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姜新瑜 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(24):91-92
像刘老师那样遇到学生“青春情感困惑”,的班主任很多。指导中学生正确处理同学关系,特别是正确处理与异性同学的关系,是班主任工作的重要任务。帮助青少年学生正确认识和处理“剪不断理还乱”的恋情、树立正确的恋爱观,有利于学生迈过青春情感这道坎儿,从而让美好青春蓬勃向上。那么如何指导学生摆脱“青春情感困惑”呢?我在此提三点建议: 相似文献
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高三班主任要提高主题班会的“命中率”应抓住“三点一线”,即高三年级阶段性特点、学生学习心理状态、学生家长的特点三个点和讲求实效一条线。一般来说,只要解决的问题是学生存在的,又是家长关心的,班会就是有效的。 相似文献
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踏进高三,我们会发现学生脸上昔日的笑容消失了,多了几分忧愁,几分不安。厚重的期待,沉甸甸的希望,周而复始的学习,频繁的考试……这是一场没有硝烟的战斗。部分学生开始紧张、焦虑甚至失眠,与高三学习结伴同行的班主任,应该做些什么呢?高三的班主任管理工作到底应该怎么展开?对高三的班主任工作,不能简单地理解成督促学生认真听课、认真完成作业、要努力去考取大学。高三整整一年的时间,如果仅仅靠着外界的督促,这样的方法必然是低效并且劳累的。“鸡蛋从外面打破是食物,从内打破是生命”,因此,高三班主任必须因材施教,针对各类学生的心理特点,适时进行远景性学习动机的培养,从而帮助学生克服焦虑、紧张等情绪。 相似文献
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做班主任是快乐的,也需要用心去体会这份快乐。在本文中,笔者讲述了自己作为高三班主任和学生“斗智斗勇”的心得体会。现与同行分享班主任工作的快乐。 相似文献
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张绍云 《中国科教创新导刊》2014,(14):198-198
临近高考,高三学生学习的任务重,强度大,时间紧,学习上遇到的困难多,承受的压力大.高三班主任的工作十分重要,高三工作千头万绪,如何根据高三年级和学生的特点从繁杂的工作中理出重点,突破难点?笔者认为要重点处理好理想与目标、学习期望与学习效率、自卑与自信、“成人”与“成才”的四大关系. 相似文献
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《考试周刊》2019,(72):53-54
高三学生面临着巨大的高考压力,学业负担如此沉重,如果不做好对应的心理疏导工作,那么学生很容易出现各种各样的心理问题,进而影响整体的学习情况。德育教育也是高三语文教学的重要一部分,身为一名班主任,同时又是语文教师一定要承担起自己的责任,肩负着培养学生、教育学生、引导学生的重担,引导学生正确地看待学习,强调德育教育在高三语文教学中的有机渗透。本文结合笔者自身的工作经历,探讨了高三语文教学中德育教育的高效渗透。首先就高三学生对语文的学习态度进行了分析,然后分析了班主任教师在高三语文教学中如何高效开展对学生的心理疏导工作,最后分析了高三语文教学中如何强调德育教育的有机渗透。 相似文献
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姜新瑜 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(12)
像刘老师那样遇到学生"青春情感困惑",的班主任很多.指导中学生正确处理同学关系,特别是正确处理与异性同学的关系,是班主任工作的重要任务.帮助青少年学生正确认识和处理"剪不断理还乱"的恋情、树立正确的恋爱观,有利于学生迈过青春情感这道坎儿,从而让美好青春蓬勃向上.那么如何指导学生摆脱"青春情感困惑"呢? 相似文献
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新时期,各种教育观念都在发生变化。班主任的学生观的转变,是新时期班主任教育观念的一个重要转变。班主任的学生质量观,直接影响到班主任对学生的教育态度和教育方式。因此,班主任树立正确的学生观,对于做好班主任工作,教育好学生,有着十分重要的意义。班主任在对待学生品德行为方面的质量观的转变新时期,班主任喜欢什么样的学生?笔者曾与一些中小学班主任座谈,发现不少班主任都比较喜欢那些“听话”的乖学生,对“听话”“驯良”的 相似文献
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所谓“二元制模式”是指班主任、辅导员共同对学生工作进行管理的模式。辅导员主要引导学生树立正确的理想信念,培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。班主任是班集体的直接组织者,与学生接触交流的机会比较多,是教育和指导学生贯彻党和国家的教育方针,加强学生思想政治教育和班级管理、维护学校正常教学、生活秩序的重要保证。本文在分析“学习型”团组织的内涵与特征、构建“学习型”团组织的必要性的基础上,探讨班主任构建“学习型”团组织的有效途径。 相似文献
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夜课预备铃响起的时候,我们高三几位候课教师走出了办公室。突然一个老师喊道:“快看,高三(1)班漆黑一片!”我说:“奇怪了,刚才还亮着灯。”想着刚才一个老师“肯定是学生不想上夜课,故意捣乱”的猜测,我的心情非常复杂。说实话,作为一名班主任与任课教师,我深深明白学生高考之前承受的种种压力, 相似文献
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姜雪梅 《中国科教创新导刊》2014,(14):199-199
班主任作为学生的直接管理者,对学生的发展起着至关重要的作用.尤其是对于高三班主任来说,担负着帮助学生战胜高考的重要职责.因此,在本文中,主要对高三班主工作艺术的各方面内容进行了探讨,以期为高三班主任的工作提供一些帮助. 相似文献
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高中三年级是中学生人生的一次重大转折点 ,既是中学生学习、生活的终点 ,又是学生走向新生活的起点。作为高三班级的班主任 ,责任是十分重大的。笔者体会 ,高三班主任要做好如下几项工作 : 一、要做好鼓动工作 高考总复习和高考不仅是学习成绩的较量 ,更是心理、毅力和意志力的较量。高三紧张、单一重复的生活节奏 ,激烈的考试竞争 ,都可能挫伤学生的学习积极性和主动性 ,使学生情绪消沉 ,作为高三班主任 ,应及时把握学生的思想情绪 ,适时地鼓动学生的斗志。 1 教学生学会正确对待学习挫折。“自古英雄多磨难” ,任何人的一生都… 相似文献
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“后进班”的教育与学习成绩,历来都是学校班主任最下功夫的问题,也是家长最关注的问题。随着2008年高考的结束及2009年高三备考工作的开始,老师们又在探索和总结这个层次的学生教育教学问题。“后进班”要在高考中取得理想的成绩,必须要班主任、班集体和科任老师同心同德,奋力拼搏。从班主任角度看,必须抓好下面四个方面的工作。 相似文献
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顾维坚 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(14):79-81
高三对每个学生来说都是非常关键的一年。站在高三这个人生岔路口,太多的选择必须面对,选择成为学子们无法逃避的课题。于是,常常有学生、家长找到我这个班主任请求帮助;也常常有学生因为选择失误而懊恼无措……面对这些,我努力地和家长、学生交流、沟通,给出意见,但是我发现,就事论事并不能解决问题,太多的选择源源不断向学生涌来,而做出选择的只能是学生,班主任永远不能代替他们。所以,班主任应该引领学生进行理性的思考,积累生活智慧,冷静准确地做出自己的选择,如此才真正落实了“两纲”中“关爱学生的生命,提升学生生命质量”的要求。 相似文献
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班主任作为学生成长成才的引路人,是高职院校推动落实“全员、全过程、全方位”育人的关键力量。文章针对“三全育人”背景下高职院校班主任育人工作中存在的问题,研究如何提升班主任工作的认同感、增强班主任的育人能力、落实班主任的需求、促进班主任与其他育人队伍的有效联结,从而进一步提升高职院校的育人质量,落实“立德树人”根本任务。 相似文献
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主题班会是班主任德育工作的重要阵地和有效载体。“班主任是班级工作的组织者,班集体建设的指导者,学生健康成长的引导者”。班主任要充分利用每周一次的主题班会。开好主题班会能引领班级朝正确的方向发展,有助于学生树立科学的世界观、人生观和价值观,有助于培养集体协作精神,激发学生创新能力和培养学生实践能力,在班级建设中发挥统一思想,群策群力的核心作用。主题班会的好坏能够体现出一个班主任的专业素养与理论水平,一个优秀的班主任,主题班会开得也一定是异常精彩。笔者结合班主任工作谈谈班会主题确定如何做到“精益求精”。 相似文献