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陈桂芹 《读与写:教育教学刊》2008,5(9)
传统的财会教学方式忽视了学生动手能力的培养,作为财会专业教师,应针对专业特点,注重技能教学,提高学生处理具体业务的能力.为以后胜任财务工作打下良好的基础。 相似文献
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职业教育财会专业培养应用性、职业型、适应社会需求的人才,必须要改革教学计划,加大实践教学力度;建立和培养过硬的“双师型”教师队伍;建立实习、实训基地,使实践教学得到有效的落实;编写系统的、适宜的实践性教学资料;提出实践教学科学考评的建议。 相似文献
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由于财会工作岗位的特殊性,以及社会环境的变化,学生的社会实践仅仅停留在观摩阶段,要想真刀实枪地去实际从事会计工作,基本上是不可能的,而用人单位对人才的要求又越来越强调实践能力。为了解决这一矛盾,财会专业的实践教学应以校内模拟实习为主,社会实践为辅,课程实训、毕业实习多环节多层次相结合。 相似文献
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会计是一门实践性很强的学科,当前我国许多中等职业学校在会计实践教学环节中存在着许多问题和不足。本文就中职教育会计专业如何达到"教师在做中教,学生在做中学"进行了一些探讨。 相似文献
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随着经济的发展,社会对技能型人才的需求日益增加,职业院校财会专业教师的需求也随之大量增加。但是职业院校一般只要求教师具备大学本科学历,导致职业院校的青年教师普遍地出现了理论强、实践弱,学历高、能力低的问题,不能满足职业教育的现实需求。因此,培养青年教师实践教学能力是职业院校面临的一个具有普遍现实意义的课题。 相似文献
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高职财会专业实践教学体系探索 总被引:3,自引:0,他引:3
吴小蕾 《中国职业技术教育》2007,(24):19-20
财会专业实践教学是高职财会教学的重要组成部分。本文在对高职财会专业建立实践教学体系原则论述的基础上,就实验、实训和实习等三大类型的实践教学形式及其运用进行了探索。 相似文献
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财会专业的培养目标是既有扎实的理论知识,又具备过硬的实际操作能力的高素质财务人员。重课堂讲授、轻实际操作训练的教学模式培养的学生不能适应社会的需求,缺乏竞争力。因此,迫切需要进行教学改革,走实践教学之路,提高学生的应用能力和综合素质。 相似文献
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职业学校财会专业毕业生就业渠道的短缺、会专业实践性教学体系的建设。笔者从教学目标的定位、业学校财会专业实践性教学体系的建设是大有裨益的。就业不对口、教师教学观念的陈旧、教学方式的落后等因素制约着财教学内容以及教学考核上重点探讨了财会专业实践性教学,这对于职 相似文献
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本文从高职财会专业实践技能培养的现状出发,论述财会专业实践教学体系的优化策略:校企师资互融渗透,提高教学质量;明确“就业导向”的职业能力目标,丰富专业实践内容;构建财会专业技能型人才培养的教学体系;深化学生实践认知,完善实践效果考核办法。 相似文献
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独立学院财会专业招生规模大,就业率高,培养出社会所需要的高质量的应用型人才任重道远,因此抓好财会专业实践教学体系优化显得尤为重要了。本文构建了其优化框架,论述了其优化的具体内容,提出了其优化的策略。对提高财会专业学生实践教学质量有借鉴作用。 相似文献
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人们普遍认为,职校教学质量不高的主要原因是生源素质低,但笔者认为这并不是主要原因.其主要原因是没有找到适合职校生的教学模式。目前。许多职业学校仍采用的是普通高中的教学模式。所以教学上感到困难重重。 相似文献
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近年来财会出现的冷门状态和学校的教学有着密切关系。因此,财会教学需要改革.需要从技能与实习上入手,培养学生的实践动手能力。 相似文献
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高等职业院校是以能力为本位,培养的是能在毕业后直接上岗的高级职业技术人才,从明确培养目标、加强与会计职业界的沟通、加强实践教学四环节、提高教师专业能力等方面对财会专业如何加强实践教学,提高学生实际工作能力进行了论述。 相似文献
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李青年 《湖南广播电视大学学报》2000,(2)
加强实践性教学环节,是确保电大应用型人才培养质量的关键。本文针对电大财会专业教学的实际,从优化财会专业课程设置与考试方式;建立手工与电算记帐并存的财会模拟实验室;改革教学方式,实践教学服务于实际需要;强化实践教学的指导及服务环节等四个方面提出了新的思考。 相似文献
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中等职业学校以培养实用型人才为目标,实践性教学在教学中具有十分重要的地位。尤其是财会类专业具有极强的实践性,学生不仅要掌握基本的财会专业理论知识,还要能熟练地掌握和运用本专业的基本方法技能,这就要求我们在教学中要重视和加强实践性教学,强化对学生动手能力的训练和培养。 相似文献