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易增加 《华夏少年(简快作文 )》2007,(1)
教学内容人教版《数学》第十一册第85-87页《圆的认识》。教学目标1.通过自学认识圆,知道圆的各部分的名称。2.通过观察、操作、想象、验证等过程,掌握圆的特征,并理解和掌握在同一个圆(或等圆)里半径和直径的关系。 相似文献
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教学目标:1.知识与技能。使学生认识圆,知道圆各部分的名称,掌握圆的特征,理解在同一圆内直径与半径的关系,初步学会用圆规画圆。2.过程与方法。通过小组学习,动手操作,主动探究等活动,培养学生的合作和 相似文献
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南京师大附小青年教师阎勤同志的一节《圆的认识》课,恰到好处地运用了电化教具,教学重点很突出,概念讲得很清楚,学生学得轻松愉快。现将这节课的数学实况简介如下。教师说:"过去我们学过长方形、正方形、平行四边形 相似文献
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教学内容苏教版小学《数学》五年级下册第93～94页例题及练习。教学目标1.使学生在观察、操作等活动中感受并发现圆的有关特征,知道什么是圆的圆心、半径和直径;能用圆规画指定大小的圆;能应用圆的知识解释、解决实际生活中的问题。2.初步学会用圆规画圆的方法。 相似文献
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教学内容:义务教育课程标准实验教科书五年级下册第93～96页的例1、例2练一练、练习十七的第1～8题。教学目标:1.使学生认识圆,知道圆各部分的名称。2.掌握圆中半径与直径的特 相似文献
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教学内容人教版数学第十一册第四单元第一节。教学目标1.通过画一画、折一折,观察圆的特征,能指出圆各部分的名称。2.通过操作和交流,能说出半径和直径的含义。3.能阐明在同一个圆内直径与半径的关系。4.能用圆规画出指定的圆,并能在具体的情境中总结出多种画圆的方法。教学过程一、创设情境,感知概念1.师:关于圆,同学们一定不会感到陌生,请你想想,在 相似文献
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义务教育课程标准实验教科书五年级下册第93～96页的例1、例2“练一练”、练习十七的第1-8题。教学目标1．使学生认识圆,知道圆各部分的名称。2．掌握圆中半径与直径的特点、半径与直径的关系,并能画规定大小的圆。3．通过练习使学生能应用圆的知识解决生活中的实际问题,感受圆与生活的紧密联系。 相似文献
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《圆的认识》是在学生已经认识了长方形、正方形、平行四边形、｜=角形、梯形等平面图形的基础上进行学习的。这节课是学生研究曲线图形的开始，是学生在认识上和发展上的又一次飞跃。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
<正>著名教育学家苏霍姆林斯基说过:在人的内心深处都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,在儿童的精神世界里,这种需要特别强烈。所以,我以直观教学为主,运用谈话法、观察法、多媒体辅助法等多种方法,结合教材指导学生用学具进行动手操作,用画一画、剪一剪、折一折、量一量的方法认识圆的特征,让学生在操作中探索,在探索中创新。一、创设情景,导入新课教育家陶行知曾说过:作者胸有境,入境始于亲。于是我这 相似文献
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教学目标
1．知识与技能：认识圆,了解圆的各部分名称;掌握圆的特征,理解平和掌握在同一个圆里,半径和直径的关系;能自主完成已知半径求直径或已知直径求半径的题目;能用圆规画出已知半径大小的圆或已知直径大小的圆。 相似文献
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教学内容
人教版课程标准实验教材第十一册《圆的认识》。
教学目标
认识圆的特征,初步学会画圆,发展空间观念;在认识圆的过程中,感受研究的一般方法,享受思维的乐趣。 相似文献
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