科学文艺作品的赏析

科学文艺作品属于文艺作品范畴，其赏析要使艺术欣赏与科学分析 相结合，要使体验艺术美感与接受科学知识相结合，从感悟、理解科学之美到亲近 掌握科学之理。作为教师，应注重通过赏析科学文艺作品的科学性、文学性和思 想性，尤其是有效呈现这三性结合的作品整体形象来引导孩子科学素质的提高。     

常识性课文阅读中的语言文字训练

小语教材中，常识性课文占有一定比例，编者安排这些课文，目的在于让教师以科学知识的传授为凭借对学生进行语言文字的训练，以培养学生语言的理解能力和表达能力，并让学生了解简单的科学知识，以激发他们对科学的兴趣。因此，阅读此类课文，须处理好传授科学知识与语言文字训练的关系，以科学常识的渗透为凭借进行语言文字训练，以语言文字的训练为目的理解科学常识，以求语言文字训练与科学知识渗透的有机统一。一、品析词语，理解语言的准确性小学阶段的常识性课文，大多借助客观事物的具体介绍来渗透科学知识，这类课文在语言方面的最…     

什么是幸福

《白雪公主》的童话故事念到了最后一句：“从此，王子和公主幸福地生活在一起……”孩子们沉浸在美好的回味和懂憬中。忽然，霏霏的一个问题打破了这短暂的寂静：“老师，什么是幸福啊？”真是一个有趣的问题．还未等我回答，班内便已发出了窃窃的笑声。面对孩子抛来的这个“球”。我决定做个二传手．与其用简单贫乏的语言来解释．不如先将它抛还给孩子，看看生活在爱的包围中的孩子是怎样来理解“幸福”这个概念的。     

论成人的科技教育

随着社会的发展，科技因素在推动社会经济发展中所占的比重越来越大。目前世界各国都在加速发展科学技术，尤其是高技术及其产业己成为国际竞争的焦点。因此，加强科学技术的普及，提高中华民族的科学技术水平也就愈来愈重要。一、我国民众科学技术水平的现状调查1993年，我国开展了“中国公众对科学技术态度”的抽样调查。统计结果是：对科学知识的理解符合标准的占30．1％；对科学过程和方法理解符合标准的占2．4％；而对科学对社会的影响的理解符合标准的只有0．3％。对于一些基本的科学知识，如地球绕太阳转、光速比声速快、地心非常热…     

深入揣摩语言 把握演变进程——《飞向蓝天的恐龙》教学设计

10岁左右的孩子对科学有浓厚的兴趣，但并没接触太多的科学知识，因此，本文的教学应结合这一实际来展开。对于恐龙的了解，学生有大量的资料，但并未深入去体会，尤其对恐龙的演变过程，学生了解很少，所以资料的补充应作为我班学生的重要学习环节。同时，在语言文字的体会上，我班学生已初步具备理解词、句的能力，但还需要作进一步训练。所以，个案设计应以重点段的学习为主。     

科学教育中科学知识的价值分析

关于知识的价值,一直存在目的价值和手段价值之争。本文从社会视角、文化视角以及学生视角来审视和理解科学教育中科学知识的价值,并依据科学知识价值认识的多维视角构建了科学知识价值分析模型,提出科学知识具有信息价值、应用价值、探究价值、认识价值和情意价值等多重价值。     

气象现象中的诗境美

历代都有用诗的形式来描绘各种气象现象的作品，在气象学教学中引入这些形象、生动的古诗句，既可加深学生对科学知识的理解，也可丰富学生的想象力，同时又能活跃课堂气氛。     

儿真不嫌母丑吗？

我敢说“儿不嫌母丑”这句话如果不是母亲的一厢情愿。就是儿子已经长大成人，经历了许多事后．能以一个成人的角度来理解母亲时的认识。我还敢说，处于青春期的孩子百分之八十都嫌母亲“丑”。只是我们做母亲的不愿意承认罢了．只不过孩子们所嫌弃的母亲丑的地方不同罢了。有的孩子嫌母亲长相丑，有的嫌母亲衣着丑．有的嫌母亲语言丑．有的嫌母亲行为丑．有的嫌母亲灵魂丑……     

浅谈尊重孩子

每个孩子都是一个独立的、有思想的个体．他们有自尊心，也渴望得到别人的尊重。我们教师应当理解孩子的这种心理需要，给予他们更多的理解、关心和爱护，注重尊重孩子的人格。重视培养和保护他们的自尊心，给幼儿一个申辩的机会，那么，孩子就会形成活泼向上的积极情感和良好的个性品质。     

对高中生物实验的认识

自然科学的学科设立目的是帮助学生掌握科学的世界观和方法论．理解和掌握一定的科学知识。     

阅读，与美同行——阅读卡实践点滴谈

先天智能测试反映，每个孩子都有体觉辨别能力，通过操作来理解自己的阅读、学习对象。有些孩子还是以体觉辨别为主的认知类型。     

六类常见的阅读理解题（二）

第四类：科普知识 科普类文章着重向读者介绍科学新发明、新发现、新创造。介绍生产新工艺、制造新方法．让读者了解科学知识。因读者对科普类文章的内容缺乏相应了解，所以理解难度较大。同时科普类文章多解释性、定义性、说明性长句，句子结构较为复杂，因此阅读时同学们一定要保持冷静．切勿急躁．始终以平静的心态阅读原文。阅读时应认真分析长句句子结构和逻辑关系，这样才能准确理解其含义。     

浅谈地理教学中创新思维的培养

教育创新、优化教法，培养学生的创新思维、创新能力，帮助他们真正掌握地理科学知识的内涵和外延，是时代赋予地理教师的新任务。文章结合近十几年的地理教学经验及对创新、创新思维概念的理解，谈谈对此问题的认识．     

这样问，孩子才会说

<正>每位家长都想更多地了解孩子。在与孩子沟通的过程中，少不了询问环节。如何通过巧妙的询问，促进亲子之间的交流，提高彼此的内省和理解呢？一．沟通现场——今天怎么了？看着这么愁眉苦脸的。——没事儿。——来跟爸妈说说。——跟你们说了，你们也不懂！     

浅谈小学常识性说明文的教学

常识性说明文是用说明的表达方式来介绍科学知识的一种文体。这类文章在小学语文教材中占有一定比例。教学常识性说明文,除了向学生传授科学知识培养学习科学知识的兴趣,还应让学生理解这类课文的表现形式,提高他们的阅读能力。下面谈谈教学的一些意见。     

浅谈如何备好体育课

体育教学是学校教育的重要组成部分。如何提高体育教学的教学质量与效果，上好体育课是一个关键性的问题，而上体育课之前，必须做好充分的准备，那就是备好课，备课的基本环节和要求应从下面几方面分析。1．钻研教材和有关的体育知识、技术和技能。上课前对教材进行研究，理解教材的性质，特点和作用，是体育教师对体育课教学进行设计的基础。教师对教材能否达到懂、透、化，直接影响着体育课的教学质量。备课不仅钻研教材，教师还应当理解掌握有关的科学知识和运动技术与技能。只有先理解并掌握有关的科学知识、运动技术和技能，才能做出…     

科学教育本质的实现途径——开展探究性学习活动

科学教育不仅向学生传授科学知识和获取科学知识的方法，而且还要进行科学本质教育。让学生理解科学的本质，是科学教育的中心任务之一。通过对一个科学课探究性学习活动案例进行评析，说明探究性学习活动有利于学生体验和理解科学本质，为科学本质教育提供了实现途径。     

浅谈惯性和惯性定律

在初中物理教材中,惯性是物体的运动和力关系知识中的重要物理学概念,对惯性和惯性定律正确的认识和理解,既有助于学生对科学知识的掌握,又可以以现实生活中的实例来激发学生对物理学知识的学习兴趣,培养良好观察、思考、理解、学习运用科学知识的能力。     

了解学生前概念的策略

科学教育的目的是使学生在教学活动的过程中理解科学知识、学会科学探究、培养科学精神和科学态度，从而提高公民的科学素质。其中，科学知识的掌握是科学课程学习的重要目标之一。科学知识包括科学概念和模型（概念与概念之间的关系），如果说前概念是起点的话，科学概念就是目标。     

游戏，孩子成长的摇篮

孩子的世界是一个充满好奇和兴奋的美丽新世界。孩子在积极的活动状态中．自然而然地、非强制性地参与学习．在这过程中兴趣是直观重要的．孩子年龄越小。兴趣与学习的关系就越大。有了兴趣．孩子就会感知清晰,思维活跃,想想丰富。他会不分是难是易．不管理解与不理解,都能无意或有意地逐步记忆,