英语疑问句的语义和语用功能

“提问”是一种言语行为,其目的是通过这种言语行为的作用,获得取所需信息,在英语中,“提问”这种言语行为主要靠疑问句（questions)来实施,本文从Searle的言语行为理论的角度出发,主要分析英语疑问句的语义和语用功能,并探讨疑问句在间接言语行为中的作用,以便使我们全面理解疑问句在交际中的重要作用。     

常用修辞格

八设问与反问一般的疑问句是“有疑而问”,发问的人提出问题,要求对方回答。根据发问方式的不同,这类疑问句可以分为“是非问”、“特指问”、“选择问”三种。例如:①“我的讲义,你能抄下来么?”他问。     

漫谈体态语言教学

语言学家研究的结果也表明:在交际过程中,言语信息只占交际信息总量的35%,其它非言语信息则占65%。不仅如此,体态语言的运用也自然丰富了交际手段,使得言语的重复和强调相对减少,言语活动的负担也大大减轻;而信息的增加,也有益于人们突破通过单一渠道理解话语意义的局限,从而能够提高信息传输的质量。因此,不少国家都非常重视“体态语言”的教学。教育部制订的《语文课程标准》中提出,让学生“学习文明得体的进行交流”,“能根据对方的话语、表情、手势等,理解对方的观点和意图”,“自信、负责的表达自己的观点”,“注意表情和语气,使说话有…     

信鸽往来

问:“atall”是一个很常见的词语,它出现在否定句或与not单独搭配时,意为“一点也(不)”,这我也能理解。但“atall”出现在if从句和疑问句中时,该如何理解它的意义和用法?(山东菏泽张世坤):“atall”和any,anything,anyone,ever,yet一样,都是非断定词项(non鄄assertives)。含有any,anything,anyone等词的一般疑问句,表明提问人对对方给予的回答没有明显的倾向性,或者更愿意从对方得到否定的回答。例如:1)Doyouhaveanythingforme?含有“atall”的一般疑问句表示提问人期待对方能够给以否定的回答,或者强烈怀疑对方给予的肯定回答。例如:2)Do…     

中考英语反意疑问句小结

反意疑问句是疑问句的一种特殊形式，它向对方提出情况或看法，并征求对方意见。整个问句由“陈述句＋附加疑问句”两部分组成，基本形式有两种：     

英语中疑问句的言语行为剖析

言语行为是语用学中的核心理论,初创者是奥斯汀,发扬光大者是塞尔,它的中心思想是说话可以看成是做事。正如陈述句并非都表达“陈述”,祈使句并非都表达“命令”,疑问句也并非都表达“提问”,说话人可以越过字面意义实施多种言语行为,形式和功能并不是绝对的对应。本文探讨英语中疑问句实施“请求”、“邀请”、“建议”、“命令”、“陈述”、“不赞同”、“怀疑”、“阻止”、“惊讶”和“不知道”等言语行为,分析如何得体地回答这类疑问句,并用面子理论和礼貌原则解释其原因。     

反意疑问句典型错误例析

1.我们出去散散步,好吗?误:Let us go out for a walk,shall we?正:Let us go out for a walk,will you?正:Let's go out for a walk,shall we?析:“Let us”是第二人称祈使句,意在征询对方是否同意或许可,故反意疑问句主语应是“you”; 而“Let's”是第一人称祈使句,它包括讲话者与听话者,故反意疑问句主语是“we”。2.这是一本有趣的故事书,是吗?误:This is all interesting story-book,isn’tthis?正:This is an interesting story-book,isn'tit?析:指示代词this/that作陈述句主语时,反意疑问句主语应是“it”,而不是指示代词。     

浅析几类常见疑问句的功能

疑问句作为一种句子的交际功能类型,既有求取对方满足自己信息的真性疑问句,也有给予对方信息的假性疑问句。在现代汉语教学中,让学生正确理解和掌握这两种不同的功能,就能更好地体现现代汉语教学为提高表达功能,提高中华民族科学文化水平服务的根本宗旨。     

高中反意疑问句知识库

反意疑问句又称附加疑问句,实质上是一种省略句式。其功能是提出情况和看法,并征求对方意见,主要由“陈述句＋附加疑问句”两部分构成。附加疑问句为简略形式。其结构特征有：     

英语疑问句的交际功能

"提问"是一种言语行为,其目的是通过这种言语行为的作用,获取所需信息。在英语中",提问"这种言语行为主要靠疑问句(question)来实施。本文从Searle的言语行为理论的角度出发,主要分析英语疑问句的语义和语用功能,以便使我们全面理解疑问句在交际中的重要作用。     

初中英语中的反意疑问句

反意疑问句是疑问句的一种。它用于提问者虽有一定主见,但无把握,希望对方加以证实的场合。这种疑问句对陈述部分中的事实提出相反疑问,附在陈述部分后面,且用逗号隔开,因而又叫作附加疑问句。一般遵循前肯定后“否定”,前否定后“肯定”的原则。同时,前后两部分在主语的人称、数和谓语动词的时态上要保持一致(附加问句的主语一般用相应的代词)。现就初中阶段出现的一些反意疑问句归纳如下:1.陈述部分含“Iam”时,附加问句中用“arentI?”。例如:IaminClassOne,arentI?2.陈述部分为“Therebe”句式时,附加问句中用“bethere?”。例如:Th…     

英语中的反意疑问句

英语中的反意疑问句张新乱英语中有一种疑问句，附在陈述句后面，对陈述句所说的事实或者观点，提出反意的疑问，以期得到对方的证实，因此，我国语法学家称这种疑问句为“反意疑问句”，外国语法学家如克鲁辛加称之为“证实句”，ｈ．Ｅ．帕麦尔称之为“证实疑问句”。反...     

语法拾趣——间接疑问句

我们通常用“间接疑问句”来表示礼貌，尤其是与陌生人谈话或寻求帮助的时候。如果你与对方有一定的“距离”，比如对方是你的领导或长辈，这时，“间接疑问句”更能派上用场了。     

语法术语小辞典(十二)T—Z

Ttag question 附加疑问句附加疑问句由陈述句加简短附加句构成,用以要求对方证实所陈述之事。附加疑问句主要有两种类型:一类是反意的附加疑问句,如:     

否定疑问句的四种常见用法

否定疑问句有以下四种常见用法: 一、问话人用来表示惊异、责难、失望、反问等,通常不需要对方用yes或no来回答,含有“难道……”之意。     

附加疑问句（Tag Question）的用法小结

附加疑问句（Tag Question）主要用于口语,当问话者对自己所陈述的事情没有把握而征求对方的意见或对自己所陈述的事已有主观看法,并希望对方加以证实的时候,通常使用附加疑问句。附加疑问句主要有以下几方面的用法。     

中学英语有关语序的几个问题

1.疑问句常采取倒装语序.但在个别情况下,也可采用陈述句语序(用升调念).这种“陈述式疑问句”常见于口语中,表示揣测、惊异、怀疑或期待对方同意自己的看     

不允许选择的“选择问”

“选择问”是疑问句里面的一个小类,它是并列若干分句让对方选择作答。我们现在要谈的,是一种不允许选择的“选择问”:把浑然一体不可分割的两项或多项,故意用选择问的     

情境创设：口语交际教学的重要策略——兼谈苏教版“国标本”二年级下册口语交际的教学

一切语言的应用和言语的交际总是限定在一定的语境范围之内。在任何语言交际中，语境总是决定着交际的内容和角色的定位。因此，交际主体必须根据具体的语境随时调整自己的言语行为，及时作出“相似”反应：一方面与对方相似，捕捉对方的言语信息甚至是“言外之意”，以准确应对。另一方面．与虚拟情境中的我相似，因为学生在参与口语交际活动时，     

反意疑问句精讲精练

反意疑问句表示提问人对自己的看法没有把握,需要对方证实。反意疑问句由两部分组成:前一部分是一个陈述句,后一部分是一个简短的疑问句,两部分的人称、时态应保持一致。使用反意疑问句时,应注意掌握以下几点: