初中化学实验课堂教学方法探讨

实验是学生学习化学知识、理解化学知识的基础,是最能体现化学实用性和趣味性的一个环节。化学实验分为两类,教师示范试验与学生动手试验。为构建更高效的初中化学课堂,教师应该对实验课教学进行深入探究和反思,合理利用多种形式的实验教学法,发挥实验课的真正作用,提高学生的学习积极性和自主性,实现化学教学目标和要求。     

把握三个环节上好化学实验课

化学实验是进行化学科学探究的主要方式,它在化学教学中独具魅力。因此,如何上好化学实验课显得尤其重要,它也是学生学好化学课的关键所在。从初中化学教学来看,学生实验是在完成章节教学内容之后,在教师组织引导下由学生亲自动手完成的实验。学生实验具有调动学生学习积极性、启迪学生思维、培养学生能力和个性等     

加强化学实验课教学的研究

分析总结了化学实验课的功能和特点,强调加强化学实验课教学对学生学习的影响和作用,提出了加强化学实验课教学的三大环节,突出了教师在实验课堂中的重要作用。     

浅谈如何提高中学化学实验课的有效性

正化学,一门离不开实验的学科,实验对于化学理论的教学有着怎样的作用,想必每一位化学教师都很清楚,实验可以将理论知识具体化、形象化,让化学理论知识更容易被学生接受和理解,从而达到教学目标.目前化学实验课主要分成两大类:一类,是教师的演示实验;另一类,是学生的分组实验,本文主要针对这两类的实验课谈谈自己对于如何提高中学化学实验     

关于确保化学实验教学质量的几点分析

培养中学化学教师,实验课更为重要。因为化学实验是化学教学的基础,教师实验技能的高低直接影响教学效果的好坏,同时也影响着对学生科学实验能力的培养。实验课同理论课一样,是使学生掌握化学知识;发展能力,培养分析问题解决问题的能力;培养学生创造精神和锻炼优秀品质的重要教学五环节。实验课还有它独特的作用,可使学生掌握从事科学实验的各种基本技能和方法,启发引导学生应用己掌握的化学知识有目的地去改造客观事物：学会运用科学实验的方法和探索化学变化的规律。很显然,实验教学的作用是理论学习和生产劳动所不能替代的。在…     

如何提高学生实验课质量

化学是一门以实验为基础的自然科学。化学实验在帮助学生掌握化学基础知识和技能的同时，对教育学生树立科学的态度，掌握科学的方法，培养创新精神等均有极大的优势。但是在中学化学实验课中，往往存在着一些严重的问题，影响实验秩序的正常进行，学生实验时没有达到最佳的实验效果。更没有掌握好实验内容，实验课堂纪律不好。分析其原因，主要是由于教师未使学生充分认识实验课的意义，忽视学生实验课的准备和组织指导工作等因素而造成的。因此，要上好实验课，提高学生实验课的质量，教师应该做到以下几点：[第一段]     

实验在初中化学教学中的应用

化学实验在化学教学中占据着非常重要的地位,很多化学原理和现象都要通过实验才能够被学生所理解。初中化学又是学生学习化学知识的入门课程,因此,教师必须要将实验课上好,通过实验课提高学生学习化学的积极性。     

高中化学实验课的教学尝试

化学是一门以实验为基础的自然科学,多年的教学实践证明：化学实验不仅是使学生获取化学知识、认识化学规律、形成化学概念、提高各种能力的重要途径,而且此过程对学生的创新精神和创新能力的培养是其它学科所不能替代的,在高中化学实验教学中,学生实验课存在的最显著的问题往往是课堂纪律不好,直接影响教学效果,分析纪律不好的原因,常常是由于教师未使学生充分认识实验课的意义,忽视学生实验课的准备和组织指导工作等因素造成的．因此要上好学生实验课,提高学生实验课的质量,应当注意以下几个方面：     

八年级开设化学实验课初探

化学是一门以实验为基础的学科,初中化学实验在初中化学教学中占据了重要的地位。但在九年级才开设化学实验课时间紧迫,教师常常会因此弱化实验教学。为此,在八年级提前开设化学实验课,可增加化学实验课时,有效增强学生的化学学习兴趣,为九年级的化学教学做好铺垫。     

改进实验教学 培养学生能力

师专化学系的培养目标是培养合格的初中化学教师,经过实验课的教学,既要让学生学地掌握基本操作基本技能,注意操作和技能的规范化;又要使他们获得查阅文献资料、设计方案、进行实验,正确地分析综合实验的结果,书面表达等方面的能力。所以在无机化学实验课的教学中,除了传授化学知识和技术外,还要训练科学方法和思维,培养科学精神和品德,只有改革实验课教学,才能实施全面的化学教育。也可为学生将来当一名合格的中学化学教师打好基础。     

化学实验课的教学优化

职业学校应把实践技能教学作为教学的主要目标。专业技能的传授往往是利用实验课为载体，通过实验课的教学把技能传授给学生。如何认识化学实验课的教学目的和作用，使学生既安全又富于创造性地探求化学的奥秘，本人在化学实验课教学中有一些体会。实验课的教学目的和管理实验课教学是职业学校常用的教学方式，它有利于帮助学生把抽象的化学概念、理论形象化，从而加深学生对化学这门课的理解，使学生获得感性知识；有利于培养学生的观察力和实际操作能力，获得化学实验技能，养成实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法；有利于激发…     

浅谈初三化学课改后实验课的教学

化学是一门实验科学,而对于刚刚接触化学课的初三同学来说,化学是陌生的一门学科。所以要想让初三学生学好化学,实验课是非常重要的,如果不注重实验课的教学,那么必然事倍功半,不但学不好化学,而且还会使学生失去学习化学的兴趣,阻碍学生动手能力的培养和发展,这对于学生、教师、学校乃至国家都是非常不利的,所以新课标下如何设计好实验课教学是每一位初三化学一线教师的责任与义务。本文就如何学好初三化学实验,培养学生动手能力提出几点建议。     

基于初中化学演示实验教学的实践分析

初中化学实验课在教学中占据重要部分,教师在化学教学中要利用演示实验的教学方式进行授课,激发学生学习化学的兴趣,帮助学生认识和理解化学含义和概念,使学生获得全面的化学知识内容,培养学生的思维创新能力和实践应用能力,因此,初中化学教学中教师必须要加强重视演示实验的教学方式,针对初中化学演示实验教学的实践进行如下分析。     

努力提高化学实验课的质量

在中学化学实验教学中,学生实验课存在的最显著的问题是课堂纪律不好,直接影响教学效果,分析出现纪律不好的原因,常常是由于教师未使学生充分认识到实验课的意义,忽视学生实验课的准备和组织指导工作等因素而造成的。笔者将就此谈一些自己在化学实验课教学中的做法。     

初中化学实验教学中学生科学探究能力的培养

实验课是化学教学的一个重要环节,对学生深入学习并掌握化学知识起到至关重要的作用。因此,如何做好实验,发挥实验的探究功能,激发学生学习的兴趣、培养学生的科学探究能力是初中化学教师的主要任务。在实验教学中,教师对教学内容的讲解要做到主次分明、条理清晰。现根据多年的教学经验谈谈几点体会。     

学生实验课教学中应注意的四个环节

化学是一门以实验为基础的学科。其中,学生实验是化学实验的一个重要组成部分,它不是辅助的教学环节,而是帮助学生理解和巩固化学知识,教会并培养其科学的学习方法和能力的重要手段。同时,生动、直接、鲜明、新奇、有趣的实验还能激发学生的学习兴趣。但是,若教师组织不好,实验课也往往会流于形式,达不到预期的目的。因此,为保证教学质量,教师在实验课教学中,应当抓好以下四个环节。     

寓德育于学生化学实验课之中

国家教委颁布的《中学德育大纲》(试行稿,中指出:“各科教师均要教书育人,寓德育于各科教学的教学内容和教学过程的各个环节之中,是各科教师的一项重要任务。”化学学科是以实验为基础的学科,学生化学实验课在整个化学课程中占有相当的比例,因此,利用学生化学实验课对学生进行热爱劳动、勤俭节约、爱护公物等德育是一种很好的途径。     

高中化学实验教学探究

化学教学主要以实验的教学形式开展教学,实验是有效演绎化学原理的主要手段,实施开展具体形象的实验课可以有效激发学生的探知欲望,从而从理论上分析、理解化学原理,巩固化学知识。本文主要探究了在高中化学教学过程中如何有效开展化学实验教学。     

改进化学实验课教学浅见

一、提高认识,重视实验课教学 师范专科学校的主要任务是“为农村初中培养既能教文化基础课,又能兼一点劳动技术课的合格初中教师。我校的学生毕业后绝大多数要分配到条件尚差的农村中学从事教学工作。如何培养合格人才,是摆在我们面前的迫切任务。 化学是一门以实验为基础的科学,它的建立和发展皆起源于实验。化学基础知识和基本理论的学习和应用也必须从实验开始。因此化学专业的学生和化学工作者必须具有正确安排实验,善于使用仪器和试剂等实验技能和掌握熟练的操作技巧。实验课的目的主要是     

农村初中化学课外实验策略分析

化学学习离不开实验,在农村初中化学课外实验课的教学中,由于实验物资缺乏,限制了化学实验的开展,同时教师素质、学生动手能力等因素影响了实验的效果,没有达到理想的化学教学效果。本文主要通过分析农村初中化学课外实验现状,探讨现状原因,提出农村初中化学课外实验策略。