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高职院校环境监测实践教学改革探索 总被引:4,自引:0,他引:4
环境监测课程作为环境监测与治理技术专业的一门核心课程,具有综合性、实践性和应用性强的特点,是当前高职院校环境监测与治理技术专业实践教学改革的重要组成部分,也是实现环保行业人才培养目标的重要环节。根据企业对环境监测人才的要求,本文提出了“三阶段”教学体系、“全程参与”的教学模式、“教、学、做”三位一体的教学方法,对环境监测课程的实践教学改革进行了崭新的探索与实践。 相似文献
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童绍玉 《楚雄师范学院学报》2006,21(6):71-76,81
中国地理课程是区域地理课程体系的核心,地理学的发展、国家发展、教育改革的发展对高校的中国地理课程提出了改革要求。近年来中国地理课程改革取得了长足进展,在教学内容的整合、教材及教学辅助软件的编写、教学方法的提升、实践课程的改进及考核方式的改变等方面,进行了卓有成效的探索和实践;但这些成果还不能满足上述发展对中国地理课程教学改革的要求,本文提出中国地理课程需要在以下几方面进行新的探索:(1)进一步对教学内容进行精简、重组;(2)在教学中凸显区域地理的“综合性”与“区域性”;(3)学生能力培养方法和教学手段的改进;(4)把科研引入教学中。 相似文献
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吕俊白 《工业和信息化教育》2024,(4):73-76
立足“新工科”建设和工程教育专业认证要求,分析了目前“程序设计基础”教学中存在的主要问题,提出以培养学生自主学习能力、实践能力、创新能力为目标的课程教学改革思路,并从课程教学目标制定、教学内容规划、教学模式、考核方案、课程目标达成度评价等方面具体阐述了课程教学改革措施。 相似文献
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《思想道德修养与法律基础》(以下简称“基础”)是高校思想政治理论课新课程方案最先尝试教学改革的课程,结合“基础”课的教学与实践,分析“基础”课程在教学改革中面临的新挑战,提出增强该课程实效性的解决对策,不仅有利于提高“基础”课程本身教学的针对性、感染力和吸引力,实现育人功能,对整个教改后思想政治理论课的教学都具有重要的借鉴意义。 相似文献
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我国中小学近20多年来的校本课程开发,取得了值得重视的成效与经验,也存在有待破解的困境。《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》在培养目标、课程设置和实施要求等方面体现了新变化,也在“创新人才培养”“学科实践”“综合学习”等方面提出了新要求。该研究在课程新方案解读的基础上,提出了立足“学科体系”强化实践与创新、立足“生活体系”着力于综合与融通,立足“可能生活”共创未来课程三个方面,为今后我国中小学校本课程开发提出了新取向与新思路。 相似文献
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鲁晓泉 《宿州教育学院学报》2023,(1):17-23
我国师范类专业认证提出的“学生中心、产出导向、持续改进”基本理念成为高校师范类专业课程教学改革的指导思想。项目式学习体现了师范类专业认证的基本理念,是师范类专业认证基本理念走向实践的有效途径。“课程与教学论”课程开展项目式学习教学改革,主要在四个方面做了实践探索:根据毕业要求,确定课程目标;设计项目,整合教学内容;创建条件,保障项目实施;实施表现性评价考核方式。 相似文献
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刘浩 《南阳师范学院学报》2012,11(6):115-117
为了提高道路勘测设计课程教学效果,根据南阳理工学院道路桥梁与渡河工程专业培养方案的要求,结合教学实践,提出了道路勘测设计课程教学改革的相关具体思路和方法,对提高课程教学质量和效果进行了有益的探索,实践证明效果良好. 相似文献
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根据资源环境科学专业实践教学特点及对人才培养作用,结合绵阳师范学院资源环境科学专业人才培养的目标和要求,构建课程实践、专业实践、社会实践、综合实践"四位一体"的专业实践教学模式,最后提出资源环境科学专业实践教学改革的方案和需要探索的方向。 相似文献
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为了使“心理咨询与技巧”课程教学符合社会工作专业实务导向和应用导向的要求,文章首先阐述了OBE理念的内涵,然后论述了基于OBE理念的社会工作专业“心理咨询与技巧”课程教学改革实践,最后说明了基于OBE理念的社会工作专业“心理咨询与技巧”课程教学改革成效。 相似文献
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职业院校《汽车构造》课程改革探索与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
现阶段我国飞速发展的汽车行业,对汽车从业人员提出了更高的要求。本文以大中专职业教育为出发点,对职业院校“汽车构造”课程的教学改革进行了初步探索与实践。 相似文献
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文章从“商务礼仪”课程“知行合一、学做合一”的教学思路出发,结合“商务礼仪”课程教学改革的实践与认识,对该课程进行了一系列的教学改革和探索,提出了一些建议,以期能对相关教学研究有所指导. 相似文献
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加强实践教学,培养技能型职业技术人才 总被引:1,自引:0,他引:1
职业教育目的是培养技能应用型人才。传统教学是“传递-接受”型教学模式,这种单一模式已与职业教育人才培养的要求相悖。根据《土力学与地基基础》课程教学改革成果;提出加强实践教学的教学思想,希望和其他院校土木工程专业的教师一起进行探讨,以促进《土力学与地基基础》课程的教学改革。 相似文献
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为迎接工程教育专业认证,南京理工大学通信工程专业依照标准对培养目标、课程体系和毕业要求等进行了修改与完善,并对毕业达成度指标点进行了细致分解。“微波技术”作为核心课程亦为适应新要求进行了教学改革,修订了新的教学大纲,围绕“学生中心,成果导向,持续改进”三大重要理念转变教学方式。根据近三年课程达成度评价表和课程支撑毕业达成度评价表的数据分析,课程达成度评价值和由其所支撑的毕业达成度评价值均超过毕业达成度指标要求值。实践表明,“微波技术”课程教学改革取得了预期效果。 相似文献
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赵兴云 《临沂师范学院学报》1999,(6)
根据“新教学方案”要求和地理专业课程设置体系改革的需要,我们从拟定新大纲,调整知识结构,取舍教材内容,改进教学方法,强化实践教学等方面对地球概论的教学改革进行了研究与实践 相似文献
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几年来,为了提高“数字集成电路”课程的教学质量,我们在调查研究的基础上,先后在教学内容、教学方法、教学管理、课程设计等各个环节上进行了教学改革和探索,取得了一定的效果。现将我们的做法与认识浅介如下。一、“三段一体化”课程教学改革方案的构想为了对“数字集成电路”这样一门重要的技术基础课进行改革,我们走访了发电厂、供电局和通信设备生产厂家,根据现场工作的要求,详细分析了本课程的特点及其在专业教 相似文献
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刘培锋 《中国科教创新导刊》2012,(1):54-55
本文根据高职教育人才培养要求,阐述从能力本位出发,对《机械基础》课程进行的教学改革与实践,探讨了课程的性质与定位、课程教学目标的确定、课程教学内容的设计以及课程教学改革与实践等。 相似文献