前进中的怀化学院

中国语言文学系中国语言文学系创建于1958年,现开设汉语言文学(本科)、广播电视新闻学(本科)、语文教育(专科)等三个全日制专业,现有专任教师39人,在校学生1312人。设有文艺学、中国古代文学、中国现当代文学、汉语言文字学、比较文学、广播电视新闻学和素质教育等5个教研室,以及中华传统文学研究所1个。汉语言文学是我院建校伊始即设立的少数几个专业之一。经过五十多年的建设发展,积累了丰富的教学经验,培养了大批优秀的人才分布在省内外各级党政机关、新闻媒体、文化教育以及其他企事业单位。目前,中文系的师资队伍在学历、学缘、学科、…     

中国石油大学胜利学院中文系简介

中国石油大学胜利学院中文系前身为胜利油田师专中文系,迄今已有20多年办学历史,现有在校生360人。中文系设有汉语言文学(本科)和秘书(专科)两个专业。其中,汉语言文学专业学制4年,培养系统掌握汉语言文学专业基础理论、基本知识和专业技能,具有较高的综合素质和较强的汉语言文学及相关专业能力的高级专门人才,包括高级涉外文秘、教育、汉语言文学三个方向。秘书专业学制3年,培养较系统地掌握文秘专业的基础理论、基本知识和基本技能,具有较高的综合素质和较强的本专业及相关专业能力的应用型专门人才。学生毕业后能在国家机关、企事业单位…     

以文化人 崇实尚新——守正创新的滨州学院人文学院

<正>滨州学院人文学院创建于2015年7月,以原中文系(始建于1958年)、历史系(始建于1984年)为基础,整合经济管理系、政法系部分专业组建而成。现设有汉语言文学、历史学、社会工作3个本科专业和语文教育、法律事务、旅游管理3个专科专业。其中,历史学为山东省一流本科专业,中国史为校级重点学科,中国语言文学是校级一流学科,汉语言文学专业群是校级品牌专业群。设有现当代文学、文论与写作、古代文学、汉语、语文教育、历史学、社会工作、旅游管理8个教研室。建有中文工作室、社会工作实验室、法学实验室、旅游管理实验室、微格教室、书法教室6个实验实训室,实验室总面积12000多平方米,仪器设备总值150余万元。     

汉语言文学教育专业核心能力的培养策略

语文基础教育课改推行多年,与之相协调的汉语言文学教育专业,加强专业核心能力的研究尤为重要。“善读、能写、会教”,作为汉语言文学教育专业的核心能力,有着丰富的内涵,也需要经历长期的训练积淀过程。应在专业核心能力课程体系、实践训练上下功夫,实现课程教学与实践训练一体化。     

中文系简介

钦州师专中文系是我校最早建立的专业系之一,其前身为钦州地区师范学校中文科。 经过30多年的发展,各方面都取得了长足的进步。 目前该系设有汉语言文学教育、小学教育(文科方向)和综合文科教育等三个师范类专 业。现有在读学生3091人,其中全日制普专生890人,"3+2"制本科生55人,成人专科函授     

对现行高师汉语言文学教育专业有关问题的检讨

对现行高师汉语言文学教育专业有关问题的检讨陈黎明高等师范汉语言文学教育专业，是国家用以培养高素质中等学校语文教师的学业门类。能否很好地实现“中等学校语文教师”的培养目标，是我们检验这个专业的专业名称、业务要求、课程设置等是否合理的主要依据。从现行高师...     

中小学作文教学对汉语言文学教育专业写作课程改革的启示

汉语言文学教育专业是培养中小学语文教师的摇篮。作为语文教育、素质教育的关键性学科——作文教学,其课程改革如何适应中小学语文新课程的需要,已成为我们亟须解决的问题。本文从中小学作文教学现状入手,反思汉语言文学教育专业写作课程存在的问题,提出改进建议。     

汉语言文学专业的应用性解析

从学科与专业的设置原则、目的来看,专业设置必须与社会的行业、职业分工需求相适应;从自由教育与职业教育的发展境地和趋势来看,专业的设置必须考虑学生的就业求职问题。汉语言文学专业的设计与发展,必须考虑其职业应用性。但是汉语言文学学科的本身属性决定了批判性能力、道德推理能力、口语与书面表达能力及交往能力等通用于各行各业各职位的基础应用性。在汉语言文学专业中设置新闻出版、秘书、语文教育等专业的课程,是对汉语言文学专业的跨专业应用性设计。     

集宁师范学院文学院

<正>文学院始建于1958年,是集宁师范学院成立最早的系部之一。它现有汉语言文学、新闻学、语文教育3个专业。文学院设置汉语、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、文艺理论、新闻学6个教研室,共有教职工47人,其中,教授6人,副教授11人;博士研究生2人,硕士研究生26人;双师型教师15人;校学术委员会委员3人,学科带头人2人,骨干教师9人。汉语言文学专业任课教师有着从事师范类专业教育的丰富经验,已形成了一支老中青相结合的优秀教学团队。文学院十分重视教学工作。目前,语文教育专业已建成了8门校级优秀课程,2门校级精品课程,1门自治区级精品课程。2005年,中文系被评为校级教学优秀部门。2011年,基础语文教学团队被评为校级教学团队。2012年,古代文学课程教学团队被评为校级教学团队。汉语言文学专业已建成2门校级精品课程,1个校级教学团队,并建有校级国学研究与传播基地和语言文学研究所。     

人文学院在开拓创新中阔步前进

人文学院是泉州师范学院最富综合实力的二级学院之一，设有思想政治教育、汉语言文学、历史学、对外汉语、公共事业管理、广播电视新闻学、广告学等12个专业及方向，有思想政治教育、汉语言文学、历史学、广播电视新闻学等4个学士学位授予专业。现有全日制在校生2101人。学院教     

汉语言文学专业“面向小学，师德全程渗透养成”体系构建——以张家口学院为例

师范类的汉语言文学专业以培养语文教师为人才培养目标。语文教师既是知识的传授者,也是品德的培育者,通过言传身教对学生的道德养成产生重要影响。师德养成是关乎人才培养质量的核心要求,成才先要立德,因此,面向小学的师范类汉语言文学专业应将师德教育贯穿人才培养的全过程。本研究以张家口学院为例,介绍汉语言文学专业从课程建设、实践教学、师资队伍建设、实践基地、学生管理等方面对师德建设进行顶层设计,构建“面向小学,师德全程渗透养成”体系,对同类型高校具有一定的借鉴意义。     

浅谈语文教育与汉语言文学教育的对接性

教学改革的纵深发展同样为高校语文教育改革注入了新的活力。从基本教学阶段开始,语文教学便贯穿其中,足以显示其重要性。相较初级语文知识教学来说,高等院校汉语言文学教育便是对语文教学的深化与改进,学生能够通过汉语言文学课程的学习,提高其语言表达能力,优化语言组织功能。现代语文教育与汉语言文学教育并不存在本质冲突,它们存在一定的对接联系,两者有共同的教学目标,即提高学生的语言表达能力,提升其综合素养。而在语文教育中,可通过语言表现、情感体验、写作训练、语言实践活动等途径来实现语文教育与汉语言文学教育的对接,提高课程知识的联系。本文则主要以语文教育与汉语言文学的对接入手,研究了其四个方面的对接性。     

《大学语文》与文化素质教育

《大学语文》课是高校面向文(除汉语言文学专业)、理、工、农、医、财经、政治、外语、艺术、教育等各类专业学生开设的一门文化素质教育课。课程设置的目的是加强人文教育。人文教育不只是语文教育，而语文教育占有特殊甚至核心的位置，因为语文的文学性对青少年更富有感染力，大学语文教育落实到人文教育上，能给人建立一种精神底子，能赋予学生的生命以一种亮色。     

浅谈汉语言文学与高职语文教育的关联性

汉语言文学与高职语文教育之间有着密切的联系。本文通过分析汉语言文学与高职语文教育的关系,阐述汉语言文学教育的必要性,并提出汉语言文学与高职语文教育的对接措施。     

高师汉语言文学专业课程改革刍议

本文认为高师汉语言文学专业课程设置严重不适应语文教育的需求 ,认为过去那种培养通用型人才的汉语言文学专业课程 ,已到了寿终正寝的时候 ;以往高师汉语言文学专业在通用课程外加几门教育类课程的观念和模式 ,也应彻底改变。阐明了以培养语文教育素养为核心的三个层次、五个板块的新课程模式构想。     

嘉应学院文学院简介

嘉应学院文学院是我校办学历史最长、规模最大的学院之一,其前身是创建于1978年的梅县地区师范学校大专班中文科。全院以师范本科教育为主体,目前有汉语言文学、汉语言和新闻学等三个本科专业和一个专科层次的语文教育专业,在校的全日制学生1700多人,另有各类成教学生800多人。全院专任教师45人,其中教授7人,副教授18人,博士后1人,博士11人,硕士16人,此外还有正在攻读博士、硕士学位的7人。     

徐州师范大学文学院简介

徐州师范大学文学院，前身为徐州师范大学中文系，是学校建制最早的系科之一。目前，文学院拥有汉语言文学(下设师范、非师范、高级文秘三个专业方向)、汉语言和对外汉语三个本科专业，其中汉语言文学专业为江苏省首批特色专业。经省教育厅批准，汉语言文学专业(师范)2002年开始一本招生。文学院目前共有文艺学、语言学及应用语言学、汉语言文字学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、中国少数民族语言文学、比较文学与世界文学、艺术学、戏剧戏曲学等10个硕士授权点，其中汉语言文字学、中国现当代文学专业是国务院批准的首批…     

浙江越秀外国语学院中国语言文化学院办学概况

<正>浙江越秀外国语学院中国语言文化学院现有汉语国际教育、汉语言文学和戏剧影视文学3个专业,汉语国语教育和汉语言文学为校级特色专业,汉语国语教育专业为学校"十三五"应用型专业"扶特"专业和学校申报硕士授予权单位的首批专业点。中国语言文化学院师资力量雄厚。学院现有专任教师51人。其中,教授16人,副教授18人;具有博士学位的教师36人(在读博士6人);博士生导师5人,硕士生导师24人;浙江省哲学社会科学规划学科组专家3人,浙江省高校中青年学科带     

儿童文学分层次教学模式研究

在高校,儿童文学课程主要在汉语言文学专业、初等教育专业和学前教育专业开设。针对不同专业的教学特点,儿童文学应该建立起分层次的教学模式,以适应不同专业培养人才的需要。     

汉语言文学（师范类）本科专业简介

汉语言文学专业设于1977年,是我校最早开设的专科专业之一。2006年学校升格为池州学院后,汉语言文学专业成为我院首批5个升本专业之一。汉语言文学专业现有教师30人,其中教授4人、副教授10人,高级职称人员占教师总数的