成人教育管理创新模式的探析

随着经济全球化水平的不断加深,人才竞争成为新的战略手段,成人教育是人才战略中不可缺少的重要组成部分.当前我国的成人教育在管理上存在着一些问题,制约了成人教育的发展.文章主要分析了目前成人教育管理模式的现状及存在的问题,并提出促进成人教育管理的改革创新的思考与建议,以提高成人教育的水平.     

全球化背景下高校成人教育的价值导向

现今全球化已经成为一种客观进程,是新世纪世界发展的一个必然趋势,也是我们探讨各种现实问题的背景。高校成人教育在这样的背景下面临着许多紧迫的问题和新的挑战,因此,树立终生学习和人文精神的价值导向以及与全球化相统一的价值观念,对高校成人教育的发展具有重要的现实意义。     

论加快实施高校成人教育战略转型

目前国际区域经济一体化和经济全球化共同发展已经成为趋势,我国高校成人教育面临着全面转型的艰巨任务,顺应社会转型需要、促进成人教育发展、践行终身教育理念,是新世纪高校成人教育持续健康发展的唯一正确选择。     

论入世后我国成人教育创新问题

入世之后,我国成人教育面临着经济全球化引起的巨大挑战。必须对我国成人教育进行全面的创新,才能适应社会的发展变化。我国成人教育的当务之急是开展成人教育理念创新,课程创新,形式创新及机制创新。     

入世后成人教育面临的挑战和对策研究

2002年全国成人在校本专科学生达到480多万人,为我国经济社会发展培养了大批优秀人才,成人教育事业不再是可有可无,而成为社会普遍重视的一大领域。我国正式加入WTO后,成人教育作为现代教育的前沿阵地,在教育现代化、国际化、全球化进程中首当其冲,成人教育在这一国际化、全球化进程中必然面临着新的挑战。     

全球化背景下我国农村成人教育面临的挑战及策略

全球化背景下,我国农村成人教育面临着诸多挑战,通过对成人教育国际化、多元文化教育、知识经济、终身教育以及信息化、网络化所带来的挑战及要求进行分析,进而提出了积极融入成人教育国际化潮流、成人教育多元化、终身学习、积极发展多媒体教育及网络远程教育等相应的对策。     

全球化时代的成人教育

全球化时代的来临为中国成人教育带来前所未有的机遇和挑战.本文拟从全球化时代对成人教育的影响谈起,通过分析全球化时代成人教育的发展趋向,对我国成人教育在全球化过程中的定位与发展作一些思考.     

入世后成人教育面临的挑战和对策研究

2002年全国成人在校本专科学生达到480多万人,为我国经济社会发展培养了大批优秀人才,成人教育事业不再是可有可无,而成为社会普遍重视的一大领域.我国正式加入WTO后,成人教育作为现代教育的前沿阵地,在教育现代化、国际化、全球化进程中首当其冲,成人教育在这一国际化、全球化进程中必然面临着新的挑战.     

新世纪——成人教育追问

新世纪是一个机遇与挑战并存的时代,WTO、全球化、多元化、后现代等与新世纪同行的热点问题纷纷进入成人教育的理论视野,极大地丰富了成人教育的研究语境。新世纪对成人教育的发展正产生着广泛的影响,深刻地改变着成人教育的生态。追问新世纪的成人教育,促使我们的视野聚焦到新的时空条件下成人教育的目的、教育者与教育对象三个方面,从而探讨成人教育发展中的三个基本理论问题,即“为何教育”、“谁来教育”和“教育谁”。     

苏联解体后俄罗斯成人教育的变革与发展

一、苏联解体后俄罗斯成人教育面临的新环境 从1992年开始，俄罗斯成人教育的发展面临着新环境的考验。就国际大环境而言，由经济全球化而引起的世界一体化趋势逐步增强，全球化趋势对教育的冲击也波及到了成人教育领域：一方面，全球化趋势减弱了政府对成人教育的影响，损害了民众利用成人教育机构谋求个人发展的期望；另一方面，全球化也为俄罗斯成人教育的发展提供了前所未有的机遇，促进了成人教育以社会转型为契机进行的彻底改革。就国内小环境而言，20世纪90年代初俄罗斯政府推行激进的政治体制改革，抛弃了前苏联以高度计划性为特征的经济管理政策，随之俄罗斯进入转型期，社会各个领域都发生了根本的变化。民众的基本价值观也出现了深刻的变化，社会变革带来的伤痛和面临的国内外形势都成为俄罗斯成人教育变革与发展所必须考虑的客观环境。     

中德成人教育比较研究

成人教育是中国教育的重要组成部分。在经济日益全球化,新知识新技术呈爆炸式发展的当今时代,构建终身教育和学习型的社会愈显重要,从而对成人教育也提出更高的要求。开展我国和发达国家成人教育的比较研究,借鉴外国的有益经验,推动我国成人教育的理论进步和完善,无疑具有重要的价值。     

新世纪——成人教育追问

新世纪是一个机遇与挑战并存的时代,WTO、全球化、多元化、后现代等与新世纪同行的热点问题纷纷进入成人教育的理论视野,极大地丰富了成人教育的研究语境.新世纪对成人教育的发展正产生着广泛的影响,深刻地改变着成人教育的生态.追问新世纪的成人教育,促使我们的视野聚焦到新的时空条件下成人教育的目的、教育者与教育对象三个方面,从而探讨成人教育发展中的三个基本理论问题,即“为何教育“、“谁来教育“和“教育谁“.     

入世后成人教育面临的挑战和对策研究

2002年全国成人在校本专科学生达到480多万人，为我国经济社会发展培养了大批优秀人才，成人教育事业不再是可有可无，而成为社会普遍重视的一大领域。我国正式加入WTO后，成人教育作为现代教育的前沿阵地，在教育现代化、国际化、全球化进程中首当其冲，成人教育在这一国际化、全球化进程中必然面临着新的挑战。     

21世纪世界成人教育发展特点与趋势及其重要影响

21世纪是一个全球化的时代,一个终身教育和终生学习的时代,在新世纪,世界成人教育发展呈现出了新的特点与趋势,这对我国成人教育的改革和发展都产生了重要影响。     

论多元文化背景下我国成人教育的价值导血

伴随着经济全球化而出现的文化多元化的现状,深刻影响着我国成人教育的价值导向,对成人教育提出了新的挑战。文章从多元文化的视角进行分析,认为我国成人教育应坚持开放、平等、包容的价值观。     

科学发展观视域下的我国成人教育发展研究

科学发展观的根本要义就是发展。科学发展观的提出,对于推进成人教育的改革和发展具有重要的指导意义。我国成人教育在实践科学发展观的过程中占据着重要地位、发挥着重要作用。当前,我们要深人贯彻落实和实践科学发展观,就必须针对当前我国成人教育发展存在的问题,采取切实有效措施,力求做到更新成人教育观念,明确成人教育目标、改革传统成人教育方式、方法,创新成人教育内容和提高教育质量,从而保障我国成人教育更好更快的发展。     

论成人教育的创新

新世纪是一个机遇与挑战并存的时代，随着经济和社会的快速发展，尤其是知识经济、数字化技术、全球化浪潮、WTO、多元化、后现代等与新世纪同行的热点问题纷纷进入成人教育的理论视野，极大地丰富了成人教育的研究内容，同时也对成人教育的发展产生着深刻的影响。站在历史的新阶段，面对各种机遇和挑战，展望未来，新世纪的成人教育必须进行改革和创新，要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。深入贯彻落实全国职业教育工作会议精神。     

多元识读与国际理解教育——成人英语课程变革的新取向

为应对全球化及文化多元化对成人教育所带来的影响,成人教育亟须推行与之相应的多元识读与国际理解教育。鉴于多元识读与国际理解教育跟英语教学的内在关联性,成人英语课程承担着贯彻多元识读与国际理解教育的重要职能。为此,成人英语需要推行积极的课程变革,以提高成人学习者在全球化及文化多元化时代中的社会生活适应力与信心。     

新世纪——成人教育追问

新世纪是一个机遇与挑战并存的时代，WTO、全球化、多元化、后现代等与新世纪同行的热点问题纷纷进入成人教育的理论视野，极大地丰富了成人教育的研究语境。新世纪对成人教育的发展正产生着广泛的影响，深刻地改变着成人教育的生态。追问新世纪的成人教育，促使我们的视野聚焦到新的时空条件下成人教育的目的、教育者与教育对象三个方面，从而探讨成人教育发展中的三个基本理论问题，即“为何教育“、“谁来教育“和“教育谁“。     

成人教育持续发展要把握的若干重要关系

21世纪前期，是我国成人教育发展的关键时期。加入WTO，经济全球化、教育全球化推动教育与经济、科技等诸多社会板块相互交融、相互碰撞，衍生了许多新的学科门类和新的教育形式，创新了教育理念。同时也促使成人教育领域深层次的问题和矛盾日益凸显，使成人教育内诸要素之间以及成人教育与其他事物之间的关系出现了新的内涵，成人教育要实现持续快速健康发展的目标，就必须对这些关系进行重新认识和重新界定，处理好影响成人教育可持续发展的若干重要关系。