阅读小说教学要与欣赏电影电视有机结合

小说是语言艺术,与电影这种视觉艺术有密切的联系,但又有所区别。小说构成的要素是人物、情节和环境,大部分小说是以人物的活动来表现人物的性格的,情节往往体现人物性格形成、发展的过程,环境是人物存在的背景,为小说提供时间和空间的范围。电影电视是一种综合艺术,     

浅谈高中语文阅读欣赏的教学

阅读欣赏是一种自发的体会语言之美的行为,特别是对于已经有了一定追求的高中生来说,通过了解作家不同的情感表达,提高自己对书中人物及情景的认识,使得对书中内容的记忆更深刻,对于后来自己文章的写作有很大的辅助作用,无论是文章格局还是辞藻连接,都容易上手,修辞手法等运用得也比较轻松自在,不会产生疲倦感,甚至会有欣慰和自豪感。阅读是语文教学中必不可少的环节,教师应该清楚阅读的教学目的、方法和意义,完成语文课程的整体教学任务。     

轻松阅读,快乐写作——电影欣赏与作文教学

优秀的影视作品,它在吸引学生欣赏影片的同时,能提高学生感悟能力,从而提高学生的写作兴趣。有了写作的兴趣,不抗拒写作文,表达能力的提高自然是水到渠成。因此,在语文作文的教学中,我们确实可以把电影欣赏作为创新的课程资源,做好开发和利用,作为提高写作策略运用于实际,也为语文作文的教学增添一道亮丽的光彩。     

浅谈阅读欣赏与作文教学的有机结合

生活是写作的源泉,而阅读也是作文构思创作的主要渠道,欣赏则是掌握写作技巧,提高写作能力的重要途径。凡国内外著名的作家、文学家,除深入生活、观察生活外,都有大量阅读书籍的爱好。难怪读者慨叹他们的学识渊博,才思敏捷,在写作领域傲视群雄。可见,要指导小学生写出好作文,就必须重视学生的阅读欣赏教学。因为,学生能从阅读欣赏中积累知识,激起情感,生发灵感。那么,如何指导学生阅读,引导他们从欣赏中汲取写作的营养呢？     

选修教材《中国小说欣赏》教学实践初探

"中国小说欣赏",顾名思义,就是欣赏中国小说,作为欣赏的主体首先要有浓厚的阅读兴趣,然后在教师的指导下进行有序的阅读欣赏,将小说内容内化吸收后,再生发为自己的知识,以提高学生的文学素养.     

《影视音乐欣赏》教学案例

一、如何引导学生在关注影视的内容和画面的同时也有目的的关注影视中的音乐，从而提高欣赏水平和提升艺术品味。     

如何提高学生的英语阅读理解能力

语言教学应广泛扩充阅读渠道,以巩固、扩大词汇量及语言知识,培养学生的阅读技巧,引导学生进行以获取内容为目的的阅读,精读与泛读有机结合,体现语言教学的整体性.     

电影欣赏课与对外汉语教学

汉语学习热潮和多媒体教学推广的双重作用,使中国电影欣赏课越来越受教学者关注,但迄今尚无完整教学体系。本文拟从语言教学、文化教学、艺术引导三方面,分析这门课程区别于其他汉语课程的独特意义和教学重点。     

高中语文学习中阅读与写作有机结合教学策略探究

语文是一门基础性学科,在高中阶段展开合理的语文教学,不仅有利于推动学生的学习成绩,同时也有利于培养学生的综合素养。理想化的语文教学离不开阅读和写作教学的有机互动。本文主要就阅读与写作有机结合教学的价值进行分析,并结合客观的教学实际情况,提出相应的优化对策。     

小学语文教学中阅读与写作的有机结合探讨

阅读与写作是小学语文教学中两项重要内容,而且两者之间有着密切的联系,需要教师树立起整体意识,通过多种方式将两者有机融合在一起,获得相互促进良好的效果。     

论初中语文阅读与写作教学的有机结合

阅读教学和写作教学是当前初中语文教学中的两个核心内容,这两者之间相辅相成。阅读是一个输入的过程,而写作是一个输出的过程。阅读教学影响着写作教学,而写作教学反过来也对阅读教学有着深刻的影响。初中语文老师在教学过程中要善于将这两个教学环节有机结合起来,这样既能降低教育成本,同时也能实现语文课堂教学效益的最大化。     

文本教学与写作指导要有机结合

要善于引导学生结合文本阅读学习写作,运用写作知识学习文本。从文本到作文,从作文回到文本,……如此循环往复地学习、钻研,既能熟练掌握文本内容,增强阅读能力,更能提高写作能力。文本教学与写作指导有机结合,能够起到阅读与写作双重提高的效果,比单一的阅读教学或单一的作文教学更有效率。     

优化小说欣赏教学

课堂回放 <山羊兹拉特>教学实录 第一环节:导语部分 师:因为假期来临.最近网络流行一句话"带上自己去旅行".今天我们阅读一篇小说,也应该要"带上自己去阅读".同学们说说,应该带上自己的什么去阅读呢?     

初中小说教学应注重“三个结合”

小说作为一种重要的文体,主要通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想,与一般记叙文、散文、诗歌等其他文本相比有其特殊性。在情节设置上,小说与一般文学作品相比更具故事性和巧合性;在形象塑造上,小说中的形象无疑更加丰满,更加具有现实针对性;在细节描写上,小说中对情节、人物的细节刻画也更加精细,有目的性;在语言艺术上,     

阅读与欣赏在中学作文教学中的作用

要在初中培养好学生个性化的基础写作能力，必须要充分认识和发挥阅读与欣赏的作用：对激发学生写作热情的最佳结合点的作用；对丰富中学生写作内容源泉的作用；提高学生写作能力利器的作用。     

文本阅读与写作教学如何有机结合

一.参透新课程标准下阅读教学的深刻内涵"新课标"指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。"在阅读中,与文本对话指的是阅读者在阅读某一文本时,不再把文本看作无生命的存在,而是看作一个活生生的、有生命的个体,通过双方之间的相互交流,达到相互理解,促进双方视界更大融合,从而不断产生新意义的过程。一言以蔽之:与文本对话,不再把文本看作是僵化的材料,而是赋予文本以生命;不再把文本看作是传授知识的过程,而是新意义创造的过程;教师不再拥有绝对权威,而应成为同等的对话     

让语文教学与多媒体有机结合

"如此优美的文章,学生竟无法领悟,实在太可惜了。"开学不久,一位语文教师在讲授完《桂林山水》《林海》后发出如此感叹。是啊,对于西北农村的学生来说,又有几个去过桂林,观赏过漓江风光?     

新诗教学中的阅读与欣赏

中学语课本有相当数量的新诗，给中学生了解新诗，欣赏新诗提供了重要途径。本从诗情美、诗境美、形式美三方面就中学范围内的新诗略作分析，揭示其独特的美学价值。     

读写结合教小说

阅读和欣赏小说,不仅可以增强我们认识社会人生、分析评价事物的能力,还可以提升我们写人叙事的水平。《语文课程标准》在关于写作教学的建议中强调:"要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系,善于将读与写、说与写有机结合,相互促进。"作为中学语文教师,应创造性地利用教学资源,有意