粉笔的自白

我是半支白色的粉笔,昨天才从商店的门口被一个小女孩捡回家,从此,她就成了我的主人。我的父亲是石膏,母亲是水。我有兄弟姐妹一大帮,有的穿     

半截粉笔

母亲有一个梳妆盒,那是一个古色古香的木制盒子,外表漆有一些花纹图案,看起来很精致。因为是母亲的嫁妆,所以它总被母亲视若珍宝,轻易不让我们碰。     

一支粉笔

在我们家,害怕父亲是自然而然的。就连我们的母亲也害怕他。作为孩子,我和姐姐认为每个家庭都是那样的。每个家庭都有一个很难取悦的、捉摸不透的爸爸和一个保护孩子们的、亲爱的妈妈。     

一支粉笔

在我们家,害怕父亲是自然而然的,就连我们的母亲也害怕他。作为孩子,我和姐姐认为每个家庭都是那样的。每个家庭都有一个很难取悦的、捉摸不透的爸爸和一个保护孩子们的、亲爱的妈妈。我们认为一切本来就是如此的。     

半截粉笔

母亲有一个梳妆盒,那是一个古色古香的木制盒子,外表漆有一些花纹图案,看起来很精致。因为是母亲的嫁妆,所以它被母亲视若珍宝,轻易不让我们碰。暑假闲来无事,一个偶然的机会让我有幸看到了那个梳妆盒,可打开后却让我大失所望,盒子里没有金银首饰,也没有外婆留下来的宝贝,更没有当年父亲写给母亲的情书,有的只是我和弟弟小时候玩过的一些玩具,熟悉而又陌生。     

半截粉笔

母亲有一个梳妆盒,那是一个古色古香的木制盒子,外表漆有一些花纹图案,看起来很精致。因为是母亲的嫁妆,所以它被母亲视若珍宝,轻易不让我们碰。暑假闲来无事,一个偶然的机会让我有幸看到了那个梳妆盒,可打开后却让我大失所望,盒子里没有金银首饰,也没有外婆留下来的宝贝,更没有当年父亲写给母亲的情书,有的只是我和弟弟小时候玩过的一些玩具,熟悉而又陌生。     

橡皮的自白

大家好!我是一块黑色的橡皮,长(zhang)得方方正正,看上去活像一块巧克力。我就像电脑上的"垃圾(la ji)回收站"一样,是专门用来"吃"错别字的。小主人的爸爸希望他好好学习,就把我和其他兄弟姐妹一起装进精美的文具盒,作为礼物送给小主人。我     

最美的粉笔

我在二十年的讲台生活中，不知用了多少粉笔，但唯有一盒特殊的粉笔，是我从教以来使用过的最美的粉笔。     

“粉笔头”的往事

＂勿以善小而不为,勿以恶小而为之!＂每每拿起粉笔在黑板上板书时,我都不免想起当年数学老师对我的谆谆教诲。不知从何时起,班里流行起了打粉笔仗。起先大家是拣老师用剩下的粉笔头,时间长了,     

山丘上的父亲

我的母亲很早就去世了。那时我还是一名初中二年级的学生。我在兄弟姐妹中是长子,在生活中自然也承担起了母亲的角色。大学毕业后,我来到东京参加了工作。母亲已经不在故乡了,我回故乡的次数也越来越少。     

麦黄黄,杏黄黄

父亲要出山做麦客去了。他身穿洗得发白的蓝布衫,头戴一顶半旧的草帽,手握镰刀,肩上挎着塞满干粮的黄挎包,对母亲说:今年想走远些,多挣几个钱,赶麦子搭镰了再回来。父亲见我     

“护手粉笔套”的改进

贵刊2014年第1期刊登的“护手粉笔套”,我认为有一定实用性,但使用前要先旋转粉笔套,还不够便利。我参考圆珠笔的结构,改成如右图所示的设计,并加上了一个保护装置,防止有人直接把粉笔从粉笔套顶端插入而造成粉笔断折。     

不该下岗的粉笔

听优质课和示范课多了。倒听出一些忧虑来。百分之九十以上的优质课或示范课都使用了先进的多媒体,现代技术对课堂教学的支持达到了较高的程度,课堂显露出鲜活与生机,但粉笔却似乎悄悄地下岗了。     

都是粉笔惹的祸

又是一个再普通不过的中午,阳光一缕缕从窗外洒进教室,温暖-无比。同学们都懒洋洋地趴在课桌上,教室里静悄悄的。在这种情况下,我往往是最闲不住的。众生皆睡我独醒,教室里,我用早上偷藏的一支粉笔拉开了这场闹剧的大幕。     

穿衣服的粉笔

一、惊奇我走上讲台,满面春风,又要上新课,孩子们坐得很端正,如一棵棵小松,一株株向日葵。我习惯地拿起粉笔,咦?不对,手中软软的,粉笔上套着一件绒绒的布套套,露出半截雪白的身体。     

黄色的粉笔

只要孩子敢于提出问题并认真思考,就是一个好的学习过程。并且,这洋的问题中,往往蕴含着无法预约的精彩!那天执教的是《和时间赛跑》一课。这篇课文说难也不难,只要能让孩子们在读中体会到作者的内心感受,从而懂得珍惜时间就够了。因而我所设想的,就是通过课题质疑来引发引领全文学习的问题——会什么要和"时间"赛跑。甚至为了突出"时间"一词,我在设计的时候便思量着,要换一种颜色的粉笔板书加以凸显。端端正正地在黑板上写上"和时间赛跑",而其中"时间"—词便是按预设换了颜色。写完后,我转过身来问孩子们:"看到这个课题,你有什么想问     

沉重的粉笔

因初三(1)班的班主任突然辞职,学校紧急安排我接任。站在讲台的我,手握粉笔的生涯已有十几年,所以对于这种突发的状况并不感到慌乱。我坦然地站上了新的讲台,台下学生中有几个是我以前所教小学的学生,再加上     

“夫子”的粉笔生涯

夫子者,某一老教书匠之谓也,正榜师范科班出身。称其夫子,既有敬重,亦含调侃。 夫子为人仁厚,这从他眼镜片后的目光就可看出：略显呆滞,没有丝毫机敏和狡黠;夫子与世无争,甚至也“不求上进”,下课后做完自己的事,翻翻书,看看报,实在无所事事,便臂弯撑着头,闭目养养神,他总像有点睡不醒。     

黄色的粉笔

那天执教的是《和时间赛跑》一课。 这篇课文说难也不难,只要能让孩子们在读中体会到作者的内心感受,从而懂得珍惜时间就够了。因而我所设想的,就是通过课题质疑来引发引领全文学习的问题—会什么要和“时间”赛跑。甚至为了突出“时间”一词,我在设计的时候便思量着,要换一种颜色的粉笔板书加以凸显。