如何让文章引人入胜

文章如果平铺直叙,就很难打动读者。如何让文章引人入胜呢?要实现这个目标就要善于设置悬念。所谓悬念,就是作者在叙述事件的发展过程中结下扣子,引起读者对故事情节和人物命运的关心。悬念法这种写作技巧,一般说来,要分以下三个步骤进行:     

设置悬念激发兴趣

悬念,俗称“扣子”或“关子”,一般用在文章的开头或中间．就文章的内容或人物的反常情况设置疑问,目的是吸引读者的注意,使读者不自觉地进入文章所创设的情景之中。因此,悬念既是一种结构技巧,也是一种叙述技巧。     

巧设悬念妙引人

技法讲解 所谓“悬念”,就是被中国古典小说理论中称之为“扣子”或“关子”的一个技巧,一般用在文章的开头或中间,就内容或人物设置疑团,揭示矛盾,却暂不解答,故意在读者心中造成疑问,引起猜测、期待、疑虑等心理情绪,使读者不自觉地进入文章所创设的情景之中,从而达到引人入胜的目的。它既是一种结构技巧,也是一种叙述技巧。     

在作文中巧卖“关子”

正作文中的悬念能激起读者的期待,让读者对事件的发展、变化、结果产生强烈的关注,让事件产生引人入胜的魅力。记叙文中的悬念设置主要包括"设疑"和"释疑"两个过程,其中"设疑"最为重要。设疑也叫卖关子,当"关子"让读者产生了"这是为何"的疑问时,设疑就算精彩完工了。那么,在记叙文中,应该如何巧卖"关子"呢?一、让标题成"关子"作文的标题是作文的眼睛,让这眼睛有     

作文波澜巧安排

写作有一条定律,“文似看山喜起平”也就是说,文章要写得有波澜。那么怎么才能学出文章的波澜呢？ 一、悬念法 设置悬念,吊起读者的胃口,使之急于了解下文,往往是写文章的一大法宝。如美国小说家欧亨利在其名家《麦琪的礼物》中就成功运用了这种技法,文章续写了一对夫妻各自卖掉自己的爱物,以换取对方的意中物,作为圣诞礼物的故事,文章只详写了主人公德拉卖了心怡的长发,为爱人吉姆买表链的行为和心理过程,而对吉姆卖表买发梳一事则只字未提,直到文末方简笔点出。这种将“悬念”一直“抑制”到结尾的手法,构思巧妙而新颖,产生强烈的艺术效果。     

作文教学中构思方法指导

在作文教学中,往往发现有些作文虽言之有物,但言而无序。其主要原因是,构思缺少基本的方法。因此,结合范文,学习一点构思的技巧,不仅有助于学生安排好全文的整体布局,而且有助于学生表达丰富的感情。     

悬念巧设置

设置悬念是作者有意引起读者对人物命运、事件和情节发展强烈关注的叙事和结构技巧。一般包括"设悬"和"释悬"两部分。其基本方法是把文章后面将要表现的内容,在前面略作提示,但不马上解答,从而激发读     

生物课堂教学适时设置悬念的积极尝试

1导入新课时,要有“悬念” 经过课间活动,如何在上课一开始就紧紧抓住学生的注意力,是提高45分钟教学效率的重要环节,而且学生学习情绪是否高涨,也取决于能否控制学生的注意力。     

平山难生盎然趣,尺水兴波耳目新——怎样写出事件的波澜

古语说:山无起伏,便是顽山;水无潆洄,便是死水。的确,读平铺直叙的呆板文章,就好像在一马平川上看风景,读来毫无情致可言;流水帐式的文章犹如一潭死水,不能生出起伏的波澜,甚至连一丝的涟漪都没有,读起来就肯定索然寡味,是很难激发读者的阅读兴趣的。只有波澜起伏、逶迤跌宕、扣人     

如何使记叙类文章的情节跌宕多姿

【导引语】美国著名评论家罗特·奥弗法斯特曾下过这样一个定义:微型小说必须高度"浓缩",富有戏剧性,在一千五百字左右的篇幅中,完整地包含一篇普通短篇小说应有的情节。著名作家汪曾祺曾说:"小小说作者所发现、所思索、所表现的只能是生活的一个小小情节片段,这个情节片断是别人没有表现过、没有思索过、没有发现过的。"     

法制栏目叙述视角对于高中生写作的影响

法制栏目的叙述视角是立体的,为什么会有这样的艺术效果呢？因为它不是平铺直叙,而是像悬疑片那样,充满了跌宕起伏,让原本已经查明的事实变得扑朔迷离。在展现的过程中,很好地塑造了人物的性格,包括犯人、被害人的心理分析;故事线索的收放也是一点点展开的,有时线索还时断时续的,还适当穿插误会巧合等效果;此外,栏目的开篇结尾都有其特点,开篇设置悬念,结果给人一种警醒。这些对于写作的篇章结构都有一定的借鉴。     

记叙文结构贵在“美”

文章结构就是文章内容的组合构造,是文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一,是文章思路的外现。如果把一篇文章比作一个人,那么主旨是文章的"灵魂",材料是文章的"血肉",结构就是     

浅谈英语教学的结束技巧

在英语教学中结束环节常常被忽视,有的教师满足于把讲授内容说完,下课铃一打,收拾好课本和教案,一节课就自然结束了。这样给学生留下一种“有始无终”的感觉,学生很可能听了教师几十分钟的知识灌输后,却未能了解一节课真正的知识点是什么。这是因为有的教师不了解和没有掌握教学的结束技巧,对结束环节的作用没有引起高度重视。 人们常说：好的开始是成功的一半。其实我们不应忽视好的结束才能算是真正的成功。就如一个画师,在花费巨大精力完成了一个高飞在云端的巨龙作品,但如果没有最后点活龙睛的神灵之笔,“龙”也只能是一条漂浮在空中的盲龙,并无任何实质的意义,画师肯定无法成为好画师。在英语教学中,由于中西方语言习惯的差别较大,所以对英语知识点的概括总结显得尤为重要,这些本来就应该是英语教学的任务之一。教学的结束环节是教学任务终了阶段的重要行为,通过归纳总结、领悟主题、操练巩固和设置悬念等方式,对所学知识和技能及时进行系统的巩固和灵活的运用,使新知识有效地进入学生的知识结构中,并使学生对知识有系统的、规律性的认识。     

悬疑丛生添魅力——小小说构思之“层层设疑法”

【问题点击】电影"悬念大师"梅里美对"悬念"有个经典的诠释:"我在影片中放置的定时炸弹,它一刻不爆炸,观众的心就一刻放不下来。"这句话给我们的启示是深刻的。如果能在小小说的写作中不断地设置扣人心弦的悬念,就可以收到"踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫"的神奇效果,使读者产生追根究底的强烈的阅读兴趣。【方法指津】所谓"层层设疑",就是连续设置悬念,不作解答,使阅读者产生急切的期待心理,然后在适当的时候(多为篇末处)彻底交"底"。这种手法一般包括三个环节:一是设下"谜面",即提出悬而未决的问题,将读者置于悬念之中;二是发展     

倒出鞋中的小沙粒——考场议论文写作瓶颈快速突破

议论文的写作存在规范化及可具体操作性问题。论点的提出、论据的叙述、论证的技巧均有一定规范,结构的安排、分论点的设置同样有一定的规律性,若能掌握并能熟练运用,对写好议论文尤其是考场议论文将有一定帮助。     

课堂教学语言技巧摭谈

思想政治课不仅在高考中占有一定分值,更重要的是,它肩负着培养学生人格品德的重任。因此,无论是从应试教育的角度,还是从素质教育的角度,思想政治课在高中阶段都占有举足轻重的地位。在思想政治课堂上,如何巧妙应用语言技巧,提高教学效果,是本文主要探讨的问题,也     

“导”要精彩 “导”要适度

课堂导入,是课堂教学的一个重要组成部分,是将学生由非学习状态转入本堂课学习的准备阶段,它往往有安定学生情绪、激发学习兴趣、把握学习目标、接近与学生情感距离的作用。在我们平时的教学中已经掌握并运用了多种的课堂导入方法。今天,我来说说其中的几种:一、故事导入法如《狮子大王》一课,我是这样导入的:     

浅谈班主任对学生的批评艺术

“人非圣贤,孰能无过？”每个人都有可能犯错误,更不用说我们的学生了。面对学生犯错误,如果批评得当,就会使问题迎刃而解;否则,不但问题解决不了,还会使师生之间的矛盾激化,甚至使学生产生敌对情绪。这就需要我们不断提升自己的教育水平和批评技巧,有效地发挥批评的积极效应。怎样的批评才能产生最佳效果呢？下面笔者谈谈自己班主任工作积累的几点经验：一、批评要坚持原则,平等对待每位学生     

无言的寻求——班主任与学生的沟通艺术

沟通,是班主任必须经常做的一项工作。班主任是学生健康成长的引路人,只有沟通,才能走进学生的心灵,师生心灵的沟通是教师打开学生心灵之窗的钥匙。面对不同层次的学生,必须讲究沟通的技巧,采用不同的沟通方式。只有这样,才能建立起融洽、和谐的师生关系。班主任工作的成败直接关系到班级工作的好坏。尤其是具体到班级中的每个学生时,班主任往往可以在很大程度上影响学生对自身的认知、     

无言的寻求——班主任与学生的沟通艺术

<正>沟通,是班主任必须经常做的一项工作。班主任是学生健康成长的引路人,只有沟通,才能走进学生的心灵,师生心灵的沟通是教师打开学生心灵之窗的钥匙。面对不同层次的学生,必须讲究沟通的技巧,采用不同的沟通方式。只有这样,才能建立起融洽、和谐的师生关系。班主任工作的成败直接关系到班级工作的好坏。尤其是具体到班级中的每个学生时,班主任往往可以在很大程度上影响学生对自身的认知、