水污染控制工程教学改革与职业能力训练探索

水污染控制工程课程是环境工程专业的主干专业课程.本文通过对该课程现有体系及存在问题进行了综合分析,提出了该课程改革的总体思想与实施措施,实现了环境工程专业应用型人才的培养.     

水污染控制技术课程的教学改革

水污染控制技术是环境监测与治理技术专业一门重要的专业主干课程;从优化课程内容、改进教学方法、强化实践教学与结合地方产业需求教学等方面对课程的教学改革进行分析。     

水污染控制技术课程的教学改革

水污染控制技术是环境监测与治理技术专业一门重要的专业主干课程;从优化课程内容、改进教学方法、强化实践教学与结合地方产业需求教学等方面对课程的教学改革进行分析。     

《灌溉工程新技术》课程教学改革探索

文章介绍了太原理工大学《灌溉工程新技术》课程的特点,针对目前该课程教学中存在的问题,从教学内容、学习方法、教学方法和考核方式等方面进行教学改革,通过一系列的改革,提高学生对该课程基本理论与实践相结合的程度,使学生真正意识到灌溉新技术在我国现代农业生产中的重要性,进而培养水利工程实用性人才。     

“现代控制理论”课程教学改革探索

为了适应科学技术迅速发展对高校人才培养的要求,各高校都在广泛地进行教学制度的改革,采用灵活多样的教学方法,改变以往一讲到底的授课方式,师生积极互动,充分发挥学生的主动性。"现代控制理论"是自动化专业的重要专业基础课。为了促进学生对现代控制理论课程内容的理解,提高学生分析问题、解决问题的能力,针对目前现代控制理论课程教学中存在的一些问题,结合本校的实际教学情况,从教材的选取、教学手段、考核方式3个方面,探讨了本课程的教学改革。教学实践表明,上述的改革可以有效地提高学生的专业技能和综合素质,能够取得较好的教学效果。     

《水污染控制工程》课程教学改革探讨

本文分析了《水污染控制工程》课程的重点、难点及目前存在的问题,从完善课程教学内容、优化教学方法、创新实践教学环节及改革考核方式等方面进行探索,以达到提高教学质量、培养工程应用型人才的目标。     

《水污染控制工程》课程改革的探索与实践

高等学校的基本任务是培养适应我国建设小康社会高质量、高素质人才。只有对课程教学方法和手段不断进行创新和改革才能跟上时代发展的需要。本文根据作者多年的教学经历，对《水污染控制工程》教学内容的组织安排、教学方法和手段的应用及实践性环节的实施进行了探讨分析，对《水污染控制工程》课程教学方法和手段的创新和改革进行了探索。     

《水污染控制工程》课程教学改革与创新探究

《水污染控制工程》是环境工程专业核心课程之一,为适应民族高校培养民族地区环境工程专业技术的需要,结合实际教学体会,在改革和创新课堂教学方式、完善教学内容、提高教学效率、培养学生创新能力等方面进行了探索。     

振动与控制基础课程全英文教学改革探索

振动与控制基础课程全英文教学改革以培养专业知识扎实人才为目标,提升学生发现问题、分析问题和解决问题的能力和创新能力,推进我校建设国际化大学的进程,培养国际化人才。通过教学内容、教学手段以及考核方式的改革,探索教育与创新改革并重的振动与控制基础课程全英文教学改革。     

水污染控制工程课程教学改革与实践

水污染控制工程是环境工程本科专业的核心课程之一,文章针对学院定位和专业特色,对水污染拉制工程课堂教学内容、教学方法等环节进行了初步改革,实践表明取得了较好的效果.     

校企协同《水污染控制工程》课程教学的探索与实践

《水污染控制工程》是环境工程专业的核心课程之一,其综合性和实践性极强,随着我国环保事业的发展,企业对环保技术型人才的需求量日益增加。本文在总结了传统教学模式的前提下,探索了校企合作培养模式在《水污染控制工程》课程中的应用,并提出了改革措施。     

机械类专业“现代控制理论”课程教学改革与实践

对面向机械类专业的"现代控制理论"课程的教学改革进行了讨论,提出了改革办法和实践方案.针对机械类学生在控制方面专业基础知识相对薄弱的特点,课程改革从教学内容、教学方法、考核方式等方面入手,结合机械类专业与行业特色,贴合实际,注重实践,将"从书本学"转变为"从研究学".教学实践表明,本文提出的改革办法与实践方案能够明显改善"现代控制理论"课程的教学质量,能够激发学生的学习热情,培养了学生的创新、动手能力,并提高了学生的科研水平.     

独立学院理论力学课程教学改革与探索

理论力学是高校工科专业的一门专业基础课,其理论性较强,同时独立学院学生基础比较差,学习态度也不是很好,因此教与学的难度均比较大,在新形势下如何教好这门课程,提高独立学院校理论力学的教学质量的问题摆在了教师面前。本文结合教学实践,对教学过程中的一些问题进行探讨,通过分析这些问题对教学方法和教学内容进行改革。     

面向现代控制理论课程的教学改革探讨

结合教学实践及现代控制理论课程的特点,为提高现代控制理论课程的教学质量,保证课程培养目标的实现,对课程教学内容、教学方法、实践方式和考核方式改革进行探讨,给出实施教学改革的具体措施。实践结果表明,通过这些改革,可以激发学生的学习兴趣,提高学生分析解决问题的能力,培养学生的创新意识,教学效果较好。     

高职《水污染控制工程》课程教学改革与实践

<水污染控制工程>是环境监测与治理技术专业的主干课程,本文根据高职的培养目标和特点对该课程的教学内容、教学方法、教学手段、实践性教学等方面进行了教学改革.取得了一定的成效.     

控制理论教学改革初探

分析了控制理论教学中存在的问题,介绍了所编制的控制理论计算机辅助教学软件,认为应提高教学起点,突出教学重点,改变传统教学方法,调动学生的学习积极性与创造性,提高教学质量.     

可持续发展理论课程教学改革探索

环境教育是解除环境威胁的根本途径,可持续发展理论是高等院校进行环境教育的重要课程,承担了可持续发展思想的传播。为了更好地发挥该课程在高校环境教育中的重要作用,本文通过对课程的特点进行分析,从教学内容和教学方法方面提出了一系列具体的教学改革措施,实践表明这些探索性措施具有较好的教学效果。     

物联网控制基础课程教学改革的探索与实践

物联网是一门集系统工程、信息理论、控制理论等于一体的交叉性学科,而控制论是研究机械、动物、自然和社会等系统中控制、反馈和通信之共同规律的科学。控制论是信息与能量、物质之间的桥梁,《物联网控制基础》是物联网专业重要的必修课程。作者从课程教学内容的安排、教学方法和手段的选择、实践教学的要求等方面出发,系统地提出物联网控制课程教学改革的探索,并通过在实际教学中实施取得了较好的教学效果。     

基于创新人才培养的现代控制理论课程教学改革

基于创新人才的培养要求,探讨了现代控制理论课程的教学改革方案.首先提出了优化教学内容、科研内容与课程教学内容有机结合、注重仿真与实验的课程内容改革方案;接着提出了以学生需求为主导的教学方式改革;最后提出了兼顾能力与知识的综合考核方法.     

《现代控制理论》课程教学改革探讨

针对目前《现代控制理论》教学普遍存在的问题,为了进一步提高《现代控制理论》课程的教学质量,培养学生理论与实际工程相结合的能力,结合多年该课程教学经验,作者从优化教学内容及教材选取、改革教学方法、加强与实际问题联系、增加实验环节、改革考试方式、教学结合科研方面对该课程进行改革思路探讨。