遵循职教规律 改革教学方法

遵循职教规律　改革教学方法李连生与普通教育相比，职业技术教育与社会生产的联系更为紧密，其为社会生产服务的特点也更为明显。因此，要使职业技术教育更好地为社会生产服务；在教学内容上就必须理顺基础课、专业课和实训课的关系，从而把“基础课为专业课服务、专业课...     

遵循自身规律培养高职教育拔尖人才

针对当前高职教育拔尖人才培养中所面临的实际问题,从遵循高职教育人才培养规律的角度出发进行了深入的剖析,并结合高职教育拔尖人才培养的现实要求和其在产业生产一线所发挥的作用,提出了解决问题的方式方法和可行性建议。     

遵循规律 培养语感

小学低年级学生,由于年龄、心理、认知水平的制约,对文字的正确理解和运用存在着一个螺旋上升的过程,因此语感的培养训练可分为形象感、情趣感、意蕴感、领悟感四个阶段,并贯穿于整个语文课堂教学中.一、形象感的培养,以客观的载体,激活学生形象思维.传统的教育理论表明,儿童对形象鲜明的物象易引起注意,产生兴趣.如色彩鲜艳的图片,情节夸张曲折的故事,会讲话的小动物(动画片)等,在他们心中总是通过幼稚的思维发挥想象逐一认知.小学低     

遵循认知规律培养思维能力

在教学中如何培养和提高学生的思维能力呢？根据教学实践,必须适应学生认识迁移的发展过程．学生的学习过程是认识知识的过程,是能动的反映过程,它总是循序渐进,从生动、直观的感性认识开始,在教师的指导下,通过学生自己的积极思维从感性认识上升到理性认识．由认识论和心理学的基本原理研究得知,学生认知新知识是要经过“感知、理解、巩固、运用”这几个学习程序的,所以,培养和提高学生思维能力的途径应围绕学生认识迁移的发展过程展开．     

遵循人才成长规律 实施适材培养教育

职业教育必须办成从受教育者实际出发而进行的教育。这种教育要体现在人才培养的全过程和各有特点的全体受教育者身上。由于受教育者群体或个体之间生理素质、生活环境、后天教育、思维习惯和行为爱好等各不相同,社会上需要的人才也具有多样性,因此,应该实施“运材教育”。     

遵循规律办教育 以人为本育人才

武乡二中课改的特点是以大课程理念为统领,亮点是特色学校创建,出发点和落脚点是打造文化校园,重点仍然是课堂教学改革。为保证课程改革顺利实施,我校制定了《武乡二中课程改革方案》《武乡二中特色学校创建方案》《武乡二中文化校园建设方案》《武乡二中教职工工作量化考核方案》以及一系列与其配套的常规管理规章制度,大力推进课程改革的全面实施。     

发扬办学传统 传承学校特色 遵循教育规律 培养适用人才

东北农业大学创建于1948年，始称东北农学院，是中国共产党在解放区创办的第一所普通高等农业学府，现为国家“211工程”重点建设大学。知名教育家、哈尔滨市第一任市长刘达为第一任院长。     

遵循思维规律 培养数学思想

数学本身就是一种思维活动,离开了思维,数学学习就会失去应有的价值和光彩。教师要善于从教材内容中挖掘出契合学生认知能力发展的教学价值点,在遵循学生的思维规律的基础上,提高学生学习的自觉性,发挥学生思维的灵活性与创造性,从而培养学生的数学思想。     

遵循兴趣规律 培养阅读兴趣

在教学中探寻摸索出一些诱发阅读兴趣有效的方法。第一，遵循兴趣逐步深化的规律，培养阅读兴趣；第二，遵循直接兴趣与间接兴趣相互转化的规律，培养阅读兴趣；第三，遵循中心兴趣与广阔兴趣相互促进的规律，培养阅读兴趣。     

遵循兴趣规律培养阅读兴趣

在教学中探寻摸索出一些诱发阅读兴趣有效的方法。第一,遵循兴趣逐步深化的规律,培养阅读兴趣;第二,遵循直接兴趣与间接兴趣相互转化的规律,培养阅读兴趣;第三,遵循中心兴趣与广阔兴趣相互促进的规律,培养阅读兴趣。     

遵循认知规律培养空间观念

空间观念的形成和发展是小学数学学习的重要目标之一.而在现实的学习活动中,学生往往缺乏的就是空间观念,几何知识的学习成为他们学习的难点,也是他们学习中最薄弱的环节.因此,为了使学生更好地生存、发展和突破,教师必须关注学生的学习现实,运用多种教学手段,从学生的生活经验出发,引导学生把生活中对图形的感受与空间存在的几何图形建立联系,让学生充分感受到数学和生活的联系,体会到数学确实存在于生活中,从而有效地培养学生的空间观念.     

遵循心理规律 培养学习习惯

根据人的生理和心理发展规律,初中学生正是处在各种习惯形成的关键阶段,如不及时抓住这一有利时机,教育引导他们形成良好的学习习惯,而良好的学习习惯是启迪思维、开发智力、发展个性的重要心理要素。所以培养良好的学习习惯。是一项急待探索的重要教改课题,必须引起高度重视。根据初中学生的心理特征和发展规律,必须从以下几个方面加以培养和塑造。一看书习惯这是自学能力的基本功。从初一开始就应重视树立数学课本需要阅读的正确思想,并教会他们如何阅读数学课文的方法。 1.制定预习提纲内容,由教师示范阅读课文,从中培养学生掌握如何分析定义、定理中的     

遵循教育规律 提高培养质量

遵循教育规律　提高培养质量赵光武在研究生教育得到了适度规模发展的情况下，防止质量滑坡，着力提高培养质量，是当前研究生教育实践中提出来的一个突出问题。综合国力的竞争一个重要方面是科技竞争，科技竞争的关键是人才竞争，人才竞争的关键又是人才素质、质量的竞争...     

遵循认知规律 培养实验操作技能

遵循认知规律培养实验操作技能湖北省当阳市电教仪器站（４４４１００）丰解文应届初中毕业和高级中等学校招生考试增加理、化、生实验操作考核,进一步确立了实验教学的地位。本文就理科教师如何运用教育规律,指导理科实验教学,培养学生实验操作技能,谈谈个人的认识和...     

遵循学习规律 培养说话能力

灵活多样的教学方法能激发学生学习的积极情绪。爱动不爱静，自控能力差是低年级学生的特点，因此要激发学生的积极情绪，必须做到三个喜欢，即：安排学生喜欢的教学内容；创造学生喜欢的教学气氛；设计学生喜欢的教学形式。     

遵循思维规律 培养感悟能力

1.科学思维、激发感悟知识的构建立足于科学的思维方法。感悟通常是学生的一种自我活动,但感悟要有科学的思维方法,不是放任自流,胡思乱想。教师在课堂教学过程中,要把重点放在指导学生     

遵循迁移规律培养学生能力

迁移是指已经获得的知识、技能、方法和态度对学习新知识、新技能的影响.产生迁移现象的原因,主要是新旧知识之间的互相联系,互相影响.当新旧知识相似,又要求学生做出反应时,此时的迁移往往是正迁移.正迁移能使学生有效利用已经获得的知识去学习新知识,对新知识的学习有积极促进作用.……     

遵循学习规律 培养说话能力

灵活多样的教学方法能激发学生学习的积极情绪。爱动不爱静,自控能力差是低年级学生的特点,因此要激发学生的积极情绪,必须做到三个喜欢,即:安排学生喜欢的教学内容;创造学生喜欢的教学气氛;设计学生喜欢的教学形式。     

引进职教因素 培养合格人才

我校地处江西省弋阳县北部山区,是全国农村教育改革实验联系学校,地区开发校园经济示范校。近年来,在上级党政及教育主管部门的领导和支持下,我们认真贯彻执行党的教育方针,坚持为社会主义建设服务,为本地经济建设服务的办学方向;立足本地,面向农村,以不求人人升学,但求人人成为农村建设有用人才为目标,引进职教因素,开展劳动技术教育综合实验,不断探索农村初级中学深化教育改革新路子。经过几年的努力,我校初步形成了文化教学与劳动技术教育相结合的教育教学体系,闯出了一条适合本地实际的办学道路,为农村培养了大批实用技术人才。 这条道路是怎样走出来的呢?     

职教应培养一专多能型人才

大力发展职业教育是提高劳动者素质和振兴经济的必由之路,尽快使职业教育走出低谷并重新走上蓬勃发展之路是我国社会主义市场经济发展的迫切要求。因此,采取切实措施,大力培养一专多能型人才,充分满足人才市场对实用型人才日益增长的需要已成为职业教育从低谷走向高潮...