钠与水反应实验的改进

钠是一种化学性质非常活泼的金属,它与水的反应非常剧烈,易发生危险(在《2000年版中学理科实验配备目录》中列为危险化学品),故在实验操作时应特别小心。同时,钠又是一种非常重要的碱金属,它和它的化合物在工农业生产及日常生活等方面应用十分广泛。在教学实践中,我对钠与水的反应实验进行了一定的研究,并对实验操作作了一定的改进。1实验用品仪器:200mL锥形瓶、三孔橡皮塞、安全漏斗、10mL塑料注射器、温度计、酒精灯、带活塞的尖嘴管。药品:钠、煤油、水、火柴、酚酞试液。2实验装置钠与水反应实验改进后的装置如图1所示。a.安全漏斗。有…     

钠与水反应的实验改进

化学新教材在《碱金属》一章中设计了钠与水反应产生气体及检验气体的演示实验。其实验步骤如下 :在一个塑料瓶中加入 3/4体积的水 ,用手挤压塑料瓶 ,使水面上升 ,排出空气。然后在胶塞上固定一根大头针 ,用针扎住一黄豆大小的金属钠 ,迅速用胶塞塞住挤瘪的瓶口 ,倒置 ,并不断摇动塑料瓶。待反应完成后 ,反应产生的气体使挤瘪的瓶子复原 ,取下塞子 ,迅速用拇指堵住瓶口 ,并将瓶口移近火焰 ,检验钠与反应产生的气体。事实上 ,按上述设计方案进行实验 ,不太理想。一是钠与水的量不好把握。若钠较多 ,则产生的气体会使瓶塞冲出 ,瓶内的液体四处…     

钠与水反应实验的改进

一、问题的提出 苏教版化学必修一第49页的“观察与思考”演示了钠与水的反应,虽然达到了一定的演示效果,但仍存在以下问题：该实验反应现象虽然明显,在证明产物时仅加了酚酞试液说明产物中有碱性物质生成,但对于氢气则没有进行验证。为了使实验现象更加明显并能对产物进行——证明,我们对该实验进行了改进。     

钠与水反应实验的改进

演示钠与水反应的实验,通常要分2步进行。一是把钠粒投入盛有水的烧杯中发生反应,以便观察钠与水反应的现象;二是用刺孔铝箔纸包裹钠粒,用镊子夹持置于水面下,用排水法收集气体,并检验氢气的存在。实验方法的缺点是收集氢气的操作不够方便,收集的气体只能做1次实验,演示费时。为此,笔者对实验做如下改进。一、实验原理钠与水反应生成氢氧化钠和氢气。氢气比空气轻,能跟氧气反应,因此可用吹气泡、点燃和爆鸣     

钠与水反应的实验改进

为了培养学生的化学实验技能,笔者经过反复实践,现将该实验改进为设计性实验,在培养学生的创新意识、观察能力、动手能力、实验设计能力和综合运用知识能力等方面具有一定的实效.     

钠与水反应实验的改进

<正>一、实验原理在人教版普通高中课程标准实验教科书化学必修1第三章第1节"研究钠与水反应的现象和产物"这个实验时,课本上所设计的实验内容是:在烧杯中加一些水,滴入几滴酚酞溶液,然后把一小块钠放入水中,观察实验现象。我们可以观察到的实验现象是:钠浮在水面四处游走,熔成闪亮的小球,同时发出"嘶嘶"的声音,滴有酚酞的水变红。通过对实验现象的观察和思考,可以得出以下事实:钠的密度比水小;它的性质非常活泼,能与水发生剧     

钠与水反应实验的改进

人教版普通高中课程标准实验教科书化学必修1第三章第1节研究钠与水反应的现象和产物时,教材设计的实验内容是:在1个大烧杯中加入适量的水,滴入几滴酚酞,再投入1小块钠,观察实验现象.能观察到的现象有:钠浮在水面上四处游走,熔成闪亮的小球,使滴有酚酞的水变红.这些现象可以很好地说明钠的密度比水小,熔点低,钠与水反应放出热量,并生成了碱和气体,但是这个实验却不能证明生成的是什么气体.     

钠与水反应的实验改进

为了培养学生的化学实验技能 ,笔者经过反复实践 ,现将该实验改进为设计性实验 ,在培养学生的创新意识、观察能力、动手能力、实验设计能力和综合运用知识能力等方面具有一定的实效。　图 11　实验装置如图 1所示。2　实验步骤及现象2 1　按图装配仪器 ,用镊子将金属钠固定于大头针上 (金属钠取绿豆大为宜 )穿插于橡皮塞下方 ,并让金属钠接近橡皮塞 ,从简易漏斗中注入滴加有酚酞指示剂的水 ,调节漏斗的高度 ,打开尖嘴管与短玻璃管相连处的弹簧夹 ,让水与钠接触的瞬间 ,迅速关闭弹簧夹。2 2　与钠接触时 ,立即使钠熔为一个闪亮的小球脱离大…     

钠与水反应实验的改进

一、实验步骤１．取一Ｕ形管,细的一端插入带长颈漏斗的单孔塞,并将这一端固定于铁架台上。２．给Ｕ形管中加入有酚酞试液的水。３．取一块绿豆大小的钠,用滤纸吸干表面的煤油,插在细铁丝上。４．将插上钠的连接尖嘴玻璃管的单孔塞插入Ｕ形管口,塞紧。可看到钠与水一接触,就发生剧烈的反应。钠浮在水面上,熔成一个小球,并迅速在水面上移动,溶液也逐渐变红。说明钠比水轻,反应放热,而且有碱（ＮａＯＨ）生成。Ｕ形管放钠一端液面下降,另一端液面沿漏斗上升,说明有气体生成。５．挤压橡皮管中小玻璃球,同时用火柴在尖嘴处点燃。…     

钠与水反应的实验改进

钠能与水反应产生氢气,为了演示这一性质,2003年人民教育出版社出版的全日制普通高级中学教科书(必修加选修)第一册教材中安排了两个实验:一是将钠投入水中,观察钠在水中的变化;二是收集钠与水反应产生的气体进行检验,证明钠与水反应中有氢气产生。采用课本中的方法进行实验,存     

钠与水反应实验的改进

1 问题的提出钠与水的反应实验是化学中最基本的实验,实验分燃烧放热、检测溶液酸碱度及收集产生的气体并证明有氢气等三个部分。根据五年制小教大专化学教科书第一册(试用本)第32页设置的一个用塑料瓶为主要实验“仪     

钠与水反应实验的改进

我采取下列措施 ,对钠与水反应实验进行了改进。1　在橡胶塞上打一个小孔 ,插一根尖嘴导管和一根大头针。用其塞紧装满液体的塑料瓶 ,倒置时 ,由于大气压强的作用 ,瓶中的液体不会流出。当橡胶塞上大头针扎有金属钠时 ,反应产生的气体可将瓶中液体压出。此法基本不存在生成的气体体积、压强与塑料瓶的容积、复原压强的估算矛盾 ,不需挤瘪塑料瓶 ,瓶子中液体的量可准确控制。将压出的液体直接注入量筒中 ,还可定量计算出氢气体积、金属钠的质量。图 12　瓶内尖嘴细导管伸出橡胶塞约 1ｃｍ。胶塞上固定的大头针伸出约 0 5ｃｍ ,使扎起的金属…     

钠与水反应实验的改进

实验装置如图: 步骤:①在A瓶内加水,滴加酚酞试液,然后加满煤油。②在A瓶内投入一黄豆大小的钠块(大一点也没危险),迅速塞上双孔塞。③在C处点燃。     

钠与水反应的实验改进

钠能与水反应产生氢气,为了演示这一性质,2003年人民教育出版社出版的全日制普通高级中学教科书(必修加选修)第一册教材中安排了两个实验:一是将钠投入水中,观察钠在水中的变化;二是收集钠与水反应产生的气体进行检验,证明钠与水反应中有氢气产生.     

钠与水反应实验的改进

钠与水反应的实验方法有多种,但都不易控制反应的速率,并都有一定的不安全因素.现作如下改进,使钠在隔绝空气的条件下与水反应,利用煤油来控制反应速率,使学生能仔细观察各种实验现象.该方法简便、安全、现象明显、有趣味性.     

钠与水反应实验的改进

钠与水反应的实验,是说明金属钠化学性质的重要实验。初中教材对该实验的演示已有详尽说明,但实际操作时却感到不便。我按下图改进的装置实验,取得了较好的教学效果。 实验步骤:     

钠与水反应实验的改进

我采取下列措施,对钠与水反应实验进行了改进.     

钠与水反应实验的改进

一、问题的提出钠的化学性质很活泼,常温下能与水发生剧烈反应。高一教材(人教版)采用了两个实验,演示钠与水的反应及氢气的收集与检验。但在实际操作中,这两个演示实验存在着如下缺点:1.钠与水反应剧烈,易发生爆炸而造成危险。2.钠与水反应的速率不易控制。3.用试管收集氢气检验时,不便于操作,且易发生危险。为了弥补以上不足,笔者对教材中的实验作了巧妙的改进。取得了满意的效果。二、实验用品     

钠与水反应实验的改进

教材中“钠与水反应”实验是这样编排的:用滤纸把钠表面的煤油吸干后投入到盛有水的烧杯中。本人觉得此实验有如下不足:①反应现象虽然很剧烈,但不具有趣味性;②生成的氢气不易收集。针对以上不足,我对实验进行了以下改进:改进一在原实验的基础上,加一组实验。用刺有很多小孔的铝箔把钠包住,再用镊子夹住,放在试管口下,用排水法收集气体,如图1。     

钠与水反应实验的改进

2000年人民教育出版社出版的全日制普通高级中学化学（必修加选修）第一册中将钠与水反应的实验一分为二：一是将钠投入水中,观察钠在水中的变化：二是在水槽中用试管罩住锡箔包裹的钠,用排水法收集气体并检验。该实验有两大弊端：一是安排2个实验来演示钠与水的反应,耗时较多,