地图在历史教学中的应用策略

<正>历史地图是关于人类社会历史发展过程和历史事件的专题地图,区别于地理地图。课程标准的要求为:“学会在具体的时间和空间背景下考察历史,了解历史发展的时间顺序和空间要素,基本掌握计算历史时间节点和阅读历史地图的方法,并能够应用这些基本方法叙述历史;具备在特定的历史发展背景或特定的地理空间中思考历史事件、历史人物或历史现象的能力,可以从历史发展的角度正确认识这些历史事件、历史人物或历史现象的历史地位和历史作用。”     

历史地图在教学中的运用

中学历史教材中的历史地图既是历史教学的重要辅助工具，又是历史教学的重要内容之一，它对实施素质教育、培养学生的历史综合能力起着不可替代的作用。然而目前中学课堂教学对历史地图的运用情况却不容乐观。所以，有必要重新认识历史地图在中学历史教学中的地位，加强这方面的教学。（一）历史地图是中学历史教学的重要辅助工具每个历史知识都是由时间、地点、人物、事件等因素构成，历史事件和人物都必定发生或生活在一定的时间和特定的历史空间中，这是构成历史知识的基本因素。中学教材中的历史地图主要展示出某些重要历史事件或历史时…     

把握时空观念 构建知识体系——高三历史复习中注重“时空观念”的培养

历史的时空观念是指将所认识的史事置于具体的时空条件下进行观察、分析的观念。掌握"时空观念"是学生学好历史的最基本要求,也是培养学生思维能力的基本途径。在学习历史过程中,教师要培养学生科学地使用与时空有关的概念术语、古今地图、大事件年表等阐述中国及世界进程;依据历史的纪年与时序建构历史事件、历史人物、历史现象之间的相互关联性;从历史年表、历史地图中获取所需的信息;有意识地将重大历史事件、历史现象置于具体的时空框架下进行考察。     

以图证史，以图释史——高中历史地图教学的有效措施探究

在历史教材中,历史地图作为配套资源,可以对历史事件的发展进程进行清晰明确的说明,不仅可以证实历史事件,也可以对历史现象、历史事件加以解释,是发展学生核心素养的有效途径。对此,文章解读历史地图在高中历史教学中的应用价值,从认真研读课标关注学生主体、构建图文联系培养时空观念、获取有效信息增强实证意识、创设问题情境促进历史解释、挖掘情感因素渗透家国情怀、加强学习指导深化地图素养几个方面入手,重点探讨高中历史地图教学的有效措施。     

两幅欧洲图，窥探半世纪

<正>历史时空观念的本质是“变化”,历史中的人和事都处在空间和时间的变化之中。现阶段的中学历史教学,初高中的教材所强调的时序性,体现着时间的变化;而存在于课本当中的历史地图,则承载着历史事件的空间变化。虽然在现行的历史教材当中存在大量的历史地图,但每一张地图都因为承担着专属的教学任务,而被固定在专属的课程当中。但不可否认的是,在现行教材中存在部分历史地图,包含着远超过其所在课程范围的内容。换言之,这部分历史地图完全能够与相关知识点下其他地图进行串联,     

高中历史教学中历史地图应用浅析

在高中历史教学中,历史地图肩负着历史与地图两重教学任务,通过在历史教学中进行合理的历史地图学习,可以使学生对历史事件的发展变迁有更深刻的了解,同时也使学生的地理空间意识得到大幅提升。文章从高中历史教学中历史地图应用的积极意义出发,对如何在高中历史教学中有效应用历史地图进行了探讨。     

历史教学必须运用历史地图

历史课必须运用历史地图进行教学。没有历史地图,不易使学生形成空间概念。而历史事件,总是发生在一定的时间和空间的,脱离了一定的时间与空间的历史事件,是不会给学生形成完整而深刻的印象的。这即是说,历史事件在其发展的过程中,不仅具有时间的连续性,而且在空间具有不可     

历史暗射地图的运用

地点,是基本的历史知识内容之一.因为历史事件总是在一定的地点或地理条件下发生的.为了使学生清楚了解历史事件发生的情况、动态,在历史教学中必须使用历史地图.1978年高考历史试卷中有一试题,"在地图上画出太平天国从金田起义到定都天京     

边讲边画效果好

在历史教学中运用地图的方式方法虽然多种多样,如课本上的插图、现成的或自制的教学挂图、标有各种剪纸符号的活动演示图、事先备好的小黑板地图和教师边讲边画的地图等,但我觉得效果比较好的是教师采用边讲边画的方式,虽然不易做到精确,但可以伴随着历史事件的叙述,逐步把事件的进程和形势在地图上揭示出来,集中学生的注意力;可以将历史事件较为深刻地印入学生的意识和记忆里.这就要求教师具有熟练的绘图能力和明快的表达方法.这并不是多么困难的事,只要认真练习,是完全可以办到的.就这一点,试谈几个具体做法:1.在小黑板或纸上,反复练习画出中国水系     

电子综合图示教学法在历史课堂教学中的应用

电子综合图示教学法即是在历史课堂教学中随着教师对历史问题、历史概念、历史知识线索的讲解,同时利用电脑技术在银幕上先后点击出线段或框架或地图及相应的文字和各种符号标示出历史事件发生的时间、空间及各事件间的因果关系和发展趋势等的一种综合性较强的现代化教学方法。其表现形式大致可分为线段结构式、框架结构式、地图结构式几种。     

历史教学中应用地图的问题

苏联专家普希金教授在有关改进历史课教学的意见中指出:“历史事件的发生是有一定地点的,因此利用地图来进行教学就构成历史课的一个特点。历史教师应该用心地去考虑如何利用地图,只有充分地利用地图,才能很好地说明历史事件发生的情况,给学生以深刻明确的印象。”由此可见利用地图来进行教学在历史课中占着何等重要的地位! 但是什么样的地图和怎样运用才能符合於目前历史课教学上的要求呢?     

利用历史地图形成正确的空间观念

1、历史地图的教学意义任何历史现象、历史事件都有其赖以存在的空间位置,在一定的地理环境中发生发展。历史地图便是表现历史现象、历史事件的空间位置和地理环境的工具,它可以再现历史发展中一定的空间变迁的形象。因此,重视运用历史地图进行教学,把历史事实和地理环境紧密地结合起来,是培养学生形成空间观念的主要手段。例如,讲述隋朝“大运河的开凿”,要形成大运河的贯通南北交通的大     

例说中学历史地图册的设计理念与编辑思路——从上海版《中国历史地图册》七年级上册说开去

宋代史学家郑樵说：“置图于右,置书于左,索象于图,索理于书。”“左史右图”形象地说明了文字和地图在历史叙述中的互补关系。在中学历史教学过程中,涉及疆域变迁、河流改道、战争爆发等重大历史事件时,仅凭抽象的文字叙述,很难引导学生想像并准确把握各种历史事件的空间布局,而历史地图具有形象、直观的特点,恰好能弥补文字叙述抽象、不...     

关于编绘历史教学地图的几个问题

使用历史地图进行教学是历史教学法中的一个重要方面.历史地图能把历史现象或历史事件发生和发展的时间、空间及地理环境有机地联系起来,给学生以深刻的印象.历史地图显示历史现象和事件,还具有明确的相关性和直观性特点.教学时,使用历史地图能弥补语言和文字上的不足,收到良好的教学效果.由于目前出版的教学用图不多,许多历史教师根据教学需要往往自己动手编绘.本文仅就编绘这种地图的几个主要问题,谈谈自己的体会.一历史教学地图的特点历史教学地图按其用途可分为两类:一是课堂讲授用的教学挂图;一是帮助学生自修、复习用的普通历史地图.编绘时均须注意下述各点:     

新课标下初中历史教学中历史地图的运用

<正>历史地图是史证史料,也是历史教学的工具之一。教师可适当地指导学生运用历史地图,并将它与其他多种教学方法相结合,以此达到更好的教学效果,促进教学质量的提升。历史学科是初中教学的重点内容,将历史地图应用于教学工作中,创新历史知识点的呈现方式,让学生通过识图读图的方式,挖掘历史事件和时间,这样既可以提高历史学习效率,又能优化学生对历史知识的理解。本文首先将分析历史教学的现状,然后探究历史地图教学的运用策略,     

新图册在中学历史教学中的运用

新图册以历史地图为主,采用古今对照的形式,集中反映教科书要求掌握的历史地理知识、历史人物、地域风情、历史文物、历史事件、历史现象的地图、图片、照片,力求更加形象地表现历史。新图册体现了现代教育“创新性、开放性、人文性”等新的教学理念,要求我们历史教师在引导学生对历史地图的认识、理解、运用时要注重对学生智力的开发,对实践能力和创新能力的培育;在教学实践中运用历史地图引领学生感受祖国大地沧海桑田的变化与中华文明兴衰枯荣的演进历程。这不仅是中学历史教师运用历史地图进行课堂教学的重要教学目标,也是我们在新课标…     

教初中生学会阅读和动用历史地图

古人曰“左图右史” ,足见对历史地图的重视。确实 ,在学习历史的过程中 ,当遇到疆域、重大历史事件和战役等方面的内容时 ,历史地图与抽象、枯燥的文字叙述比起来 ,具有形象、直观的特点 ,正所谓“即书而求难”“即图而求易”。作为历史老师 ,在实际历史教学当中 ,应当积极鼓励学生多运用历史地图这种形象、直观的表现形式 ,加强他们对所学历史知识的理解和掌握 ,以求事半功倍。初中是中学生开始学习阅读和运用历史地图的重要阶段 ,我认为老师在教学中应该注意以下几个方面。培养学生掌握阅读历史地图的基本知识初中生在初期很少或根本没有…     

绘景地图及其证史功用浅议

正地图不但有标示地理方位的功能,还有在此基础上再现人类活动及精神文化层面内涵的特殊作用。英国地图学家布赖恩·哈利和大卫·伍德沃德在其《制图史》中,将地图定义为"图像式的再现,这种再现使人们对事物、概念、状况、过程或人类世界的最大事件形成了一种空间上的理解"。1地图与观念文化相关联对揭示人类在历史上的活动很有意义,故而在历史教学中经常会使用地图尤其是历史地图。现在的历史教材中通常都会选用一些历史地图,甚     

浅谈历史地图在历史教学中的作用

历史地图是历史教学中不可缺少的直观教具,它和教材文字相互对照、相互补充,构成了完整、系统的历史知识。历史地图与抽象、枯燥的文字叙述比起来,具有形象、直观、生动的特点。在学习历史的过程中,当遇到重大历史事件、古代疆域和重大战役时,历史地图就能以其独特的优势展现历史在时空与地理位置上不断发展、     

中国近代史地图题高考复习指导

历史地图是用地图语言表现历史现象、历史事件空间状态的特殊形式。历史地图题即以地图作为命题素材，考查考生能否结合时空概念来理解或分析历史的发展与变迁。高考试卷中出现过的历史地图题对考生的考查是全方位的，历史试卷常见的三大题型(选择题、材料解析题、问答题)均有以地图为情境的巧妙命题，那么，如何事半功倍地解好地图题呢?