人性化的高校艺术系班级管理

人性化的班级管理,就是对班集体进行"以人为本"的科学管理.大学艺术系班集体的特殊性要求人性化管理.应当以学生的专业学习为中心,做到班级管理与专业知识传授互动;尊重学生个性,营造民主平等氛围,树立以德育人的管理方式.     

浅谈如何培养班干部

班级是培养学生的一个基本单位，是培养学生全面发展的一个摇篮，在班级管理中，班干部是班级集体的核心，是班主任搞好班级工作的得力助手，是管理班集体的重要成员之一。要建立坚强的班集体，必须有一批团结在班主任周围的优秀学生干部，这样不但可以协助班主任很好地管理班级，同时也发挥了学生的主体作用。就如何培养班干进行探讨。     

设定班级管理目标 创建团结和谐集体

班集体是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。创建团结和谐的班集体,需要每一位班主任做大量深入细致的工作：设定班级管理目标,建设一个团结和谐、奋发上进的班集体;促使学生成为班集体的主人,这是做好班级管理工作的关键;从多方面入手,培养学生的良好习惯;营造良好的班级氛围,管理者潜移默化的教育作用;创造班级文化特征;培养学生的主体意识,促进学生共性与个性的统一。     

设定班级管理目标 创建团结和谐集体

班集体是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。创建团结和谐的班集体,需要每一位班主任做大量深入细致的工作：设定班级管理目标,建设一个团结和谐、奋发上进的班集体;促使学生成为班集体的主人,这是做好班级管理工作的关键;从多方面入手,培养学生的良好习惯;营造良好的班级氛围,管理者潜移默化的教育作用;创造班级文化特征;培养学生的主体意识,促进学生共性与个性的统一。     

浅谈如何培养班干部

班级是培养学生的一个基本单位,是培养学生全面发展的一个摇篮,在班级管理中,班干部是班级集体的核心,是班主任搞好班级工作的得力助手,是管理班集体的重要成员之一。要建立坚强的班集体,必须有一批团结在班主任周围的优秀学生干部,这样不但可以协助班主任很好地管理班级,同时也发挥了学生的主体作用。就如何培养班干进行探讨。     

向管理要效益 用爱心促成长——浅谈在B班班级管理中的一些做法和体会

班级管理是学校内部的基层管理，要管好学校必须首先管好班级。针对我校A、B班教学，在班级管理中采用量化管理、民主管理、责任管理等方式促进了班级各项工作的顺利进行。班级管理又应该是人性化的，尤其是对B班学生，要教师着眼于发现学生的专长，开发学生的潜能，爱心去促进学生的健康成长。     

高校先进班集体的管理建设经验—以厦门大学2005级政治学班为例

中央16号文件中指出：班级是大学生的基本组织形式,是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要载体。要着力加强班级集体建设,发挥团结学生组织学生教育学生的职能。因此,班级建设是高校教育管理的基础性工作,是有效开展学生管理教育工作的关键。本文将以省级先进班集体—厦门大学2005级政治学班为例,结合笔者切身实践心得,谈谈高校先进班集体管理建设的若干经验。     

论高职院校和谐班集体的建设

和谐班集体建设是高职教育发展的必然要求,是构建和谐校园的有力保障,是推动高职院校思想政治教育的有力方向,抓好和谐班集体建设要坚持"以学生为本"管理理念,优化班集体育人环境;强化情感交流,促进师生和谐人际关系;开展丰富多彩活动,增强班级凝聚力和良好班风建设;重视对班级干部的选拔和培养,发挥好班级干部作用。     

创建优秀班级有“三招”

学生良好习惯的培养和成绩的提升深受班风、班纪的影响,因此,创建一个良好的班集体很有必要。然而班主任的班级管理工作纷繁复杂,到底如何在繁杂工作中找到班级管理方法,创建良好班集体呢?本文以个人长期的班主任工作经验为根据,并参考他人班级工作经验总结,归纳出创建优秀班级的三个方法:树立教师的威信、培养学生良好习惯、建立“以生治生”的管理机制,实践证明,把这三个方法有机结合,对班级管理起到了良好的效果。     

当好班主任的一点体会

通过在班级实行小班级大社会化管理,使每个学生人人有职责,班级事物人人参与管理,树立人人关心班集体的良好风气,构建班级的和谐氛围。     

班集体建设的管理学视野

班集体建设的管理学视野,即以管理学的原理为指导来论述班集体建设。如何运用现代管理学的思想来建设班集体是班级管理工作者所关注的问题。在班集体建设和班级管理过程中,充分运用现代管理学中的人本原理及动态原理,理清管理目标和目标管理,就会收到事半功倍的效果。     

班集体建设的管理学视野

班集体建设的管理学视野,即以管理学的原理为指导来论述班集体建设。如何运用现代管理学的思想来建设班集体是班级管理工作者所关注的问题。在班集体建设和班级管理过程中,充分运用现代管理学中的人本原理及动态原理,理清管理目标和目标管理,就会收到事半功倍的效果。     

班级管理工作体会

班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，班主任是班集体的组织者、教育者和指导者。班主任要管好一个班级，培养学生健全的人格，促进每个学生的健康成长，其敬业精神、学识水平、组织能力以及人格状况等固然重要，但如若缺乏正确的管理观，也往往会导致事半功倍。因此，班主任对班级的管理应该是与时代相适应的。     

如何搞好班集体建设

班级管理是班主任工作的核心和重要内容,也是学生管理的基础.在新的形势下,如何结合不断变化的学生的特点科学管理班级,建设乐学上进、团结友爱的班集体,是每个班主任丞待解决和思考的课题.本着从实际工作出发,着重在制度、手段、方式方法上进行了理性的探讨,旨在提高管理班级的能力和水平,推动班集体建设.     

班主任在班级管理中的作用

班级是学校的重要组成部分,是学校进行教育教学活动的基本单位,也是学生学习、生活和受教育的一个群体。要形成一个良好的班集体,班主任必须实施科学的班级管理方法。班主任是班级的组织者、教育者和管理者,是班级教育和教学活动的核心,是班集体的领头雁,班主任的主要职责是组织、教育和管理班级,是班级建设的掌舵人,也是联系校长、家长、学生三方的桥梁。班主任应按照国家的教育方针和培养目标,对学生的学习和生活进行教育、指导、管理。可以说,一个班级学习成绩和纪律的好坏,在很大程度上取决于班主任的工作。     

技校班主任工作的切入点初探

技校生有其自身的心理、生理特点和家庭特点。在班级管理中班主任要善于抓住这些切入点,采取有效应对措施,为班级营造和谐氛围,有效促进班集体和学生的健康发展,以达到预期效果。     

从优秀团队与一般群体的比较论高校先进班集体建设

本文比较分析优秀团队与一般群体的特征,结合自身参与先进班集体建设的工作实践,得出建设一个优秀班集体,应当从凝结共同的班级愿景、选拔培养优秀的学生干部队伍、提炼渗透基于集体主义精神的班级文化、强化凝聚力建设塑造积极向上的班风、打造精品活动促进学习型班集体的形成五个方面推进班级管理和教育工作,并逐一论述。     

构建团结向上的班集体——以校园文化活动促班级建设

学分制下的班级呈现出离散性,班级观念淡化.为构建团结向上的班集体,应当积极倡导学生以班级为单位参加校园文化活动,在这个过程中注重前期准备、辅导员参与、后期总结,使班级形成团结积极向上的班集体.     

树立良好班风建设先进班集体

班级作为学校组织教学与工作的基本单位，其管理水平的高低，对学生思想、学习、生活等健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。本文通过多年的学生管理工作就加强班风建设，建设先进班集体，在班级管理途径方面进行了探索和实践。     

从辅导员角度浅谈高职院校班集体建设

高职院校班集体作为大学生求学期间自我教育,自我反思,自我批评,自我改正,最终达到管理自我,发展自我的主要场所,也是学校实施育人成才的有效载体。当前高职院校班级体建设中存在诸多问题,很大程度上阻碍了和谐、优秀班集体建设。解决这些问题须通过加强自律组织建设,发挥团队心理辅导作用,加强党、团支部建设,强化班风、学风建设,制定人性化的奖、惩制度和辅导员指导融入班集体建设。增强班集体的凝聚力,从而构建和谐、优秀班集体。