紧扣时事开展电视作文教学

随着科学技术的迅猛发展,现代化辅助教学手段逐渐走进课堂,已成为时代的必然.作文教学中合理引进电视教学手段,有利于调动学生作文的积极性,提高写作水平,使他们“有内容可写,有情感可抒“.同时,也有利于培养学生多方面的能力,促进学生全面发展.……     

多媒体技术让作文课神采飞扬

随着现代信息技术和互联网的迅猛发展,科学技术设备越来越被广泛运用。作为现代科技和新课程改革的产物,多媒体技术逐渐走进了学校课堂中。小学作文是语文教学活动中的重要组成部分,有利于提升学生的语言表达能力和文学素养。但现阶段作文教学仍沿用传统教学单一呆板的方法,学生毫无写作兴趣。因此将多媒体技术运用到小学语文作文教学中能够弥补传统作文教学的不足之处,丰富作文教学方式,使作文教学更加生动。本文针对多媒体教学的优势,从利用多媒体激发学生写作兴趣、拓展学生写作思路、提升学生写作水平几个方面探究提高作文教学有效性的方法,实现小学作文的教学目标。     

引领学生走进自由写作的王国——于永正老师《对话描写》作文指导课赏析

走进新课程的作文教学,如何引领学生走进自由写作的王国,是公认的教学难点.于永正老师的<对话描写>作文指导课不同凡响,他在指导写作方法的同时,处处体现出对学生自由写作精神的激励,是一道亮丽的课堂风景.     

初中作文教学方法谈

《语文课程标准》指出:"写作是运用语言文字进行表达的过程,写作能力是语文素养的综合体现。"而作文教学在语文教学中是一个极其重要的环节,对作文教学的探讨更是众说纷纭,作文教法也是"八仙过海,各显神通"。笔者认为,无论是传统的作文教学还是教改后的作文教学,语文教师的任务就是要调动学生的写作激情,激发他们的创作冲动,带领他们走进文学     

打开窗口:快乐作文,乐于表达

多少语文教师抱怨作文教学难上,多少莘莘学子埋怨写不出好文章.作文教学真有这么难吗?其实不然.只要我们教师注意培养学生的写作兴趣,引导学生走进生活这个大课堂,养成细心观察的好习惯,开展广泛阅读,倡导勤奋写作,就一定能让学生树立"我能写"、"能写好"的自信心,学生一定会不怕作文,喜欢作文,乐于表达.     

生活教育理论在小学作文教学中的实践与思考

作文是生活的反映,写作是生活的真实需要。《语文课程标准》指出:"写作教学应贴近学生的实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注生活,热爱生活,表达真情实感。"语文老师应从传统封闭的课堂走出来,有的放矢引导学生走进生活、融入生活、感受生活、品味生活。多年来,我一直把生活作为作文教学的沃土,注重培     

引领学生走进自由写作的王国——于永正老师《对话描写》作文指导课赏析

走进新课程的作文教学，如何引领学生走进自由写作的王国，是公认的教学难点。于永正老师的《对话描写》作文指导课不同凡响，他在指导写作方法的同时，处处体现出对学生自由写作精神的激励，是一道亮丽的课堂风景。     

作文教学应对新课改

作文教学是中学语文教学的一个重要组成部分，作文教学成效的高低也是语文教学效益高低的一个显著标志。新课程带着新的理念，已进入我们的课堂，走进我们的生活，向我们传统的作文教学发起了挑战。那么，如何适应新课改作文教学的要求，激发学生的写作兴趣，提高作文教学呢?     

浅谈“生活化”作文教学模式

在传统作文教学中,教师大多是教授学生写作的技巧与方法,忽视了对学生生活经验的积累,作文教学远离学生的实际生活,从而导致学生丧失写作兴趣。正如叶圣陶先生所言:"作文,这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做什么文字。"因此,要让作文教学和写作的过程与生活紧密相连,让生活走进学生作文,让作文走进学生生活。     

作文教学中的写作指导

作文教学是中学语文教学的一个重要组成部分,被称为语文教学的"半壁江山"。作文是学生认知水平和表达能力的体现。培养学生的写作能力是衡量一个语文教师的主要标志之一。课堂作文教学是系统地指导学生写作的教学方式,因此把握好课堂作文流程中的写作教学尤为关键。     

巧用电子白板 优化作文讲评

<正>作文讲评是作文教学中不可缺少的重要内容,也是师生之间交流思想,及时反馈指导结果与提高评改效果的一个重要环节。然而传统的作文讲评课由于受时间、辅助教学手段等因素的影响,通常采取的方法是首先由教师总结写作情况,然后将挑选出的一两篇典型作文印发给学生或当堂朗读,最后师生共同点评,总结经验教训。这种讲评方式课堂容量小、效率低,教师疲于奔命而学生收效甚微。随着现代科学技术的飞速发展,如今电子白板技术迅     

探农村小学“劳动作文”教学的思考

本文通过创设劳动情景,激发写作兴趣、打破课堂作文教学的单一,让学生走进生活、通过劳动体验,积累写作素材、因势利导,让学生快乐作文,及时评改,提高学生习作水平。     

让生活之源流进孩子的心田

生活是写作的唯一源泉,"生活化作文"是语文教学的追求.针对这一问题,本文着重从三大方面进行论述:接触自然,观察生活;走进社会,体验生活;立足课堂,再现生活.     

提高小学作文教学效率的措施

小学作文教学一直是教师教学的难点,也是学生写作的瓶颈。教师引导学生走进生活,走进文本,走进大自然,积累写作素材,感知感悟生活细节是提高写作技能的法宝。     

小学作文教学力求实、真、新

新课标的贯彻落实,给了学生较大的空间。新课标指出:“根据个人特点和兴趣自主写作”,也就从根本上解决了课堂写作这一困扰学生多年的老大难问题。新课标的实施,为作文教学注入了活力。我在作文教学中倡导:写实、写真、写新,收到良好的效果。1.走进生活,再现生活作文的真正的资     

小学语文作文教学方法的创新研究

创新小学语文作文教学方法,是提高语文写作教学质量,培养小学生写作兴趣的重要手段。但是近几年,小学作文教学中普遍存在作文教学质量不高、学生写作水平低下的情况。因此,在作文教学中,如何让写作教学的质量得到提高,创新教学方法,从而完善写作教学的备课内容和课堂氛围,进一步提高小学生的写作水平,培养其自主写作的兴趣,则是教育者重点研究和分析的话题。     

音乐欣赏与作文教学新探究——“听音乐作文”教学举隅

听音乐作文是集音乐欣赏、创新教育和作文教学于一体的综合性教育教学过程。本文通过引导学生"听音乐作文"实践活动及其写作实例,探索高中作文教学新课堂。     

利用网络批改平台打造“教赛学”一体的信息化高职英语写作课堂

现代大学英语课堂离不开科学技术的支持。从学情分析入手,将网络批改平台融入高职高专英语写作课堂——建立信息化英语写作课堂,并通过对比实验法,从写作次数、作文数量、修改次数、作文质量四个方面来展示其在大学英语写作课堂中的应用效果。研究结果表明:信息化英语写作课堂有效地促进了学生写作能力的发展,提高了学生的学习兴趣与自主性。此外,将网络批改平台应用于外研社英语写作大赛的选拔、培训、参赛,也取得了优异的成绩,真正做到了"教赛学"一体的信息化英语写作课堂教学。     

中职网络无纸化作文教学探析

随着科学技术的日趋发展,网络走进了中职作文教学的课堂,逐渐被越来越多的语文教师所采用。本文在充分论证中职网络无纸化作文教学优势的基础上,提出实施网络无纸化作文教学的具体方法。     

初中“研究性写作”的反思与实践

作文难,难于上青天。缺少作文素材是学生作文难的主要原因之一。笔者实施"研究性写作"教学,引导学生走进文本、亲近生活、开展实践活动,在活动中体验、发现作文材料,破解当前作文教学的困境,收到了事半功倍的教学效果。