从美国作文课学到的

一位名叫德优的美国女教师,面对班上混乱的局面,微笑地布置给同学们一道作文题:"我们要来找出自己希望从事的职业,然后针对未来的职业写一份报告,而且每个人都要访问一个真正从事那个行业工作的人,作一份口头报告。"这道作文题,使十三四岁的孩子感到惊讶,但他们还是会遵照老师的要求去努力完成。这种作文可以培养和锻炼学生的五种能力:一是抉     

从作文课透视美国的素质教育

一位名叫德优的女教师,面对班上混乱局面,微笑地布置给同学们一道作文题:“我们要来找出自己希望从事的职业,针对未来的职业写一份报告,而且每个人都要访问一个真正从事那行业的人,作—份口头报告。”这道作文题,使十三四岁的孩子感到惊讶,但他们还是遵照老师的要求去努力完成。此种作文可以培养和锻炼5种能力:一、抉择能力。经过慎重考虑,选择、确定自己未来的职业理想;二、思维能力。如确定何职业,如何从现在起为实现未来理想而努力学习,是需要作     

高年级创新作文设计三题

一、阅读下面的材料 ,按要求作文。【材料】美国的一位名叫德优的女教师 ,布置给同学们一道作文题 :“我们要来找出自己希望从事的职业 ,针对未来的职业写一份报告 ,而且每个人都要访问一个真正从事那行业的人 ,作一份口头报告。”有专家说 ,这次作文至少可以培养和锻炼学生的五种能力 :①抉择能力 ,经过慎重考虑 ,选择、确定自己未来的职业理想 ;②思维能力 ,如确定何职业 ,如何从现在起为实现未来理想而努力学习 ,需要作许多独立思考的 ;③写作能力 ,即写一份“针对未来的职业”的文字报告 ;④处理人际关系的能力 ,即访问一位与自己未来职…     

从美国作文课看素质教育

一位名叫德优的女教师,面对班上的混乱局面,微笑着布置给学生们一道作文题:"我们来找出自己希望从事的职业,针对未来职业写一份报告,而且每个人都要访问一个真正从事那行业的人,做一个口头报告。"     

开放式作文教学的思考与实践

这是美国一位教师给学生布置的一道作文题：“我们要找出自己希望从事的职业，针对未来的职业写一份报告，而且每个人都要访问一个真正从事那行业的人，在课堂上作一个口头报告。”这种作文可以培养和锻炼４种能力：１．抉择能力，经过慎重考虑、选择，确定自己未来的职业理想，并决定从现在起为实现未来理想而努力学习；２．写作能力（即写一份“针对未来的职业”的文字报告）；３．处理人际关系的能力（即访问一位与自己未来职业相关的人）；４．口头表达能力（即在班上向老师和同学作口头报告）。这样，做、写、说、思便有机地结合起来了…     

美国学生怎样做作文

一、作文形式新颖1.口头报告一位名叫德优的女教师,面对班上混乱的局面。微笑地布置给同学们一道作文题:“我们要来找出自己希望从事的职业,针对未来的职业写一份报告。而且每个人都要访问一个真正从事那行业的人,作一份口头报告。”这道作文题,使十三四岁的孩子感到惊讶,但他们还是遵     

我的职业理想

我要青少年朋友写的不是"理想职业",而是"职业理想"。这是一份职业生涯规划——一份基于对自己了解的基础上对未来希望从事职业的认识、选择与设计的规划。十几岁的青少年,应该对自己的性格、志趣等有一定了解,那么,将来想从事怎样的职     

美国作文教学的启示

一位美国女教师，布置给十三四岁的学生一道作题目：“我们要来找出自己希望从事的职业，并针对未来的职业写一份报告，而且每个人都要访问一个真正从事那个行业的人，作一份口头报告。”     

不一样的作文课

在美国的这些天,我学到了许多以前从未学过的东西,受益匪浅。有一天,也许是因为快要放假的缘故吧,班上非常混乱。这时,一位叫德优的女教师,微笑着布置了一道作文题。她要求同学们找出自己长大后希望从事的职业,针对未来的职业写一份报告,而且每个人     

师范生职业理想教育亟待加强

职业理想是个人理想的重要组成部分,是人们对自己未来职业的一种向往以及对所从事职业应达到目标的一种积极追求。职业理想对人们的职业活动有着重大的影响,是推动人在职业上获得成功的内在动力,也是实现人生理想的重要途径。一般说来,一个比较成熟的人会有自己比较确定的职业理想,但这并不意味着职业理想会自发地形成,实际上一个职业理想的真正形成,往往是接受社会教育和进行自我修养的结果。大学是师范生职业理想形成的关键期,适时地对他们进行科学的、有效的职业理想教育,不仅非常必要,而巨有着深远的意义。一、师范生职业理想…     

会计职业前景浅析

大多数人拥有了会计从业的资格,却很难获得从事会计工作的机会,造成这种现象的主要原因并不是会计岗位的供需失衡。取得会计从业资格之后,会计人员首先应该了解会计行业发展的现状和未来发展的方向,然后对自己未来的会计职业进行详细规划,努力使自己的能力和社会需求接轨。     

个性化指导中职生完成职业生涯规划

一份"个性化"的职业生涯规划,其意义绝不仅是帮助个人找到一份合适的工作,更重要的是帮助个人真正了解自己,筹划未来,拟定一生的发展方向。但目前许多中职生的职业生涯规划存在着一些误区:急功近利,有些学生对自身的优缺点没有做过清醒的分析,看到社会上什么职业收入高就想从事     

职业教育教育思想的适配说

职业教育、职业能力和职业工作这三个要素之间，存在着一种相互制约、相互依存和相互促进的关系。职业工作是职业教育的基本出发点，职业教育是职业能力培养的基本途径，而职业能力则必须既要满足现实的职业工作要求，又要适应未来的职业工作发展。因此，通过职业教育来获得职业能力进而从事职业工作的人，就成为这三个要素间的核心。     

论“职业素养”及其教育途径

职业素养的字面含义是,从事某种职业的人具有的"平时的锻炼和教养"。职业素养是职业人在某一职业行为中,表现出的符合社会期待的职业表现;职业素养是各类型人才的核心素质。这些能力往往也被称为职业通用能力,其重要性明显超过通常被人们看重的专业或工种技能;提高技术工人的待遇,优化社会环境是提升高职教育吸引力的关键;通过学生自主选择专业,融入行业文化,培养"三师素质"教师,改进人文课程教学,注重核心职业能力培养、校园文化的营造等,进而培养高职生的职业素养。     

测测自己的职业能力

指导语 能力是人顺利地完成活动必备的心理特征,不同的职业对人的能力有不同的要求,因此,通过了解自己的职业能力特征,也就是在未从事或学习某种职业之前,了解自己已具备的潜能或心理品质,就可以预知自己未来从事哪方面的职业能够使个人的才能得到更大的发挥。这个自测问卷可以作为自我评价职业能力的一种参考,帮助你初步了解自己。当然,你若要更客观、准确地了解自己,或者职业介绍部门招聘求职     

大学生应具备的职业素质有哪些

就整个社会实际而言,青年大学生对自己的成才渴望,对今后从事职业的憧憬是最富有想象力的,并且思考问题最多,动机最强,自觉性最高。基于这一年轻群体的现实背景,依据大学生个体人格特征、个性倾向性等要素分析,结合社会不同行业的职业素质要求,找到一个接合点,大家有必要了解有关职业设计的常识,这样才能对今后从事职业有一个好的规划。一、择业的先决问题㈠解剖自己所具有的条件,达到“知己”的目的1.研究自己的心理状态我们知道,人的心理状态对人从事职业有很大的影响。同时,各种职业工作内容各异,又决定其需要的工作职员要有适合于此种工…     

高职食品生物技术专业人才职业能力分析

职业能力是人们从事某种职业的多种能力的综合,包括通用职业能力、核心职业能力和关键职业能力。通过典型工作任务分析,我们确定我院食品生物技术专业应掌握的职业能力主要是从事微生物发酵和生物产品分离纯化岗位工作所应掌握的知识和技能。     

《汽车保险》校内生产性实训探索与实践

为强化学生职业能力的培养,把学生培养成具有良好职业道德、熟练专业技能、可持续发展能力的人,《汽车保险》课程进行了校内生产性实训探索与实践的教学改革。以职业岗位需求为依据明确课程定位、以工作流程为导向开发课程体系;以职业能力为目标确定教学内容、以"生产性实训"为途径推进汽车保险课程实践教学是学科未来发展的方向。     

教育家的职业人格

从心理学角度看,人格是在社会实践中通过自身的知、情、意、行表现出来的人的品味和职业追求。人格就是做人的尊严、做人的格调、做人的境界。人与人不同,从事的岗位不同,人格会打上不同的职业烙印。一个具有教育家情怀的教育者,在自己的职业生涯中必须不断锤炼并造就以下四种品格。一是洞察未来。哲学家黑格尔说过:一个民族     

基于能力本位构建《针灸推拿》课程的思考

能力本位教育以美国、加拿大为代表,产生于二战后,其核心是从职业岗位的需要出发,确定能力目标。能力本位教育来源于通过职业背景描述职业的观点,分析职业背景,最终归纳出从事各种职业所必需的、有限的能力。在教学中应该使学生掌握这些能力,从而使从业新手顺利地胜任自己的工作。