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这是一个网络的时代,网络已经成为青少年发表见解和交流思想的重要的工具。如何因势利导,利用好博客这一平台,提高学生的写作兴趣,提高学生的写作能力非常值得我们语文教师去研究与探索。 相似文献
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信息技术的飞速发展,带来了全球信息资源不可逆转的网络化发展趋势.我校每个教师办公室已经配备了电脑和宽带接口,学校建设了校园网,并开设了BLOG平台.再加上我校是一所市级教育信息化先进学校,每一个班级都已经开通了班级博客.因此,有效地运用博客这一互动平台发展学生的习作潜能,提高学生的习作水平,成了我校作文教学的新途径. 相似文献
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刘天平 《语文学刊:高等教育版》2009,(6):171-173,176
博客作为一种新的教育媒体和手段,极大地满足了学生学习的自主性、交互性、开放性等学习需求。本研究旨在对博客在作文教学中应用时的困惑与解决办法提出具体实施的模式与过程。 相似文献
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多写是提高学生写作水平的金科玉律。然而,如何切实有效地引导学生养成经常练笔的习惯,一直是困扰广大语文教师的难题。实践证明,网络时代,师生共写博客,是一种行之有效的培养写作兴趣、提高写作水平的好方法。 相似文献
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作文教学是语文教学的重点,但往往又是很难取得突破的难点。很多专家和一线语文教师对其中的原因有很多论述,也提出了不少建议(不再赘述)。但有些针对性不强,往往是理论建议多,操作层面的具体做法少,很难解决中学作文教学中存在的实际问题,特别是学生对作文的态度和兴趣问题。在具体的作文教学中,我们尝试用时下比较流行的、学生比较喜欢的博客作为平台来促进作文教学,收到了一定的成效。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
作文教学既是语文教学的一个重点,也是语文教学的难点。在实际的作文教学中,只要提起作文,学生就焦虑,教师也苦闷。学生的作文内容千篇一律,缺少情感。课堂上,教师讲得神采飞扬,仍然提不起学生学习写作的兴趣和欲望,写出来的作文还是"言之无物",做"无病呻吟"之态。究其原因,是缺乏对生活的了解和关注。"艺术来源于生活",作文也是一样,生活便是写作的源泉,生活就是我们的老师。作为一名语文老师,在作文教学中,要有意识地引导学生热爱生活,挖掘生活中的素材,开发利用生活中的资源,让学生的作文"柳暗花明",把学生学习作文训练和生活相结合,让学生用生活的理念指导自己的习作,这样学生的习作才有感染力。在作文教学中,我一直在努力探索将生活融入作文教学实践中,时刻关注提高学生的写作能力。 相似文献
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有句话这样说:"作文是语文的半边天"。的确如此。在新课程理念的背景下,要让学生从自己熟悉的生活场景出发,对生活进行具体的感悟,结合语文基础知识,进行有效性作文训练。让学生有话可说,有话想说,有话能说,最终达到相应的写作目的。 相似文献
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许娟茹 《小作家选刊(小学)》2011,(6):277-277
当前.我国的教育正处于一个充满着变化改革和发展的时代,以前那种单一的、封闭的传统教育体系正逐渐被多元的、开放的现代教育体系所代替。”以班级作文博客为平台的小学作文教学”将以自身的及时性和高效的互动性对深化基础教育改革,提高作文教学质量产生深远影响,而且将会带来教学思想.教学内容、教学模式、教学过程的深刻变革。怎样更好地发挥博客的作用,真正有效地促进作文教学,提高作文教学的有效性呢? 相似文献
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网络的出现,给人们带来了极大的便利,也改变了人类固有的写作思维和模式。而博客的出现,是对写作模式又一次重大的拓展。它为个人发表和传播自己的观点打通了最为便捷的渠道。因此,建立班级博客,优化作文教学,不失为一种新的教学方式。 相似文献
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胡斌 《内江师范学院学报》2012,27(11):129-133
班级作文博客在当前作文教学中逐渐得到广泛应用。相对传统的教学手段,利用班级作文博客对作文进行诊断性评价具有不少优势。当前,运用博客对作文进行的诊断性评价还存在不少问题。班级博客诊断评价作文应在坚持发展、自主、全面性的基本原则下综合运用多种方法进行评价。 相似文献
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博客在教学中的应用已经越来越受到关注。基于博客的作文教学是以一定内容为主题,以博客为平台,培养学生获取信息资源、表达思想、传递见解的教学模式。在博客作文教学的过程中,教师也在不断地重新构建自己的知识体系,而学生也在不断地整理自己获得的知识。我们相信,博客在教育中的应用将会延伸到许多领域,因而特别推荐这篇论文。 相似文献
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陈巧云 《作文成功之路(高中版)》2014,(2):6-6
以作文博客为平台的作文教学是完善作文教学变革的突破口。本文试用"王国维的人生三境界"来浅议作文博客:作文博客的现状分析、特点诠释、具体操作。当很多教师都在为学生写作文没有兴趣而"山穷水复疑无路"时;作文博客,无疑是"柳暗花明又一村"。 相似文献
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博客是网络生活中继Email、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式。博客作为这个时代的风尚,是现代人心灵展露的“园地”,是快节奏生活之下人们释放压力、表达意见、抒发感情的重要方式。作为个人内心世界的一种表达,它与传统的作文有着本质上的联系,并且用现代时尚的方式表现出来。教师将博客引入初中作文教学,是对初中作文训练的有益拓展与合理补充,也是信息时代初中作文教学的一条很好的实践途径。 相似文献
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姚军 《西北成人教育学报》2008,(5)
中学语文作文教学的困境在于多练和多改的难题无法解决.博客写作的兴起给个人写作带来了新的可能性,通过对博客形式的认识和分析,阐发一套建立在博客交流之上的作文写作、评改的模式,有利于通过博客形式帮助解决中学语文作文教学的难题,使师生回到写作本身,通过平等交流和对话完成师生的沟通和作文能力的提高。 相似文献
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作文教学是语文教学的重点之一,也是语文教学的难点之一。作文对学生来说是一件难事,难在无话可说、无事可写,或是有话不知如何表达。因此,培养学生阅读的兴趣,丰富语言积累,使学生有词可写;引导学生进行了有目的地观察,使学生有事可写;构建一个民主、轻松的环境,使学生想写;加强指导,教给写作方法,使学生知道怎样去写;展示学生作品,使每个学生都体验到成功的喜悦,愿意写。 相似文献
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传统作文教学往往忽视学生在写作中的主体地位,因而出现学生害怕作文、写作思路狭窄、批改主体单一等问题。近几年来,博客已成为个人通过网络发表言论、交流思想、展示才华的重要平台,所以教师把博客引进作文教学领域,对突破传统作文教学的困境,消除上述弊端有着重要的积极意义。本文拟从发挥博客优势,促进作文教学谈谈个人的粗浅认识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
作文教学是语文教学的重要组成部分,新课程标准提出,作文教学要注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力,要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间。以学生为主体,以生活体验为基础,实施多种教学策略,充分调动学生习作积极性,是作文教学走向成功的关键。 相似文献