——意识——前意识”,分别对应于个体的三重属性“自我——本我——超我”。简单地说,“自我”就是自己对自己的认识和看法：“本我”是人最原始状态的自然表现：而“超我”则是被外界力量规范后的那个“我”。我们这期“画”题的目的就是分析画者身上的这三个“我”。     

跟对人才能做对事

有个年轻人请教一位德高望重的智者：“我怎样才能像李嘉诚那样成功呢？”智者告诉他：“有三个秘诀：第一个是帮成功者做事;第二个是与成功者共事;第三个是请成功者为你做事。”很显然,对我们大多数人来说,这三个秘诀里最现实的还是第一个—帮成功者做事。跟对人是成功的第一步。     

培养成功的孩子系列(之一) 学会思考三个问题

像成功者一样去思考,你就会越来越像一位成功者,也越来越接近成功。成功学大师拿破仑·希尔博士总结了上千名成功人士的经历,发现了这样一个规律:成功的人都勤于思考三个问题,勤于做由这三个问题组成的“大脑操”。拿破仑·希尔还认为:“像成功者一样去思考,你就会越来越像一位成功者,也越来越接近成功。”成功者拥有一种成功的机制,也是我们这个时代最伟大的发现——人类可以通过改变自己的思维方法来改变自己的一生。     

跬步·千里

我听过的关于“毅力”的最鼓舞人心的一句名言,出自布赖恩·特蕾西之口。他说：“成功者和失败者的区别是,成功者比失败者要经历更多的失败。”我的第一本书出版之后的亲身经历让我对这句名言的智慧有了深刻的理解。     

勇气引领人生

勇气就是在挑战面前勇往直前,永不言败的精神力量。缺乏勇气的人永远也无法体会到追寻成功者的豪情壮志,这就像在灌木丛中跳跃觅食的鸟雀永远也无法知道“绝云气”“负青天”“扶摇而上九万里”的鲲鹏为什么会不畏艰险地搏击长空一样。在科学研究领域,有勇气的人——比如那些获     

不要忽略了学生的心理健康

有一所中学名气很大．据说成功的经验中有一条很重要：就是“分层施教”。该校是这样“分层施教”的——每年将高一新生按学科考试成绩分4个层次编班，简称培优班、提升班、普通班、强化班。据说，这样一分3年下来升学效果十分明显，该校也就是靠了这点经验起家的。按理说，他们应该属于“成功者”，但连他们的校长也搞不懂，为什么在社会上，许多学生和家长对此却颇有微词。     

瞧，这一家子

我的家不大,有三口人,就是爸爸、妈妈和我。看我——道来——“博爱座” “没事座”老爸我爸爸是南京某上市公司的高层管理人员,他是我们家的顶梁柱。在厂里他忙这忙那,可是一回家,除了看报、看资料,就是看电视。看     

实施心理素质教育的一次尝试

“我能行”是极为普通的一句话,就是这普通的一句话,给了我班学生做人的信心和勇气,这还是上学期的事。学校老师公认我们五·三班学生老实,但能力有限。学校每次考试,数学平均分倒数第一,语文考试也有三至四人不及格。其他科老师常说：“你们班学生太短了,真没办法！”面对现实,我通过反复学习教育理论,认识到在教育转轨时期,教育的首要任务之一是教给孩子怎样做人。实践中我体会到：勇敢的人常说“我能行”,懦弱的人爱说‘俄不行”。“我能行”与“我不行”是两种信息,前者是一种正信息,是成功者必备的心理素质;而后者则是负…     

引导学生发现——《我是什么》教学设计与评析

一、第一次发现——“我”就是水课前学生未预习,上课时才让学生读课文。读完一遍后,猜一猜“我是什么”,每人在纸片上写一个字,绝大多数学生能发现:“我”就是水。     

谈谈语文课堂教学中的“自主、合作、探究”

今天光临本茶馆的是我的老乡——四川郫县的语文同行。22年前——1981年春天,我大学实习的地点就是郫县。因此,他们一走进茶馆,我就感到了老朋友般的亲切!郫县是国家级基础教育课程改革实验区,因此,今天来喝茶的老师们都是新课程改革的先行者。“自主、合作、探究”是新课程标准积极倡导的一种新型学习方式。对此,郫县的老师进行了有益的探索。特别可贵的是,郫县的老师们在探索的过程中,已经注意到并且正在尽量克服另一些“极端”:比如,因为强调学生自主而淡化教师的作用,因为强调能力而忽视基础,等等。尽管他们是课改先行者,但并不以成功者自居,而始终保持着研究者的冷静态度,反思已经进行过的实验。这种实事求是的科学精神,令本掌柜十分敬佩!哟,光顾说话,茶有些凉了,我重新给各位上茶。请!茶馆掌柜:李镇西     

驱“鬼”记

这段时间,妈妈常盯着我看,并断定我身上有“鬼”。是什么“鬼”呢?唉,就是我那张馋嘴招来的——“好吃鬼”呗!     

真想再小11岁

“你今天怎么又考砸了?”“就是,就是!四年级以来你什么时候考好过?”随着几声高声的尖叫,“急风暴雨”——我家的新型天气:爸爸妈妈一同批评我———马上来临。“你是一岁小毛孩啊?!”听了这话,我立刻联想到:如果我真的只有一岁那该多好啊!那就不用写作文了——现在老师都把我     

懂得“放弃”

成功必须“扬长避短”。研究者发现,尽管其路径各异,但成功者都有一个共同点:就是“扬长避短”。传统上我们强调弥补缺点,纠正不足,并以此来定义“进     

背景

“(口当)、(口当)、(口当)——”急促的铃声响了。我缓步走进教室。今天,是我走上工作岗位的第一天,交给我的,是一张张洁净无瑕的“白纸”,我应该好好描画！“这堂课我们学习《南湖》。”作过简短的自我介绍后,我一下子转入正题,“这篇课文的时代背景是——”“老师——”一个叫小刚的男生举起了手。“请说吧。”“什么是背景?”“背景就是……假加我们生活在……地方,那