略谈积极心理学理念下的中职英语教学

积极心理学提倡在树立＂以人为本＂的理念的前提下,用赏识的眼光看待学生,引导学生挖掘自身潜在的积极因素。中职英语教学应基于积极心理学理念,旁征博引、规划人生,激发学生的积极情绪;细节浸入、润物无声,加强学生的积极教育;愉快教学、寓教于乐,关注学生的积极体验;合作探究、真诚赏识,塑造学生的积极人格;与时俱进、展示个性,树立学生的积极理念,这不仅有助于学生学好英语这门学科,更有利于促进学生的全面发展。     

试论积极心理学理念下的中职英语教学

积极心理学提倡在树立"以人为本"理念的前提下,用赏识的眼光看待学生,引导学生挖掘自身潜在的积极因素。中职英语教学应基于积极心理学理念,正确认识教师和学生的角色地位,以激发学生学习积极性为突破口,探究有效的教学和学习方法,形成符合中职学生英语教育的基本模式,在提高英语学习效果的同时,促进学生心理积极健康发展,引导学生规划美好人生。     

积极心理学在中职英语教学中的应用

积极心理学主张通过激发人类自身具有的积极力量来解决和摆脱心理问题。该研究通过分析积极心理学的三大主要理论,结合中职英语教学的现状,阐述了如何将积极心理学理论应用于中职英语教学实践当中,从而激发学生学习英语的积极性和主动性,进而提高学生的英语水平。     

积极心理学在中职英语教学中的应用

中职生大多数思想消极,缺乏学习动力。笔者尝试在中职英语教学中运用积极心理学,倡导积极的情绪和体验,激发学生学习英语的潜能,以期取得更好的教学效果。为了验证积极心理学在中职英语教学的有效性和可行性,笔者进行了实验研究。结果证明,在中职英语教学引入积极心理学是有效的,学生英语水平得到了一定程度的提高。     

积极心理学对英语教学的启示

本文力图从积极心理学理论出发,全面解读积极心理学对英语教学实践具有哪些启示,从而更好地指导英语教学实践,使英语教学活动更加符合学生身心发展的规律,稳步提高英语教学质量。     

积极心理学对英语教学的启示

本文力图从积极心理学理论出发,全面解读积极心理学对英语教学实践具有哪些启示,从而更好地指导英语教学实践,使英语教学活动更加符合学生身心发展的规律,稳步提高英语教学质量。     

基于积极心理学的中职班级管理策略

积极心理学认为,如果个体能够参与确定需要、建立社会支持、发展同伴关系和获得新的技能和能力,他们将能够更好地获得成功.班级是中等职业学校中基本的组织单位,学生的成长需要良好的班级环境,需要得到老师、同学的关心和支持,需要发展良好的同学关系,才能顺利地收获知识,得到成长.积极心理学可分为五个部分——积极认知、积极情绪、积极行为、积极特质和积极组织,它们之间的关系是:积极特质可反映在积极认知、积极情绪和积极行为上;积极组织既强调个体繁茂的支撑作用,又能促进个体积极特质的形成和发展.     

积极心理学理念下的中职德育新模式

积极心理学注重对人积极情绪的引导、积极品质的培养以及积极组织的构建。德育工作是职业学校一项复杂的工程,需要学校、社会、家庭各方面共同配合。运用积极心理学理念指导职业学校德育工作,对明确德育指导思想、设定德育工作目标、完善德育管理模式以及更好地开展心理健康教育具有重要意义。     

积极心理学在中职教育领域应用研究概述

积极心理学致力于个体心理力量的挖掘,对于调动中职学生与教师双方积极性、提高中职教育教学质量具有重要意义.本文通过文献计量分析、内容分析法探讨积极心理学在中职教育领域研究,发现积极心理学在中职教育中主要集中于积极职业教育理念、学生积极品质、心理健康、积极学习及课堂教学研究,这对于改变中职学生的学习状态、提高中职教学质量具有现实意义.     

积极心理学在大学英语教学中的应用研究

积极心理学是二语习得领域的新视角,强调用积极和发展的眼光看待学生,发掘学生的积极心理特质。该文重点分析当前大学英语教学课堂中亟待解决的问题,借鉴国内外积极心理学的最新研究成果,从积极心理学的视角提出切实可行的方法,以期提高大学英语课堂中学生的课堂参与度和积极性,进而提升大学英语课堂教学效果。     

积极心理学在大学英语教学中的应用

积极心理学致力于研究人的发展潜力与美德,强调教育中要用欣赏的眼光看待学生,让学生挖掘出潜在的积极因素,并在实践中进行扩展和培养这些积极品质。在大学英语教学中可引入积极心理学的理念,激发学生的积极情绪,加强学生的积极教育和积极体验,这对于调动和提高大学生英语学习的积极主动性,增强课堂教学效果具有良好的效果。     

积极心理学在英语教学中的应用

积极心理学是一门新兴心理学领域,具有一定的实践意义。将积极心理学应用于英语教学中,主要方法可包括:营造积极的英语学习环境,让学生感受学习的乐趣;挖掘学生各方面英语潜能,帮助学生建立自信心;积极地评价学生英语学习活动;关注个体,培养积极的品质。     

积极心理学在英语教学中的应用

积极心理学是一门新兴心理学领域,具有一定的实践意义.将积极心理学应用于英语教学中,主要方法可包括：营造积极的英语学习环境,让学生感受学习的乐趣;挖掘学生各方面英语潜能,帮助学生建立自信心;积极地评价学生英语学习活动;关注个体,培养积极的品质.     

积极心理学在美术院校英语教学中的应用

积极心理学作为西方心理学界一个新兴的研究领域,其思想已经迅速蔓延到社会生活的各个领域,对美术院校的英语教学也具有积极的指导意义。本文围绕积极心理学在英语教育学中的实践意义、教学方式、评估内容等方面,进一步论证了积极心理学对提高美术院校英语课堂效能的重要性。     

积极心理学视角下小学英语教学的应用研究

通过对小学英语教学实际情况的调查发现:小学高年级学生的英语学习兴趣减退、教师对学生的英语学习激励不足、互动情感缺乏等问题。依据积极心理学的理论,对这些问题进行分析研究,提出了提高小学英语教学有效性的策略。     

积极心理学在中职班级管理中的运用

班级管理在本质上就是一个动态的管理过程,所以需要中职老师立足于积极心理学的角度,采用合理的管理手段,引导学生树立积极的心理,促使学生更加健康地成长。本文通过具体分析积极心理学在中职班级管理中的运用策略,旨在提升中职班级管理的水平,为中职学生的成长创设良好的环境。     

试论积极心理学在职高英语教学中的应用

积极心理学是心理学上的一个重要分支,它对职高生的英语学习有何促进作用,是笔者很感兴趣的一个话题。经调查发现,职高生以积极的心态去面对枯燥的英语学习,会让英语课堂更有趣。但,这需要教师的引导和心理干预。     

积极心理学在高职英语教学中的应用

作者从积极心理学的概念和研究领域出发,对高职英语教学的启示和实践方面进行了探究和总结．认为积极心理学对高职英语教学具有指导意义,同时也呼吁高职英语教师注意运用外语教育心理学等相关理论指导实际教学。     

积极心理学在中职学生教育中的价值

中职学生急需积极心理学的干预和引导,通过他们在入学初期得到的积极心理学的渗透,有助于自信力的提高,自我形象的重新塑造和自我期望值的增强。通过求学阶段的班级文化建设、课堂教学以及社团活动等的积极心理学的强化教育与疏导,使得他们的能力得到有效提升,个性发展更加完善,成就自我。中职学生的职业生涯规划和个人的生存状态中也离不开积极心理学的影响。若能一以贯之,我国的职业教育将有一番新气象。     

心理学策略在中职英语教学中的实践

中等职业学校的英语课程历来是职业学校中最不受重视的科目,但它关系到毕业生的就业前景和发展。作者针对自己初学的心理学知识和他人的一些借鉴,进行了一些英语课堂实践,希望对同等性质的学校有所帮助。