开放式教学在中职数控专业教学中的实施与探讨

在现代职业教育数控专业的教学中采用开放模式,不但在教学过程中让学生真正做到学以致用,还可以让学生学会学习的方法,为他们后续的学习和工作打下基础。文章将从创新教学场地、创新教材选用和创新教学过程三个方面来探讨开放式教学如何更好地运用在数控专业中。     

数控加工编程与操作课程教学改革初探

在数控加工编程与操作教学中,只有树立工学结合、教学做合一的核心理念,切实采用符合实际的教学方法,让学生在完成具体工作任务的过程中来学习相关理论知识,才能真正地调动学生的学习积极性,激发他们的学习兴趣,形成自己的职业能力。     

多措并举提高数控教学质量

数控技术是一门是一门难于掌握和讲授的实用型科目.学生在学习数控技术时如何提高学习的质量,掌握数控技术的应用能力呢?作为职业学校的教师又如何才能提高教学的质量,提高学生实际操作的应用能力呢?我认为教师的职责并非替学生解决问题,而是教其掌握一种解决问题的方法,而方法一旦掌握,他也就学会了解决问题的能力.换句话说,我们的职责就是如何在互动的教学过程中主动的激发学生对这门技术学习的兴趣,在灵活多变的课堂教学、实训教学与生产的结合中引导学生主动思考的能力.     

浅谈《数控车削加工》课程的教学方法

《数控车削加工》课程是数控专业的一门专业核心课程,该门课程的理论知识与实践技能联系比较紧密.而中职学生普遍存在对理论知识学习不感兴趣、比较喜欢进行实践操作这一现象,在《数控车削加工》课程的教学中采用怎样的教学方法会直接影响到学生的学习成果.对于刚从初中学校毕业的中职生来说,他们没有足够的理论知识作为实践操作的基础,而作为一门专业核心课,本身就具有一定的难度,加上近年来进入职校的生源质量有所降低,给《数控车削加工》课程的教学也带来了新的问题.在变化的情况下如何继续搞好该课程的教学是必须不断探索的课题.     

中职数学教学与数控专业相融合的探索

中等职业学校文化课应贯彻"以就业为导向,以学生发展为本"的职业教育思想,数学作为其中一门基础文化课,更应"学以致用"为导向,即数学教学要为专业课学习服务。而在数控专业的数学教学中还存在着数学知识滞后于专业知识,出现与数控专业知识脱节的现象,对数控专业课服务性不强等问题。应在数学教学中将数控专业所需的制图、编程等知识融合进来,并使数学老师与数控专业老师进行有效沟通,这样才能使中职数学教学更好地服务于学生的数控专业学习,提高他们的学习兴趣,取得更好教学效果。     

数控仿真系统在数控教学中的应用

数控仿真教学软件利用它的虚拟现实技术、图形设计与仿真功能,改善了目前数控技术课程教学中设备投入大、学生多、上机时间短、学习效率低的现象,提高了学生的编程和操作能力.     

分层教学法在中职数控专业教学中的尝试

针对目前中等职业教育教学的现状,在中等职业学校数控专业教学中,应根据学生个体差异因材施教.对此采用分层教学法,会使学生学习目的明确,学习主动,从而也收到了一定的教学效果.     

浅谈数控手工编程教学中学生思维模式的培养

本文通过对数控教学全过程的分析与研究,旨在探讨学生在学习过程中思维方式的转变.从实际例子出发阐述了理论学习与职业技学习中的思维的区别,从而使学生能更好的掌握学习方法.     

谈实践教学在职业教育中的作用及实施

一、实践教学在职业教育中的作用 　　1.促进专业理论知识的学习.从现状看,职业中专的生源已再也不像从前那样好,他们中的许多文化基础差、学习能力不够强,若要他们长久地坐在教室,以传统的学习模式来学习,特别是学习专业理论,对他们来说是极其困难的.因此在教学中要及时组织直观有趣的实践教学,激发他们的学习兴趣,增强他们学习专业理论知识的信心,从而自觉克服理论学习上的困难.……     

新课标下如何评价学生数学学习方式

数学教学是数学活动的教学,数学学习是主动构建的过程,学生才是数学学习的主人.对学生数学学习进行有效的评价,关注他们在学习过程中的变化与发展,全面了解学生的数学学习状况,以促进他们更好地发展.注重肯定、赞赏学生的进步,让他们感受到学习成功的欢乐.在他们心中唤起自尊心和自信心.     

理论实践相结合,构建数控实习教学新模式

着重从教学的角度,从理论联系实际、合理安排技能训练、充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用等几个方面论述对上好数控实习课、提高学生的学习兴趣与实践操作能力的一些体会.     

浅析CAXA软件在数控教学和数控实训中的应用

为了提高数控教学和数控实训的教学效果,提出在教学中引入CAXA软件配合专业课程使用。经教学实践表明教学效果显著,激发了学生学习兴趣,也促进了学生创新思维的培养。     

高职数控理实一体化教学的实践与思考——兼谈数控软件仿真的应用

近几年来,进入中高等职业学校学习的学生基础普遍较差,大部分学生的认知特点是形象思维长于逻辑思维,实践学习长于理论学习,动手能力长于动脑能力。如果在专业课教学中沿用传统的理论和实习教学各自独立进行的方法,则很难实现"以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位"的职业教育教学目标。尤其是技术性强,不进行训练难以掌握的课程,如数控编程加工。数控设备种类多样、价格昂贵,由于教学中人机比过大,资金有限,这些给数控实践教学带来了极大困难,数控仿真软件的引入有效解决了这个难题。     

面向实验教学的模块化可重组数控工作台系统的设计

基于机电控制工程课程的实践性特点,采用项目学习(project based learning.PBL)模式,让学生通过完整的项目研究来掌握基础知识和设计方法,但缺少适合项目教学的实验设备是制约机电控制工程课程实践教学的重要原因.为此,该文开发了两自由度模块化数控工作台系统,详细介绍了直线运动模块、夹笔机构设计和三维建模仿真分析.该系统具有模块化、可重组的特点,满足了项目教学的要求,在实践教学中取得了很好的效果.     

项目教学法在数控教学中的探索与实践

本文分析了项目化教学法在我校数控专业教学中的探索与实践,通过项目教学法,把理论教学和实践教学有机结合起来,充分提高了学生的学习兴趣和积极性,挖掘了学生的潜力,让学生体会到了学习的乐趣.     

CAD/CAM软件在数控教学中的应用探讨

本文论述了数控专业教学及实训中CAD/CAM软件在教学中的应用,即可实现工艺的设定、可进行数控的轨迹的模拟、可生成NC数控程序、可提高相关课程能力。经教学实践表明教学效果显著,激发了学生学习兴趣,也促进了学生创新思维的培养。     

初一语文教学应注重提高学生素养

初一语文教学是小学语文教学与初中语文教学相衔接的教学阶段,是整个初中学习语文的开始.初一的语文教学要根据学生的实际,全面提高他们的语言素养,激发学生对学习语文的兴趣,让他们感受到学习语文带给他们的快乐.     

谈项目教学法在数控实训教学中的应用

中等职业学校的基本培养目标是让职业学校的学生掌握一定的基础理论知识,并具有熟练的实践操作技能。采用传统的教学模式,学生学习的积极性和主动性越来越低。为了提高学生的学习兴趣,培养其合作学习的能力,我在本学期的数控实训教学中,采用了项目教学模式。通过实施项目教学,大大提高学生学习的积极性和主动性．他们的动手能力、解决实际问题能力有很大的提高。     

浅谈课例教学法在数控加工中的应用

在职校中如何提高学生学习兴趣,如何提高课堂效率,是迫在眉睫急需解决的问题.传统教学模式已不能适应教学形势,理实一体化教学能很好地解决相关问题.这种教学过程形象、直观,将理论与实践进行有机结合,便于学生理解和掌握,能很好地调动学生的积极性,使课堂真正成为学生的天地.     

略述我的备课和讲课

语文教学中可以探讨、研究的问题很多.一般学校的老师,面对的学生,大都入学成绩较差,学习习惯不好,对学习也无兴趣.在教学中首先遇到的一个问题,就是怎么让他们爱学、肯学,或者说怎么培养他们的学习兴趣,调动他们的学习积极性,养成好的习惯,从而才可能谈到让他们学会一点学习方法,提高他们的语文水平,培养他们的能力。