法律硕士专业学位人才培养机制改革

法律硕士教育旨在为国家培养复合型、应用型法律实务人才,但是法律硕士人才培养的目标并未得到充分落实,法律硕士人才培养和法律职业没有出现良好的联系和互动。我国法律硕士人才培养,在招生环节、过程管理以及学生就业等方面还存在很多问题,严重制约法律硕士人才培养质量的提高。把握目标、控制数量、提高质量,应该是未来法律硕士人才培养机制改革的主导方向。探索合理的课程体系和考核方式,采用灵活多样的教学方法,严把学位论文质量关,规范学生日常管理等,是确保法律硕士人才培养质量的关键。     

深化研究生培养机制改革提升研究生培养质量——基于中国人民大学研究生培养机制改革成效的调研

在阐述我国研究生培养机制改革理念、目标的基础上,以中国人民大学为例,对研究生培养机制改革试行以来取得的成效和存在的问题进行了全面分析,并提出深化研究生培养机制改革、进一步提升研究生培养质量的几点思考和建议.     

研究生培养机制初探

对研究生培养机制的涵义进行了探析,勾勒了研究生培养机制体系的构建,探讨了研究生培养机制与培养模式的关系,并由此总结提出了有关研究生培养机制改革的初步思考.     

改革环境工程研究生培养机制的探索

近年来,北京工业大学环境工程学科得到了长足发展.随着学科学术规格的发展和科研业绩的不断提升,原有一元化的研究生培养模式的弊端逐渐显现,严重影响了专业学术水平的提高和科研成果的产出.本文集中分析了现阶段环境工程专业研究生培养定位,学制、质量保证体系和教育经费分担等若干问题,在此基础上提出改革措施与解决对策,对改革环境工程研究生培养机制进行有益探索.     

改革环境工程研究生培养机制的探索

近年来,北京工业大学环境工程学科得到了长足发展。随着学科学术规格的发展和科研业绩的不断提升,原有一元化的研究生培养模式的弊端逐渐显现,严重影响了专业学术水平的提高和科研成果的产出。本文集中分析了现阶段环境工程专业研究生培养定位、学制、质量保证体系和教育经费分担等若干问题,在此基础上提出改革措施与解决对策,对改革环境工程研究生培养机制进行有益探索。     

培养机制改革:新时期研究生教育改革的路径选择

阐述了研究生培养机制改革的背景、目标,介绍了浙江大学的改革方案,同时分析了改革的预期效果以及可能遇到的问题.     

深化研究生培养机制改革的思考

在分析研究生培养机制改革取得的成绩和存在的问题的基础上,提出了深化改革的建议：促进培养机制改革、培养目标转向、培养类型调整、培养模式优化的协调统一;设置科学合理的奖助学金制度;健全研究生学费收费制度;进一步明确导师的权责：充分调动多个培养主体的积极性;深入开展多项改革。     

从美国培养研究生的角度看我国研究生培养机制改革

对中美研究生培养过程各环节进行了比较分析,在此基础上,对我国研究生培养机制改革和创新问题进行了探索和思考。     

路径依赖视角下研究生培养机制改革的制度创新

我国研究生培养机制改革是在原有研究生培养模式的基础上开展的,因而在一定程度上存在对原有研究生培养模式的路径依赖。造成路径依赖的原因是研究生培养机制改革受到了基本制度环境的制约,导致各项具体培养制度无法充分实施。因此,要克服路径依赖,必须推进基本制度创新,为研究生培养机制改革创造良好的制度环境。     

全日制法律硕士专业学位研究生实践能力培养体系的构建与实践 ——以海南大学为例

回顾和总结了海南大学在全日制法律硕士专业学位研究生实践能力培养体系构建过程中的主要做法和措施,包括推进法律硕士培养与司法职业资格认证相衔接;调动社会资源参与法律硕士培养的积极性;优化实践教学基地建设;探索分类实践教学体系;完善实践教学考核与评估机制。     

研究生培养机制改革成效与深化路径研究--基于研究生的问卷调查

基于研究生视野,围绕师资队伍、奖助体系、培养体系以及改革问题等维度,开展了部属高校和地方高校研究生培养机制改革问卷调查。在比较视野下,部属高校和地方高校研究生培养机制改革既有明显的共性,也有鲜明的殊性。整体上,研究生培养机制改革在师资队伍、培养体系等维度取得了初步成效,而奖助体系改革成效甚微;且相对于部属高校而言,地方高校研究生培养机制改革问题还较为突出。研究生培养机制改革还需要多管齐下,任重而道远。     

论法律职业化导向的“法律硕士联合订单培养制度”之构建

认为我国法律硕士研究生教育在快速发展的同时也存在诸多问题,瓶颈在于学校作为高层次、应用型法律人才培养主体的单一性.指出高校应与实践部门展开深入合作,进行开放式的联合办学,介绍了西南政法大学实行的法律硕士研究生“联合订单培养制度”,说明了该项制度在实践中的运用.     

研究生培养机制改革成效与深化路径研究——基于研究生的问卷调查

基于研究生视野,围绕师资队伍、奖助体系、培养体系以及改革问题等维度,开展了部属高校和地方高校研究生培养机制改革问卷调查。在比较视野下,部属高校和地方高校研究生培养机制改革既有明显的共性,也有鲜明的殊性。整体上,研究生培养机制改革在师资队伍、培养体系等维度取得了初步成效,而奖助体系改革成效甚微;且相对于部属高校而言,地方高校研究生培养机制改革问题还较为突出。研究生培养机制改革还需要多管齐下,任重而道远。     

关注研究生培养机制改革

研究生培养机制改革关系到每个研究生的学习生活,是研究生群体最关注的问题之一。中山大学从2007年起实行研究生培养机制改革,奖学金和助学金制度实行动态管理。研究生培养机制改革的背景如何,改革的主要内容是什么,奖助金的动态管理将如何操作,老师和学生对此有何反应,相对理想的研究生培养制度又是如何,本文将分别阐述。     

我国法律硕士专业学位教育之改革

培养复合型、实务型的高层次法律人才是我国法律硕士专业学位教育的培养目标,但是,我国法律硕士专业学位教育的现状与实现培养目标的要求尚存在一定的差距。为此,有必要从法律硕士入学考试科目、招生制度、课程体系设置、师资力量建设等方面,进行相应的改革。     

积极稳妥地推进研究生培养机制改革

介绍了重庆大学实施研究生培养机制改革的前提和背景,分析了研究生培养机制改革所涉及的相关内容,如成本分担、导师资助、奖助金动态管理体系等,强调了实施研究生培养机制改革所具有现实和长远的意义。     

培养机制改革视野下的研究生德育工作

指出研究生培养机制改革在充分激发了导师和研究生的积极性,突出并强化了导师的育人作用,拓宽了研究生德育工作的育人平台的同时.高额奖学金的利益驱动也导致研究生德育活动的淡化和人际关系的异化,研究生思想意识功利化和研究生心理压力过大等倾向.为此,提出研究生德育要创新工作思路,实现研究生专业培养与德育工作的良性互动.     

研究生培养机制改革中的几个关键问题

研究生培养机制改革是一项系统性、全局性的改革,是当前我国研究生教育领域的中心议题。本文针对改革中存在如何调动导师的积极性、引导研究生主动参与科研活动、促进基础学科研究生教育、构建合理的研究生激励机制、改革研究生招生制度和建立完善的研究生淘汰机制等几个关键问题进行分析,提出了建议,以期对改革的顺利推进有所裨益。     

研究生培养机制改革述评

本文以学生的视角窥探研究生培养机制改革的目的、指导思想、原则和主要内容等,分析归纳研究生培养机制改革试行以来各高校取得的成就,同时找出各高校试行方案中存在的问题和不足,提出较为可行的解决对策,以期为研究生培养机制改革的顺利推进提供有价值的参考.