例析导数中的易混概念

通过具体例题辨析导数中的易混概念,如将"在某点处的切线"与"过某点的切线"所表达的几何意义相混淆等.     

标点符号易混点例析

<正>教育部表示,2015年将扩大三个省份在高考中使用国家统一试卷,2016年再扩大七个省。至此2016年将有25个省在高考中使用由国家考试中心统一命制的试卷,湖北也是其中之一。笔者认为这种变化无疑会对试题命制产生影响,以标点符号考点为例:从2004年湖北单独命题开始一直到2011年连续8年湖北高考语文试卷都考了标点符号。但是从2012年以后到2015年连续4年有没有考标点符号。2014年全国有重庆卷和安徽卷     

常见易混短语例析

1.a lot of(或lots of)与plenty of相同点:它们都表示"许多、一些"的含义。不同点:a lot of既可修饰可数名词,也可修饰不可数名词。例如:     

易混介词正误例析

1.他将在四小时后到达. 误:He will arrive after four hours. 正:He will arrive in four hours. 析:在表示将来的时间时,应用in.in之后接一段儿时间,表示"经过……时间"或"在……以后";after表示"在某一具体时间之后",后接时间点.其次,after后接时间段时,只与瞬间动词的过去时连用.     

例说常见易混概念

数学概念是数学基础知识的重要组成部分.正确理解数学概念,尤其是分清一些容易混淆的数学概念,对于进一步掌握数学中的一些定理、公     

例说常见易混概念

数学概念是数学基础知识的重要组成部分．正确理解数学概念，尤其是分清一些容易混淆的数学概念，对于进一步掌握数学中的一些定理、公式都是很有帮助的，下面让我们一起来看一看，我们已学过哪些容易混淆的概念．[第一段]     

初中英语常见易混短语例析

当初三进入复习阶段的时候，一些意义相近的短语，就成了学习中的拦路虎。由于要求复习酌知识太杂，为便于同学们正确区分这些词语，特将一些常见常考的短语归纳如下，供同学们参考。     

名词易错易混考点例析

正一、考查可数名词的单、复数形式例1(2014年广安卷)—How many are there?—About fifty.A.tomatos B.tomatoes C.tomato解析:以o结尾的名词,多数加-s,少数加-es。例如:photo→photos,zoo→zoos,radio→radios,tomato→tomatoes,potato→potatoes等。在词尾加-es的名词,可以巧记为"黑人英     

易混数学概念复习例谈

偶数、奇数与质数、合数概念之间有交叉关系,是易混概念,学生做题时错误率高.为此,采取“弄清概念——掌握属性——专项训练”三个层次进行复习,效果很好.一、弄清概念的实质.复习时,在引导学生梳理知识结构的基础上,提出“偶数和奇数是怎么产生的?”“质数和合数又是怎么产生的?”启发学生思考,使他们明确:按能不能被2整除把自然数分成了偶数与奇数     

聚焦易混不定代词

同学们,“语法敲门砖”栏目又和大家见面了。本期节目的焦点是：易混不定代词辨析。什么是不定代词呢？不定代词就是不明确指代某个（些）人、某个（些）事物的代词。可以代替名词和形容词,表示不同的数量概念。没有主格和宾格之分,在句中可作主语、宾语、表语、定语等。     

易混时态考点聚焦

一、现在完成时和一般过去时现在完成时强调过去发生的事情一直延续到现在的情况,或者过去发生的事情对现在的影响或结果,属于现在时态的范畴。表示延续性的动作时常用"since+时间点"或"for+时间段"作状语,表示非延续性的动作时常用副词already,yet,ever,just,never等作状语。     

聚焦易混不定代词

1．each，every （A）each强调个别，可以充当定语、主语、宾语和同位语；every强调整体，相当于汉语的“每个都”，在句中只作定语。     

易混时态考点聚焦

一、现在完成时和一般过去时 现在完成时强调过去发生的事情一直延续到现在的情况．或者过去发生的事情对现在的影响或结果,属于现在时态的范畴。表示延续性的动作时常用“since＋时间点”或“for＋时间段”作状语,表示非延续性的动作时常用副词already,yet,ever,iust,never等作状语。     

例析新课程高中生物实验教学如何聚焦学生解题思维

新课程的基本理念是促进全体学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面全面发展,引导学生主动参与和体验各种科学探索活动,而不只是被动地学习知识.因此,如何在符合新课程理念的教学方式下,在实验教学中聚焦学生的解题思维,提高学生解题能力,教师就需要摆脱以往的题海战术,探索一条新的途径.     

例析共点力作用的易混题

物体同时受几个力作用时,如果这几个力直接作用在同一点或者它们的延长线经过同一点,我们就把这几个力称为共点力.在解物体受共点力作用的问题时,同学们如果对题目缺乏认真的分析,或者理解不透彻,     

强调句型及其易混句型例析

强调句型是高中英语中非常重要的一项语法,也是一个高频考点。很多同学经常把it is/was—that—的句子都认为是强调句型,这显然是不正确的。为了让同学们更好地掌握强调句型这一语法,笔者把强调句型和与其相似且易混淆的句型做如下归纳。     

易混词语辩析

I’m afraid…通常甩作对集事已经发生或很可能发生表示遗憾或抱歉的客套语，意为“(我)恐怕…”。I’m afraid…的使用可以使说话人的语气变得比较婉转、客气、有礼貌，在它的前面或后面通常有一个从句，具体地说明事由。I‘m afraid常用于以下几种场合：     

易混词语辩析

next和以现在为基准的时间连用，即谈到紧接着眼前这一周、这个月和这一年的下一周、下一个月或下一年等。但“明天”及与明天的有关各部分时间不能译为next day,next morning(afternoon/evening)，而应说tomorrow,tomorrow morning(afternoon/evening)。如：     

高中物理三个易混知识点例析

高中物理有很多物理知识,他们之间总是存在直接或间接的联系,尤其是经常碰到一些易混知识点时,许多学生在学习时不经过思考,不弄清物理含义,混淆理解,导致结果经常错误。本文主要从高中物理三个最容易混淆点总结区分加以例析,以便学生能够更好地掌握。