激发学生好奇心 搞好生物学教学

激发学生好奇心搞好生物学教学山东临沭一中（２７６７００）刘玉宝Ｗ·Ｉ·Ｂ贝弗里奇在其著作《科学研究的艺术》中谈到这样一件事：一天，亨特在伦敦郊外的里士满公园观察一只鹿，他发现这只鹿的角在不断的生长，出于好奇心的驱使，亨特很想知道若切断头部一侧的血管，...     

被斥责的勤奋

现代原子物理学的奠基者卢瑟福对思考极为推崇。一天深夜,他发现一位学生还在埋头实验,便好奇地问:“上午你在干什么?”学生回答:“在做实验。”卢瑟福不禁皱起眉头,继续问:“那晚上呢?”“也在做实验。”     

呼唤“思考”

现代原子物理学的奠基人卢瑟福对思考极为推崇。一天深夜他偶尔发现一位学生还在埋头实验，便好奇地问：“上午你在干什么?”学生回答“我在做实验。”“下午呢?”“做实验。”卢瑟福不禁皱起了眉头，继续追问：“那晚上呢?”“也在做实验。”     

腾出时间思考

卢瑟福是现代原子物理学的奠基人。一天深夜，他偶然发现一位学生还在埋头实验，便好奇地问：“上午你在干什么?”学生回答：“在做实验。”“下午呢?”“做实验。”卢瑟福不禁皱起了眉头．继续追问：“那晚上呢?”“也在做实验。”卢瑟福大为     

联想思维促创新(二)

小时候,我对自然界总是充满了好奇和幻想,总是有许多的事物引得我浮想联翩。但时光就这样一天天、一年年地过去了,而我所想象的联想到的那些事物,能真正实现的却并不多。如今总结起来,我才发现,我所想的不少事物,其实还真是挺不错的,有些更称得上是了不起,并且已被别人实现了呢!可我为什么没有做到呢?     

腾出时间思考

卢瑟福是现代原子物理学的奠基人。一天深夜,他偶然发现一位学生还在埋头实验,便好奇地问:“上午你在干什么?”学生回答:“在做实验。”“下午呢?”“做实验。”卢瑟福不禁皱起了眉头,继续追问:“那晚上呢?”“也在做实验。”卢瑟福大为光火,厉声斥责:“你一天到晚都在做实验,什么时间用于思考呢?”     

为啥勤奋遭到斥责

现代原子物理学的奠基者卢瑟福对思考极为推崇。一天深夜,他偶然发现一位学生还在埋头实验,便好奇地问:“上午你在干什么?”学生回答:“在做实验。”“下午呢?”“做实验。”卢瑟福不禁皱起了眉头,继续追问:“那晚上呢?”“也在做实验。”卢瑟福大为恼火,厉声斥责:“你一天到晚     

家长教孩子数数的小技巧

天天上幼儿园小班,活泼可爱,看到新鲜的事物,总喜欢看看、摸摸、问问……对什么都充满了无限的好奇,可就是对数数不感兴趣.爸爸教他数数时,他却撅起了小嘴.还表现出一副厌烦的样子.这让爸爸妈妈很头疼也很着急:怎样做才能提高他对数学的兴趣呢?     

可怕的是“没有问题”

去年,一位外国专家在我校听了一天的数学课,后来他就诧异地问我: “为什么在课堂上只看到教师提问学生,而看不到学生提问呢?”这一问,引起了我的思考:儿童刚入学时对外界的事物总有着极大的兴趣,经常会问“这是什么?”“那是什么?”“为什么这样?”怎么渐渐地,他们就没有问题了呢?     

农村高中学生作文现状调查与评析

本次考试作文题:阅读下面的材料,根据要求作文。现代物理学的奠基者卢瑟福对思考极为推崇。一天深夜,他偶然发现一位学生还在埋头实验,便好奇地问:“上午你在干什么?”学生回答:“在做实验。”“下午呢?”“做实验。”卢瑟福不禁皱起了眉头,继续追问:“那晚上呢?”“也在做实验。”卢瑟福大为光火,厉声斥责:“你一天到晚都在做实验,什么时间用于思考呢?”     

他发现了微生物世界

人的手上、皮肤上遍布着细菌,空气和水中有无数的微小生物,这些现代社会的常识,若放在几百年前,人们会以为是天方夜谭!是啊,细菌等微生物用肉眼根本看不见,几百年前的古人怎么会相信它们的存在呢?不过正是三百多年前,一个人凭着对微小事物的好奇,用自制的显微镜,发现了微生物世界!他,就是列文虎克。     

女儿的疑惑

一天,女儿问我她是从哪里生出来的,正巧被我母亲听到了,母亲立即制止说:“小孩子不要问!”女儿一脸的疑惑和不服:“为什么?为什么?”大有一副打破沙锅问到底的架势。 很显然,制止女儿提问是行不通的,既然是客观存在的事物,孩子又有所发现,为什么要禁止谈论呢?其实女儿的这种好奇与问“天为什么要下雨”又有什么两样呢?我认为,在孩子提出这类问题时,家长不     

被斥责的勤奋

现代原子物理学的奠基者卢瑟福对思考极为推崇。一天深夜,他偶尔发现了一位学生还在埋头实验,便好奇地问:“上午你在干什么呢?”学生回答:“做实     

迎春花的秘密——当幼儿提出不合常理的事情时

早春二月,在一次户外活动中,强强小朋友忽然大叫起来:“快来看呀,花开了!”听他这么一喊,孩子们都围了过去。怎么可能呢?刚刚二月,室内的暖气还未停,而且又下了小雪,户外的花怎么会开放呢?怀着好奇,我走了过去,想不到真的有几朵嫩黄的迎春花像星星般露出了笑脸。孩子们高兴得不得了,他们继续兴致勃勃地寻找别的迎春花,可找遍了整个院子,也没有发现第二株开花的迎春。“老师,为什么这株迎春花比别的迎春花开的得早呢?”     

怎样发现精彩

同学们,美妙的发现总是令人神往,独到的发现总是使人赞赏,在漫漫的历史长河中,有不少重大的发现还改写了人类的历史,改变了人们的生活呢!那么,作为小学生的我们,怎样才能有我们自己独到的精彩的发现呢?首先,我们要独具慧眼,善于观察、留心周围的事物,从别人习以为常的现象、事物中去发现不同寻常之处,并且加以思考,求证。如德国地球物理学家魏格纳,他的精彩发现——“大陆漂移说”,使人们重新认识了地球上陆地和海洋分布现状的成因。他是怎样有这一精彩发现的呢?他靠的就是善于观察,在常人不以为异的事物、现象中去发现奥妙之处。有一次,魏…     

我们的知识是有限的

长期以来,我似乎发现,人们在认识事物时处于此种境地:知识愈浅薄的人,愈欲夸夸萁谈;相反,学识丰富倒使人在判断某些新事物时,变得优柔寡断。从前有一个人,生在一个人迹罕至的地方,但他天资颖慧,生性好奇。他喂养了许多鸟雀,欣赏它们的叫声。他极为惊异地发现,那些鸟儿能随心所欲地叫出各种好听的声音。有一天,他在家听到附近传来一种悠扬的声音,以为是一只小鸟,走过去一     

管中窥豹只见一斑:论写作能力之培养

孩子们的起点都是相同的,他们对每一样事物都充满了好奇,对每一种物体都带着渴望.只是因个性不同,对事物的爱好也各不相同.怎样才能激发学生对写作的兴趣,提高写作能力呢?这是我们每一个语文教师面对的问题.     

自尊——是一种选择

一、游戏导入 ,调动情绪师 :同学们 ,上课前我们先来做一个游戏。 (通过游戏 ,调动学生的兴趣 )现在大家随着老师的指令开始行动 :把两只手平举 ,绕过头顶 ,然后 ,把手叠放在胸前。好 ,我现在要问大家 :右手放在左手上面的同学有几个 ?左手放在右手上面的同学有几个 ?(大多数学生配合默契 ,且非常好奇 )师 :据说有个心理学家做过这样一个研究 ,他发现左右手的叠放顺序与一个人的成才有密切关系…… (学生产生了好奇 )大家猜一猜 :他的结论是什么呢 ?师 :(课堂上一片嘈杂声 )我听见了 ,左手放在上面的同学的结论与右手放在上面的同学的结论是…     

追赶生长:找到适合自己的生长方式

你是否注意到了?早产的宝、生病后的宝在一段时间内会"疯狂"地长!是的,这是他在努力赶上正常生长这班车呢!     

智慧是快乐的源泉

人人都想获得快乐,然而,真正的快乐是什么呢?我说,快乐就是智慧。一个患绝症的少年躺在病床上呻吟,他知道他不久就要死了,对自己的病没抱任何希望。一位护士带他进入了书的世界,他从书中获得了知识,智慧的力量使他重新燃起生命的希望,他的注意力逐渐从自己的病痛移到了五彩缤纷的世界。一段时间后,他居然康复了,这简直就是奇迹!是什么改