童年的杨梅

一入芒种,江南就整个地浸润在雨里了。雨连绵不绝,一下就没完没了,季节是属于雨的了,一日连一日地下,让人担心从此就活在雨里了。     

雨的心

正记得有一首小诗这样写道:"春天下瘦雨/像一根根绣花针/夏天下胖雨/像一个个秤砣儿/不管针还是砣/都有一颗想和土结为伴侣的心。"一个能猜到雨的心思的人,其心一定被雨滋润过,其身一定被雨敲打过,并溅起情感上的朵朵浪花。雨的抵达与雨的离去,常让人猜不透。雨是天空呼应大地的一种手段,有时雨是平平仄仄的惬意诗行,有时雨是起起伏伏的动情呼喊。而被雨水拥抱过多次的石头,却对人抱怨:雨来的时候劈头盖脸,但真正要找的不是我,是泥土呀!我一直留意着文人笔下的雨。奇妙的雨在很多作     

乘云随风任飘洒点点滴滴皆含情

雨,是一种常见的自然现象,不同的人会对雨表现出完全不同的情致。“好雨知时节,当春乃发生”,在杜甫笔下,雨是如此善解人意;“东边日出西边雨,道是无晴还有睛”,刘禹锡发现的不是自然界的雨,而是少女心中如涟漪一般一圈一圈的情;“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂”,杜牧雨中孤行,心境难免有些凄迷纷乱。而今在春日溟漆、花枝枯竭时,得几点清明雨,却是一件多么可爱的事情。     

雨中

10月31日 雨 我喜欢雨,喜欢它的干干净净、清清白白。仰望那千丝万缕的迷蒙雨线,从无边无际的天幕垂下。沐浴在雨中,真是一种美好的享受。     

谁动了我的勇气

一下午放学时,天空中突然下起了雨,雨很大。余晓鲁没有带雨具,在教室里一边写作业,一边等雨小了再走。雨渐渐小了,淅淅沥沥的。这时,校园里几乎没有学生了。被雨洗     

漫步雨中江南

细雨霏霏,轻烟蒙蒙,缓步江南,观雨阵阵。雨润如酥,雨倾如注,雨密如幕。一把花伞,撑出一片不一样的烟雨江南。如雨一般的雾,如雾一般的雨,密密地斜织着,细细地交融着,慢慢地氤氲着,在空中舞出一番独一无二的静谧。     

雨幕下,把心思一一说破

正一下雨,你就兴致高昂地说,走,走,出去看下雨!为什么喜欢雨?你答,因为雨有趣啊。不下雨,多么枯燥乏味。趣自何来?我试着从你的角度想。雨扑到伞顶,什么也没抓住,从伞边溜下来时,这才看到人,一边往下掉一边抓紧说:嘿,原来你在这儿。隔岸观火,隔伞观雨,居安思危,人在雨中又不在雨中,世界都湿乎乎的,伞下自成一个干燥空间。每颗雨滴是一发子弹,雨像一种温存的并不伤人的危险,站在险境边缘,带着敬意,摸一摸那凛冽,浅尝辄止。     

第5季

雨望着雨。雨一直在下,虽然现在是雨季,但连下7天的雨并不常见。头顶的每一方云都是一个巨型水库,它们极有城府地呆在天空,没有翻滚、没有奔腾,就那么静静地呆着,演讲一般泼下一阵阵或大或小的雨来。地已吸满了水,手指随便往哪里一插,就是一个新生的泉眼。淋在雨里,浸在雨里,踩在雨里,连骨头里都散发出一种雨的味道。“你真的要出海?”闪不知什么时候来的,他拍了拍雨身边的船,关切地问。闪是岛上的人中年龄最大     

解析中国古典诗词中的“雨”意象

在中国古典诗词中,"雨"有着一种喻象的语码作用,融入了诗人特有的感受、体验、情绪和心态,成为诗人的抒情意象.从诗人对雨意境构建的情趣、理趣和禅悟出发,可将雨的语码意义阐释为:情雨、理雨、禅雨.     

《英语沙龙》实战下期精彩导读

看西方:冬季到伦敦来看雨大家都知道雨对应的英文是"rain",但在西方文化中,无论是词汇、习语还是口语,除了这个雨的总称"rain"以外,还有多种关于雨的表达方式。本期就跟随作者一起,感受一次"看雨、听雨、品雨"的美妙之旅吧!     

同题作文擂台赛

本次擂台收录了三篇写雨的文章。《雨的随想》写了对雨的情怀,在雨中的情调;《痴雨》写古人对雨如何痴恋以及为何痴恋,自己对雨如何痴恋以及为何痴恋;《窗外的雨》写了在一个具体时空中的一场具体实在的雨。三者都写雨,却有不同风貌,视角不同,切入方式各异,气质也随之不同,表现出了写作的丰富性和多样性。     

播种

雨辰是个害羞的男孩,像个小姑娘似的,就连名字也很女孩子气。不知什么原因,雨辰特别怯弱,一有什么事就蔫了,雨辰的父母总骂他是个"扶不起的刘阿斗"。雨辰上小学一年级,在他眼里,老师跟神仙似的,什么都知道,老师的话就是"圣旨"。雨辰本来是很乐意上学的,可自从在课堂上"出丑"过一次后,就再也没有这样想过。以后,无论是什么课,无论是什么问题,只要被老师点到名,雨辰总是支支吾吾,半天不敢说答案,生怕错了,会被同学嘲笑。班主任发现了雨辰的变化,他把雨辰叫进办公     

山楂树的约定

2014年10月12日晴姥姥家的山楂红了。看到那一颗颗高挂枝头的山楂果,总让我想起在青岛的好朋友——雨雨。雨雨比我小,总喜欢跟着我,姥姥说:"雨,成了姐姐的小尾巴喽!"雨,总是傻傻地笑着。雨雨的脸儿总是红红的,腮上还有几个可爱的雀斑,真的像个快乐的山楂果哦!大大的眼睛,总让人想起纯净的山泉水。我常常说:"雨雨是花儿,我是蝴蝶;雨雨是荷花,我是池塘。"雨雨就会开心地拍手,让我保护她。我也真的愿意爱护这个可爱的小妹妹。     

花季留痕

岁月如落叶一样飘逝,花季的熙攘都已止息,所有悲欢都已如彩蝶般飞散,岁月不再复返,欣雨的思绪犹如滚滚而来的洪水,再度把她卷入记忆的旋涡。那是初春时节,淅淅沥沥的春雨静静在窗外飘洒,而欣雨却无心欣赏它的美丽,整个假期似乎都阴沉沉的。欣雨感到春天像乌云一样昏暗。欣雨拿了把伞,跟妈妈打了一声招呼,就消失在迷茫的雨中。雨滴拍打着柏油马路,然后又跳起,像一群嬉闹的孩子。欣雨低头不语。忽然,欣雨停住了脚步,一个娇健的男生在雨中独自打着篮球,他打球的姿势很美,很快就投进好几个球,男生把湿发一扬,露出了俊美的脸庞。欣雨有一种怦然心…     

《马来的雨》教学过程中的朗读策略

《马来的雨》是一篇文质兼美的散文,它多角度描写景物是本文一个重要的写作特色。作者以雨为线,从话雨到盼雨,再在听雨、淋雨、观雨的过程中描写出马来的雨爽快、利落、有韵味、劲急、壮观等特点,展现了马来西亚雨的无穷魅力。此外,作品中运用了大量的典雅的书面语让学生在品读理解方面存在一些     

那些有关“风雨”的成语

看到"五风十雨"这个成语,你会想到什么呢?五比十要小,是不是说风比较小、雨比较大呢?又是风又是雨,是不是说天气非常恶劣呢?其实并不是的。在汉代王充所著的《论衡》一书中,有这样的描述:"风不鸣条,雨不破块,五日一风,十日一雨。"这句话是在形容太平盛世的景象,意思是:即使有风,也很温柔,不会吹得枝条发出声响;即使有雨,也不猛烈,不会冲毁路上的泥块。往往五天会刮一次这样的风,十天会下一次这样的雨。     

雨的遐想

不是特别喜爱雨,亦不是特别讨厌雨。小时候,好喜欢下雨。听着雨哗啦啦地欢叫,便向往着把小裤管挽起,牵上几个小伙伴,光着小脚丫,和那雨水嬉戏着,欢乐渗透在嘴角,扩展至心里,甚至每一个角落……后来,长大了,方明白雨的忧愁。春天的雨最恼人,几天见不到太阳,淅淅沥沥不停的总是小雨。如果是下大雨,又免不了接受老师和父母的教导:“下雨天别乱跑。”“别忘了带雨具。”烦透了。要是真碰着没有带上雨具,顺便当一回“英雄”,一路跑,一路笑,穿梭在雨中的情景,别提有多惬意了。逐渐,惊奇地发现,雨的格调,超尘拔俗,在雨中漫步,听着雨鸣,踏着雨花,闭…     

雨宝宝

“哗哗哗……”淘气的雨宝宝又在天上玩耍了。他东奔西跑,脏脚丫踩黑了天空。“呼呼呼……”风妈妈来追赶雨宝宝。雨宝宝东躲西藏,累得风妈妈直喘气。“轰隆隆……”雷爸爸也赶来啦。一把揪住雨宝宝,雨宝宝哇哇直哭。“哇哇哇……”雨宝宝哭得好伤心。彩虹姐姐来了,为雨宝宝架起一座七彩桥。雨宝宝不哭了,跨过彩桥回家了。指导老师:应海平雨宝宝$浙江省慈溪市庵东镇中心小学小溪流文学社@沈凌     

在雨中

我喜欢雨,喜欢她的清清爽爽,喜欢她的潇洒自由,喜欢她的湿润温柔……在我的心里,她是比珍珠还要透明的珍珠。记忆中的雨,总是给我无限的快乐。童年的我,喜欢在雨中飞奔一段,然后在自家的水泥晒台上默默地沐浴,注视着雨中的一切:雨中的树光亮光亮的;雨中的花娇嫩娇嫩的;雨中的鸭子雪白     

聆听雨落

雨,无疑是最古老的音乐。聆听雨落,只为找寻久逝的古朴、详和与美好。记得一幅画叫《雨巷》,一袭白衣,一只红伞,一条古巷,整个画面浑然一体,令我印象深刻。那时起,我开始聆听雨落。老家有河,有船,也有那样的老巷子、老房子。小时候啊,我就坐在小石桥上,听着雨嘀嗒下落,哼着老家的曲调,沉醉其中。