高校教师培训制度的改革和创新

高校教师是对大学生进行品德教育、学习指导的骨干力量,加强对高校教师队伍的素质,对于高校来说是相当重要的,同时这是培养具有较高素质和能力的新一代国家栋梁的基础之一。现在,我国的大学生数量可以说是日益增长,这也就意味着培养在校学生的任务也更加重大。这就更加要求高校教师具有更加专业的素质以及对在职岗位更加负责。而大学教师的培训是使得教师在短时间内达到要求的有效手段,所以就要对现有的高校教师培训制度的改革和创新。     

按目标重过程管理，提高在职研宄生培养质量

在职研究生教育是研究生教育中的一种重要培养模式,如何提高在职研究生的培养质量,是各高校都密切关注的一个重要课题。本文结合具体工作实践,探讨了通过加强各环节的教学管理,以提高在职研究生培养质量的问题。     

按目标重过程管理,提高在职研究生培养质量

在职研究生教育是研究生教育中的一种重要培养模式,如何提高在职研究生的培养质量,是各高校都密切关注的一个重要课题。本文结合具体工作实践,探讨了通过加强各环节的教学管理,以提高在职研究生培养质量的问题。     

长沙理工大学

长沙理工大学由原长沙交通学院和长沙电力学院合并而成。有54个本科专业，57个硕士点，6个博士点，具有授予同等学历人员硕士学位资格和工程硕士，高校教师在职申请硕士学位培养权。     

高校教师继续教育问题初探

时代发展和社会进步促使以终身教育和终身学习为理念的继续教育得到发展,教师继续教育是提高教师素质的主要途径,加强对在职教师的继续教育是当今教育改革和发展的客观要求。继续教育是我国高等教育的补充和完善,是提高我国国民素质的一种重要方式。高校教师是高等教育职能发挥的直接实践者．因此对其进行继续教育至关重要。     

提高高校教师创意教学效能感的策略

高校教师创意教学效能感是将高校教师的教学和国家创新型人才的培养结合起来对教师心理层面的要求,对实现高校教师的创造性教学及提高人才培养质量都具有重要意义。为此,应加强国家、社会和高校对高校教师社会地位的重视,投资建设全面发展、综合素质较高的高校教师队伍,营造轻松、和谐的校内外环境,同时高校教师自身也应树立自信健康的心理。     

提高高校教师创意教学效能感的策略

高校教师创意教学效能感是将高校教师的教学和国家创新型人才的培养结合起来对教师心理层面的要求,对实现高校教师的创造性教学及提高人才培养质量都具有重要意义。为此,应加强国家、社会和高校对高校教师社会地位的重视,投资建设全面发展、综合素质较高的高校教师队伍,营造轻松、和谐的校内外环境,同时高校教师自身也应树立自信健康的心理。     

提高高校教师实践教学能力的途径

培养具有较强实践能力的应用型人才,是高校发展的根本。提高高校教师的实践能力是这一培养目标得以实现的重要保证。目前,高校教师的实践能力普遍偏低,亟待提高。采用校企合作,加强校内实训室建设,扩大引进教师渠道,聘请兼职教师等方式,培养一支实践经验丰富的专业教师队伍具有重要意义。     

促进高校教师培训成果转化的研究

建设高水平师资队伍是高校发展的基础,教师培训是建设高水平师资队伍的重要途径。但目前高校教师培训普遍存在成效不足、无法充分挖掘在职教师潜力的问题,无法满足高校快速发展的需要。本文以笔者所在高校的教师培训为研究对象,探索影响高校教师培训成果转化的因素,提出促进高校教师培训成果转化的建议。     

在职工程硕士培养问题的思考

在职工程硕士学位设置的目的是为企业和社会培养高层次、应用型、复合型的工程技术人才,文章分析了在职工程硕士培养过程中较易出现的问题并提出相关改进建议,希望帮助相关方提高在职工程硕士培养质量。     

在职工程硕士培养问题的思考

在职工程硕士学位设置的目的是为企业和社会培养高层次、应用型、复合型的工程技术人才,文章分析了在职工程硕士培养过程中较易出现的问题并提出相关改进建议,希望帮助相关方提高在职工程硕士培养质量。     

以强自身提升管理 确保在职医学学历教育质量

笔者根据多年在职医学学历教育管理工作经验,畅谈了在职医学学历教育是建设学习型组织的题中之义、是提高医务人员素质的有效途径、是医务人员防止废退的内在需要等重要意义。认识到在职医学学历教育对管理人员的素质要求,良好的政治修养和职业道德素质、精湛的业务素质和多种专业技能、不断创新意识和较强的管理能力。讨论了提升在职医学学历教育管理人员的途径,加强自身政治修练、参加相关业务学习、落实岗位绩效考核,为培养和造就一大批掌握现代化医学知识和专业技术人才,作出自己应有的一份贡献。     

高校教师岗前培训之浅析

本文分别从三个方面即1.教师的录用制度;2.岗前培训力度不够;3.缺少在职期间的经验帮助对高校教师岗前培训进行了深入的探讨。     

新时代高校教师党支部书记“双带头人”培养机制探析

高校党支部是党在高校的最基层组织,将高校教师党支部书记培养成为“双带头人”对加强我国高等教育内涵式发展具有重要意义。本文针对高校教师党支部书记队伍面临的诸如角色认知不明确、能力不足、工作投入不积极以及选配不到位等问题,指出高校教师党支部书记“双带头人”的培养教育要突出针对性和精准性,全面落实培训工作,注重实效。     

浅谈高校师德建设

高校师德建设是提高高校学生整体素质、培养社会主义的新型高素质人才的关键。本文分析了师德的内涵、加强师德建设的重要性及存在问题,并对如何提高高校教师师德素质提出了自己的见解。     

数字时代高校教师数字素养框架及培养路径

教育的历史和实践表明,教师在教育工作中的传承、示范及责任属性决定了教师固有的独特价值和地位,因而社会对于教师素养有着较高的要求。数字时代高等教育的培养目标、教育技术、教育资源及教师间的协作交流方式发生了巨大的变化,如何提升数字时代高校教育质量,加强教师数字素养的培养是关键。一方面要构建高校教师数字素养框架,另一方面要畅通高校教师数字素养的培养路径,进而才能达到提升教学质量的目的。     

浅谈新时期高校师德建设

高校教师职业道德素质直接影响着所培养的人才质量,影响到社会主义现代化建设事业的成败。本文阐述了加强师德建设的重要性和必要性,并分析了当前师德建设面临的状况以及对进一步加强师德建设途径的几点思考。     

廉政形势下高校教师的廉政教育研究

目前,我国高校教师的职业道德出现了一些问题,部分高校教师缺乏敬业精神和奉献精神,教师服务学生的意识不强,甚至在职称评定、教师评优、学生考试生学等方面出现了贪污受贿的现象。在当前廉政形势下,高等院校的廉政教育具有非常重要的意义,它有利于提升我国高校的整体教育水平,培养师生正确的价值观念,有利于在商品经济时代大学精神的回归。加强高等院校廉政教育的有效途径是:加强对教师的思想政治教育;加强对教师的监督,营造良好的廉政氛围。     

IPR-CDIO教育理念下高校教师专业素质的思考———以经济管理专业实验课程建设为例

随着我国高等院校规模的不断扩大,人们对于高校教师的专业素质的要求也在不断提高。所以,有关部门应该加强对高校教师的专业素质的培养,积极地引入国外工科教育理念IPR-CDIO,结合经济管理专业的实际实验课程建设情况,对该问题进行分析。     

关于实行高校教师工作量化考核的思考

教师工作考核是高校师资管理的重要组成部分,对教师的定量考核,是师资管理工作科学化的基础和前提,也是掌握教师个体与整体情况,为教师的培养、使用、晋升以及师资队伍整体优化及学科建设提供可靠材料的依据.高校教师量化考核是加强师资队伍建设与管理工作的重要手段.随着当前人事管理的信息化的日益普及,也为高校教师量化考核工作的实现提供了坚实的物质和技术基础.