概括题如何避免“漏点”

概括题是近几年语文高考现代文大阅读题中最常见的题型,作答该类题目时,大部分的学生只能得到部分分数,很少有能拿到满分的。分析学生的答案可以看出,很多学生只回     

信息概括题解题技法

信息概括题属于“压缩语段”的一种形式，就是把一段字的主要信息用极简约的字准确地概括出来。其考查的形式有两种：一种是限字作答．如９９年高考第２６题；另一种是限句作答，要求只用一句话表达。但不管那种形式，解答此类题型时，应遵循规律，学会方法。下面介绍解答信息概括题的四种方体．     

如何提高思想品德学科选择题的作答能力

在思想品德学科中考的试题中,选择题类所占的分数比例高,作答看似轻松,但也是学生失分比例较高的一类题.其原因是多方面的.可是如果学生掌握了这类题型的作答方法和步骤,将会大大提高得分率. 首先要认识了解选择题的组成.选择题一般由题干和选项两部分组成,要求学生从备选的选项中选取适合题干要求的答案.按照答题要求选项的多少,可分为单选题和多选题;按照题干形式的不同,可分为文字式、图表式、漫画式等.     

2007年全国高考诗歌鉴赏题例析

2007年全国各地高考诗歌鉴赏题所选诗（词）一般为一首，题量基本为2题，分值大致在6—8分，这样适宜在有限的时间里让学生思考解读一首诗，然后根据题目要求作答。只有北京、上海卷出了三道题，但这三道题中题型多样，有选择，有填空，因而降低了解题的难度，学生思考动笔的内容并不太多。湖南卷虽出一道题目，但要求学生就颈联、颔联逐联赏析，其实动笔量也不小，值得注意的是，教育部考试中心为海南、[第一段]     

突破材料解析题的两大“瓶颈”——准确理解材料和解题作答的技巧

材料解析题引用新材料,创设新情景,设计新问题,引导学生跳出死记硬背的狭小天地,能有效地考查学生驾驭史料的阅读能力、分析能力以及综合运用能力等等,因而成为高考的主力题型。高考制胜的关键是突破材料解析题,但是在历年高考中,大多数考生最头痛的最不拿手的就是材料解析题。据笔者多年调研分析,学生做材料解析题有两大“瓶颈”：一是不能充分准确理解材料,二是解题时不知从何处作答或如何作答。下面笔者就这两大“瓶颈”谈谈突破的技巧。     

正确解读历史材料的路径和方法——以20i2年高考北京卷第37题第（3）问为例

中学师生对历史材料题司空见惯,但未必由于司空见惯而驾轻就熟,实际作答的情况往往是“丢盔弃甲”“溃不成军”。随着历史材料题呈现的形式和角度的不断变化,历史材料题越来越像一个禁锢学生思维的“魔咒”——直接影响着学生得分的高低。如何解开这个“魔咒”,笔者不妨在此老生常谈,     

巧答材料解析题，提高高考历史成绩

材料解析题是高考历史中的重要题型．掌握必要的答题技巧非常必要。作者根据多年的高中历史教学实践,对历史材料解析题在高考中作答的一般思路和技巧进行初步探讨,以对即将参加高考的学生有所帮助。     

江苏高考语文现代文阅读探究题之再探究

探究题在出题方向、答案设定、评价标准等方面都有可待完善与发展的空间。需要试卷命题者对文本、对学生都有详尽的分析与判断,从学生出发,立足文本,尽可能激发学生的探究热情,而不是让学生看到就怕,不敢作答。同时希望通过高考探究题的进一步完善,能够起到指导语文课堂阅读教学的作用,从而进一步提高语文作为一种文字工具的实用性。     

现代文阅读应试对策（下）

审清题意。1、看配分。一道题配多少分，是给考生如何答题的一个重要暗示。比如某道题配给2分，若要求考生概括作答，则只要概括内容要点（概括的词语必须紧扣原）即可；若要求用原来作答，则一般要在原中寻找两处恰当的语句（将原句稍作压缩）作答（每答对一处给1分）。     

学生自主阅读不得法

一、小学生自主阅读能力的现状 作为区级教研员,多年来组织每学期的期末考试是必不可少的工作。在每学期的期末考试成绩统计中,我发现小学不同年级的学生对于语文检测中的阅读理解题的作答情况总是不尽人意。下面我以2011年秋期南溪区期末考试部分年级的阅读题统计数据为例,来呈现小学生自主阅读现状。     

在高考中“物质结构与性质”考什么

在高考理综卷中,化学试题的选做题一共有三个,其中36题是化学与技术,37题是物质结构与性质,38题是有机化学基础,考生必须从三个题中最终选择一个进行作答,分值为15分,由于该题位于整个试卷的结尾部分,学生往往都是在时间很紧张的情况下进行选择并作答的,若选择36题或38题,分析题干需要时间较长,且试题连贯性较强,而对于37题一般学生可以直接看问题作答,故在高考中,物质结构与性质备受考生青睐.该试题出题规律性强,因此抓住了该专题的常考点,几乎能保证得分在13分左右.     

高中历史材料解析题的教学有效性策略探究

材料解析题是高考历史的最主要的题型之一,它跳出教材,通过提供材料,营造情景,让学生在这个情境里思考问题。读懂材料是解答材料分析题题的前提,把握题意是解答材料分析题的核心,最后规范合理作答是解答材料分析题的目标。可以看出这类题对学生的综合能力要求较高,主要考查了学生史料结合能力即运用所学知识分析材料进而回答问题的能力。如何提高这样的能力,掌握答题技巧,是考生面临的主要问题。本文从实际情况出发,探究了历史材料解析题的有效性策略。     

巧解压缩语段题

压缩语段题就是要求学生能够对一段话或一个长句进行正确地提炼、概括和压缩，它考查的是学生的语言概括能力。主要类型有新闻标题的拟定、通讯消息的概括、句段的简缩等。     

现代文阅读应试对策(下)

●二、审清题意1. 看配分一道题配多少分,是给考生如何答题的一个重要暗示。比如某道题配给2分,若要求考生概括作答,则只要概括内容要点(概括的词语必须紧扣原文)即可;若要求用原文来作答,则一般要在原文中寻找两处恰当的语句(将原句稍作压缩)作答(每答对一处给1分),这叫做对位配分法。还有一种叫错位配分法,即“答对一个不给分,答对两个给1分,答对三个给满分”的配分法,如2000年全国卷之《长城》的第21题的配分。若是4分题,则是要求考生利用概括精练的语句从两个方面来作答,一般来说在题目的设置上,命题人在作答处已标明了“(1)(2)”序号,…     

高考散文阅读题的解答

高考散文阅读题是综合能力较强的题目,它综 合考查了学生在理解、筛选、分析、概括、综合等方面 的阅读能力。我们在指导学生解答散文阅读题时, 必须注意有步骤、有方向地进行,做到实效性和可 操作性结合,让学生心中有底、具体有序地去作答。 大体上,对高考语文现代文阅读题的解答,可 以从三个步骤进行:     

小学数学开放性练习设计

一、设计条件型开放题。让学生的思维更完整 1．增加条件。有部分学生在做解决实际问题的题时,总是拿到数字就加、减、乘或除,很少有学生对题目进行仔细的解读与思考。如一上中有这样一题：“学校图书馆里有14本《数学故事》．已经借走了8本,还有多少本？”此题变为：“学校图书馆里有14本《数学故事》,9本《童话故事》,     

中考数学创新题例析

随着中考改革的不断深入,中考数学命题能遵循大纲要求,更多地注重考查学生运用知识分析问题、解决问题的能力,增加多种数学创新题,使学生的数学创新意识和实践能力的发展情况通过考试作答得到充分体现,这也是素质教育对数学教学的要求.因此中考数学创新题成为中考数学试卷中的靓点,这要求学生要坚持理论联系实际,在掌握数学基础知识和基本技能的基础上,用基本数学思想方法对数学问题进行探索研究和解决.下面就这类问题进行举例分析: 1 开放型创新题 1.1 结论开放型 要求学生写出符合条件的一个或若干个结论,这些结论往往具有多样性,即1AB,…     

中考生物实验探究题引发的思考

2016年张掖市生物中考中有一道以"探究光合作用效率"为考查点的实验探究题,旨在考查学生对植物细胞代谢的理解情况及实验探究能力。虽然试题难度不大,但是考生的作答情况却不是很好。通过对学生的错因进行分析,然后针对存在的问题提出合理建议。     

政治主观题的破解方法略论

政治主观题具有信息量大、能力层次多的特点,部分学生面对大量背景材料无从下手.也无法正确理解设问的指向性,作答时只能将自己熟知的知识答多少算多少,或者答得很多,得分却很少。要准确解答政治主观题,提高得分率,必须了解这类题的能力要求,再针对不同层次能力     

定区域，分层次，作概括——高考语文分项列举题的解题方略

随着语文高考命题的日趋成熟，考试题型也日益稳定，甚至已出现了一些形式定型、每年必考的经典题型，分项列举题即为其中之一。我们这里所说的“分项列举题”，是指在现代文阅读部分，题干中有“哪些”“哪几种”“分条说明”“分别陈述”之类的字眼，需要考生分要点作答，且分值往往比较高的题型。1994年至2003年的全国卷，这类题型就出现了七次；2004年全国十六份高考语文试卷，分项列举题更有十一题之多。