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中央电教馆的几位老同志郭厚登、佟力、费国福、李奈本来都已经做好准备 ,前来参加这次研讨会 ,并由佟力同志为代表 ,在会上作一个简短的发言 ,但临开会前由于或本人、或夫人身体不适而没能成行。由于这篇短稿很有些感情 ,我不再作修改和补充 ,由我在这里宣读一下佟力同志的发言稿。题目是 :关于南国农先生的“三风”。各们领导、各位老师 :首先 ,请允许我代表郭厚登、费国福、李奈、周君达以及我本人的名义 ,向大会表示热烈的祝贺 ,并向尊敬的南国农先生致以衷心的祝福。值此千禧之年 ,在进军大西北的号角声中 ,在全国学校电教、远程教育、… 相似文献
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尊敬的南老师、尊敬的各位领导、在座的各位朋友们 :今天是南先生八十寿辰 ,我首先代表来过西北师大跟随南先生学习过电化教育的同学们对南先生表示崇高的敬意。我提意 ,在座的朋友们让我们以最热烈的掌声再次祝愿南先生更加健康长寿。从 1 978年算起 ,我认识南先生 ,学习南先生已有二十多年的时光 ,在过去的二十多年里我所经历过的人和事 ,有的淡漠了 ,有的忘却了 ,但南先生作为我学习做人、做事、做学问、做贡献的楷模一直在我的心中有崇高的地位。他的为人的高尚品格 ,作为学者广博的学识 ,作为老者的矍烁精神 ,作为朋友的谦和态度都像是… 相似文献
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南国农是我国电化教育界较早且持续关注"人"的老一辈专家,文章从饱含人学意蕴的电化教育观、关注人的全面发展、科学处理人与技术的关系三个方面对其人学思想进行梳理和解读。南先生电化教育人学思想对我国教育技术当前及未来的发展具有指导意义,我们应该从认识、实践和方法上予以更多关注。 相似文献
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南国农先生不仅为我国教育技术(电化教育)学科体系的建立做出了巨大贡献,同时也为构建教育传播学的学科体系以及确立其在教育技术学中的理论基础地位做出了重要贡献。上世纪80年代中期,南老师就提出传播理论是电化教育的理论基础,明确教育传播学的研究对象是教育传播现象及其规律性,并对教育传播理论和传播要素的整体性做了进一步的阐释;80年代末至90年代初,南先生又进一步论述了教育传播学的体系问题,形成了教育传播的本体论、过程论、信息论、符号论、媒体论、主体论、环境论、效果论和方法论等“九论”框架;在信息时代,南先生积极鼓励教育技术工作者对教育传播学进行研究,并对教育传播学的研究未来充满期望。 相似文献
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尊敬的各位朋友 :今天 ,电教界同仁聚集在兰州 ,共同研讨南国农先生的电化教育学术思想 ,庆祝我国著名电化教育专家南国农先生 80华诞 ,共同研讨我国电化教育的发展趋势 ,这是我国电化教育界的一大喜事 ,此时此刻作为南国农先生的学生 ,我感到非常荣幸 ,也非常激动。在此 ,谨让我先代表学子向南先生致以崇高的敬意 ,衷心地祝先生健康长寿。1 5年来 ,在我的成长和发展历程中 ,我深受先生学术思想的熏陶和人格力量的感召。众所周知 ,南先生的学术思想非常丰富 ,我想就南先生的电教学术思想及其特点作一概括 ,以就教于在座的各位同仁。一、南国… 相似文献
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南国农先生是我系的客座教授 ,也是深受我系广大教职员工和历届学生所崇敬的电教老前辈。他从 70年代末以来 ,一直在我校进行一系列的电教实践 ,为我系的起步和发展呕心沥血 ,不辞辛劳地参与了我系专业建设和学科发展的论证、决策和实施。他在我系电教专业建设、师资队伍建设、电教学科理论建设、教育技术学硕士点及博士点建设、“2 1 1工程”建设、全国现代教育技术华南师大培训中心建设和人才培养等方面都做了大量的工作。对我系连续四届被评为广东省重点学科 ,连续三届获得国家级优秀教学成果奖和被华南师大定为“2 1 1工程”第一层次的… 相似文献
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“南国农先生教育思想与实践研讨会”今天在兰州召开了。这是电教界的一次学术盛会,也是学习贯彻《面向 21世纪教育振兴行动计划》和《中共中央、国务院关于深化教育体制改革,全面推进素质教育的决定》的讨论会。我们要通过对南教授教育理论与实践的研讨,总结我国电化教育发展改革的经验,宏扬优秀学术传统,倡导理论联系实际的学风,进一步研究新形势下教育技术促进教育改革的理论和方法,全面推进素质教育,提高我国教育技术的理论和实践水平。 一、在以南教授为代表的一批专家、学者的共同努力下,电化教育学科、事业得到迅速发展… 相似文献
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科研是一门学科发展的内动力 ,电教科研是教育技术学科的重要组成部分。南国农先生是我国电化教育事业和学科的重要开拓者和奠基人之一 ,学习他的有关重要论述 ,对提高电教科研水平 ,促进电教事业发展 ,具有重要的学术理论价值和指导意义。本文从南先生的走科研兴电教之路、做深化电教实验之事及其理论价值与指导意义等几个方面进行了学习探索。 相似文献
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钟志贤 《中国教育科学(中英文)》2013,(1):19-41
本文在全面回溯南国农先生的学术生涯的基础上,通过整体把握南国农先生的学术思想和学术活动,运用学术研究的"小世界"理论和方法,总括了南国农先生对我国电化教育(教育技术学)学科发展的贡献。本着坚持走中国特色的电化教育学科发展道路的理念,南国农先生在确立学科的社会价值、奠基和开拓学科理论体系、夯实学科内涵、推动学科实验、建构... 相似文献
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南国农教授对我国电教事业做出了莫大的贡献 ,他的贡献是多方面 ,概括起来主要是三个方面 :一个是电教理论 ,一个是电教实践 ,还有是电教队伍的建设。关于电教理论、实践 ,好多同志已经讲了很多了 ,我只作个别的补充。关于理论的贡献 ,我觉得南先生是创立了有中国特色的、适合中国国情的电化教育理论体系 ,这里我强调的是“体系”,为什么 ?有两个依据 ,因为南先生对电化教育理论的贡献不是在电化教育的某一个方面或者某几个方面 ,而是涉及到电化教育的整个领域 ,涉及到电化教育方方面面的问题 ,应该说是比较系统地全面地对电教问题作了深入… 相似文献
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尊敬的南先生 ,尊敬的大会主持人 ,各位领导 ,各位老师 :大家好 !三天的会就要结束了 ,我和大家一样 ,沉浸在我们整个事业发展和大家共同回顾、展望并学习南国农先生的这种热烈的气氛之中。应该说 ,这次会议我学到了很多很多东西 ,也有很多感触。今天 ,大会就要结束了 ,作为一个会议 ,总是要有一些最后要说的话 ,但是我觉得要让我说这个话 ,就要勉为其难 ,因为我是电教事业的一个小学生 ,我昨天说 ,从电教方面说 ,我初小还没有毕业 ,所以 ,我想我没有资格来作这个总结。另外 ,这次研讨会参加的同志从多个方面进行了讨论和阐述 ,我没有这种理… 相似文献