那曾经“凶神恶煞”的眼神

本人就职于广州市唯一的工读学校——新穗学校,工读学校是对品德行为偏常及有违法或轻微犯罪行为的未成年学生进行教育和挽救的一种特殊的教育形式。工读老师是我的职业,“问题学生”是我的教育对象．我的学生都是来自广州市各个中学的“大佬”。     

在贫瘠的土地上耕耘着,收获着，仰望着

从中山大学教育学原理号业硕士研究生毕业后,满怀着“教育之理想与理想之教育”的期望,我来到了广州市唯一的“工读学校”——新穗学校任教。新穗学校是专门对品德行为偏常及有违法或轻微犯罪行为的未成年学生进行教育和挽救的一所特殊学校,是“问题少年”的集中地。大部分学生都进过派出所,打架斗殴、勒索抢劫、旷课、扰乱课堂纪律、离家出走、顶撞老师和父母对他们而言,更是家常便饭。     

未成年人夜不归宿由谁承担法律责任?

编辑同志: 我的侄女晓雪,今年16周岁。她经常与社会上一些不三不四的青年人混在一起,观看色情淫秽录像,甚至夜不归宿。得知此情况后,我立即告诉了兄嫂,并要求他们严加管教孩子。他们却说晓雪已经懂事,不会出问题的,叫我不要管那么多闲事。无奈,我又找到留宿晓雪的房主李某交涉,李某却反唇相讥:“你侄女愿意住在这儿,叫我有什么办法?”请问,我的兄嫂和房主李某的行为是否违法,应该承担什么法律责任? 读者石原     

语文教学要以学生发展为本

语文新课标指出,学生是课堂的主人,是教学活动的主体。这“主体性”是不可替代的自主行为,必须由他们亲自参与和直接体验。教师要把学习的主动权真正还给学生,把课堂学习的时间真正交给学生,学生应该知道学语文究竟学什么和怎样学。教师的责任就在于提供各种学习条件,给予点拨、激励,唤起他们发自内心的学习愿望,变“要我学”为“我要学”“我能学”,使“必须完成学习任务”成为学生内在的自觉要求。     

中学生法制教育浅探

邓小平同志早在1986年就指出：“加强法制重要的是进行教育．根本问题是教育人。法制教育要从娃娃开始,小学、中学都要进行这个教育。”青少年正处于长身体、长知识,人生观和世界观逐步形成的时期,我们必须通过法制教育,使他们认识什么是合法、什么是违法,懂得什么是真、善、美,什么是假、恶、丑,不断规范言行,不侵权、不违法,不做法盲。     

意大利通过法令：学校恢复给学生打“行为分”

意大利政府日前通过一项改革教育体制的法令,其中一项规定是学校将恢复对学生行为进行评估打分的做法,以整顿校风,杜绝校园违纪和暴力行为的发生。意大利教育部长杰尔米尼解释说：“这是一项需要尽快采取的措施,我们需要对学校里自由散漫、违法暴力的现象进行处理。”根据这项措施,10年前取消的“行为分”将从9月份开始重新出现在新学期中,并且一直伴随学生到他们完成必修课程。     

着眼于品德的形成

学生思想品德测试是品德教学的一个重要环节,是促进学生良好品德形成与发展的一项得力措施.为此,我注意了下面三点: 一、双项命题,“知”“行”统一. 思想品德教育过程是培养学生知、情、意、行的过程.“知”是基础,是前提;“行”是关键,是目的.因此我在品德测试中注意了双项命题,“知”“行”统一.一项是认识、情感方面的测试(对人们思想行为及社会现象的判断评价等),由品德课教师评分;二项是意志、行为方面的考查(做出了什么努力,有什么行为表现等),由班主任和学生集体共同评分.综合上述两项评分,才是学生品德实际得分.这样评分,就能促使他们努力提高思想认识、丰富道德情感,积极锻炼意志、培养良好行为习惯,从而形成知行统一、言行一致的优良品德.     

脑筋急转弯与幽默、漫画

１．什么事情必须从头做起？２．人在什么时候总是听话的？３．私拆什么信件不违法？４．你在学校学到的知识越多，什么就会越少？５．要使冰马上变成水，怎么做才是最好？６．书店买不到的书是什么书？７．什么样的山和海可以移动？８．船厂老板最怕什么？发现与发明老师问学生：“‘发现’和‘发明’两个词有什么不同？”一个学生答道：“我爸爸发现了我妈妈，爸爸和妈妈发明了我。”签字“爸爸，您能闭上眼睛写您的名字吗？”“当然可以。”“那么请您闭上眼睛，在我的成绩单上签上您的名字吧。”上面天晴爸爸妈妈和我脑筋急转弯与幽默、…     

石头上刻字也违法?

案例抽屉：案一次，某小学组织学生去参观河姆渡遗址。大家认真听导游讲解，学到了不少知识。这时，五年级学生乐乐忽然冒出一个奇怪的念头：难得到这里参观，在文物石上刻下自己的名字留个纪念吧！他把这一想法告诉了老师，老师连连说不可以，要是那样就违反了《文物保护法》。乐乐不解，他想：上次我在家门前的大石头上也刻过字，难道我违法了吗？官解答：法什么是违法？违法是指一切不符合我国现行法律要求、超出我国现行法律所允许的范围以外的危害社会的行为和活动。违法的判定1. 违法必须是违反法律的一种行为。人们的行为一般都是通…     

妈妈般的爱

2009年7月．我从中山大学教育学原理专业研究生毕业。心中充满了教育理想的我来到了广州市唯一的“工读学校”——新穗学校任教。新穗学校是专门对品德行为偏常及有违法或轻微犯罪行为的未成年学生进行教育和挽救的一种特殊学校，是“问题少年”的集中地，     

你会"煲电话粥"吗?

有个女生非常喜欢打电话,一次没半个小时是“不能解决问题的”（她的话）,为此她的父母请我多和她“亲密接触”,打听她和谁聊天、聊些什么。是啊,五年级的学生了，他们在电话里聊些什么呢？我干脆和学生们一起来个“亲密接触”。     

采访上帝

我梦见我采访了上帝。“这么说你要采访我?”“不知您有没有时间?”上帝笑了。“我的时间是永恒。你有什么问题要问我呢?”“人类最令您惊讶的行为是什么?”上帝回答道: “他们对自己的童年深恶痛绝,     

写作促进师生感情

作为语文老师,我总觉得要求学生写作文、写日记,而自己什么也不写,是件很尴尬的事。为了激励学生课外练笔,我和学生进行“同题”作文,即学生写我也写,并将写好的文章或是发表获奖的文章给剪下来贴在教室后面墙上,让他们确信我这个语文老师不仅“动口”,而且还真“动手”。     

即兴采访

和学生在一起的日子是快乐的,在他们眼里,我永远是被崇拜的对象,因为我的幽默风趣、亲切自然深深折服了他们。课堂上我也总是谈笑风生,从我身上看不到师道尊严,偶尔对学生一些过分的做法,我偶尔也会大发雷霆,不过很快就会淡忘,所以学生与我的关系非常融洽。记得那一年的春天,我和学生一起乘车去踏青,玩得高兴极了。路上,车里歌声一浪高过一浪。这时,不知谁提议:“我们采访一下唐老师吧,看看她在想什么。”“好!好!”学生纷纷表示赞同。我扭头看着学生,故意拉长腔调说:“可以呀,不过采访得有技巧,否则我拒绝回答哟!”话筒是学生事先准备演节目用的,没想到这会儿派上了用场。他们的问题五花八门,一个接着一个:“你最喜欢什么季节?为什么?”“你心中的偶像是谁?”“你最高兴的事情是什么?”“你为什么喜欢笑?”面对同学们的“轰炸”,我只好“举双手投降”。就在我准备“撤离”的时候,突然看到了一双充满期待的眼睛,那是我们班一个平时比较胆怯的男孩子(左一),他正静静地看着我,与同学们的极度活跃形成鲜明的对比。男孩子的嘴唇上下动了动,好像要说什么却没说出来,我能看出他心里一定在激烈斗争,很想融入我们却又缺少勇气。于是我主动走过去与他握手、拥抱,并顺势趴...     

运用多种评价方式 促进学生全面发展

《数学课程标准》明确指出:对学生数学学习的评价,既要关注学生对知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感与态度的形成和发展;既要关注学生数学学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化和发展。本着“以人为本,促进学生全面发展”的评价理念,在教学实践中,我们大胆探索,勇于改革,运用多种评价方式,激励学生全面发展。一、学生自己评价与互相评价相结合1.自评。自评就是让学生自己评价自己。如,每上完一堂课,我们就让学生反思:“这堂课我学会了什么?怎么学的?”“我明白了什么?”“我还有什么疑惑?”“我有什么好的建议?”另外,我们还鼓…     

一箭双雕——指导学生造句一得

学习《一定要争气》时,学生练习用“需要”一词造句。一学生说道:“人的一生中,最需要的是金钱,因为有了金钱就要什么有什么了。”话音刚落,引起了一阵小小的骚动,联想到这个学生平时的思想、行为、表现,我决定当堂进行讨论。我提问:“在人的一生中,最需要的是金钱吗?有了金钱是不是就会有一切?”     

关于一次数学课堂教学调研活动的思考——让“无问题”的学生变得“有问题”

前一段时间,我参加了市教育局组织的小学数学课堂教学调研,在五所学校一连听了几十节数学课,涉及到低、中、高各个年级段。虽然很多都是教师没有事先准备下的随堂课,但在新课改思想的推动下,教师的教学行为或多或少都发生了变化。可有一个倾向始终在我的脑子里挥之不去,那就是课堂上几乎都是学生在被动地回答教师提出的一个个问题,而看不到学生主动地提出问题。我不禁诧异:小孩咿呀学语时就缠着大人不停地问“这是什么”、“那是什么”、“为什么”、“为什么会这样”……怎么他们渐渐长大后,学习越来越多的知识时,提出的问题却越来越少?而…     

制图教学的几点体会

根据制图课的性质和特点,在教学实践中,有如下几点体会.一、绪论是激发学生学习兴趣的关键一课.学生总是带着极大的好奇心上第一堂课的,他们总想通过这堂课弄明白“什么是机械图”、“作用是什么”、“应该怎样学”,我就紧紧     

把微笑送给所有学生

＂老师,我还是第一次看到你笑。＂学生的一句话使我心头一震,继而陷入了沉思。 事情是这样的,在一节自习课上,学生们在做作业。因为是自习课,所以学生做什么作业的都有。作为班主任,不论他们做的是什么作业,我都要巡视一下。我看到有一个学生在制作手抄报，有一个小标题显然是写错了，因为我看到他制作的是“法治手抄报”，有一个小标题却写的是“序放”。我不解地问他：“这是什么意思？”他回答说：“是预防。”     

从“笔友”到“网友”

“山里学生有电视看吗？”“他们用什么教材？”“他们有钱买邮票和我们联系吗？”……这些都是我赴滇支教前，上海学生要我解答的问题。带着一腔热血和同样的疑惑，我来到了祖国西南边陲——孟连县红塔中学。