有关“碱金属”混合物的计算分类例析

关于“碱金属”混合物的计算,既是中学化学计算的重点,也是高考的热点.为帮助同学们掌握其解题思路和方法,现就常见的类型举例进行分析,希望对同学们有所启发. 一、有关碱金属混合物与水反应的计算例1 铷和另一种碱金属的合金4.54 g,与水充分反应后生成2.24 L氢气(标准状况).求合金中各成份的质量.     

三个和尚有水吃(初二)

“一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃”.这是流传民间的一个有趣故事.之所以没水吃,是因为三个和尚谁也不肯多出力,谁也不肯先出力.没水吃终归不行,同学们学过了简单机械后,就可以利用杠杆知识,为三个懒和尚设计出一个抬水吃的方法,且各自既不吃亏,     

物理选择题常见错误例析

命题者常常会在选择题中设下各种各样的陷阱,干扰同学们解题甚至出错。现将同学们常犯的错误进行总结,以期同学们能吃一堑,长一智。一、思维定势的影响例1 烧杯中有一定的水,现对烧杯加热,则水对杯底的压强将______(不考虑杯的形变和水的蒸发)。A.不变B.增大C.减小D.无法确定错解:水温升高,水膨胀,ρ减小,h增大,根据液体压强公式p=ρgh,可知,p的大小无法确定,选D。正解:压强公式p=F/S,不仅适用于固体,也适用于液体、气体。当水膨胀时,水对底部的压力F不变,底面积S不变,所以压强p不变,选A。总结:要避免思维定势的影响,同学们关键要正确理解物理概念、物理规律的内涵和外延,平时解题应注重一题多解、一题多变、一题多问的训练,从而避免思维定势的影响。     

《节约能源》教学

教学内容人教版《数学》第九册第63页。教学过程一、创设情境同学们,老师给大家带来一段公益广告,仔细看,看完后说说你想到了什么。课件出示“:乌鸦喝水”公益广告水是生命之源,像水这些我们赖以生存的物质,在科学的领域里称它为能源,结合你调查的资料,说说你对能源的认识。这些能源中,与我们生活最密切的有哪些?水、电与我们息息相关,同学们家中是怎样使用水和电的呢?请同学们拿出调查表。二、自主探究,合作学习1.第一个表格同学们已经在家填完了,谁能说说你调查的情况是怎样的?学生汇报交流。2.同学们已经对自己家的水、电使用情况有了一…     

实验室制H_2导学

氢气的实验室制法是“水、氢”这一章节的重点内容之一,同学们应该很好掌握.下面介绍的是氢气实验室制取中的几个问题.供同学们学习时参考.1.实验室为什么常用锌和稀硫酸反应来制取氢气?答:实验室里制取氢气时也可用镁或铁,但镁与酸反应速度太快,不易控制,且价格较贵;铁与酸反应速度较慢,而且铁片中往往含有硫、     

《搭石》的“搭”

生在江淮分水岭上的孩子们,对水的分辨能力先天不足,没见过江海湖泊,也分不清河水和溪流,更没有水上生活的亲身感受。所以,每当课本出现描写跟水有关的课文时,同学们大都一脸的茫然。为了使同学们能较真切地体会文章所描写的内容,有的时候我们只能“水”课“旱”上。     

关于水沸腾的试题浅析

2002年中考物理试题中,对实验“观察水的沸腾”的考查比较多,题型也较灵活.现介绍一些有关该实验的试题供同学们参考. 例1 图1是在“观察水的沸腾”的实验中,某个实验小组观察到水沸腾前和沸腾时气泡上升过程中的两种情况,则_____图是水在沸腾前的     

神秘的共振

小魔豆和同学们上了堂有趣的音乐课.老师让同学们往几个玻璃杯里倒上水,有的倒得满一点,有的倒得浅一点,每杯水的深浅都不一样,然后拿筷子敲敲这些杯子的杯口……叮叮叮、咚咚咚,呀,每个杯子都能发出不同的音阶声呢!同学们玩得可开心了.     

有机物完全燃烧的常见题型及解题方法

在有机化学计算中,经常会有涉及生成二氧化碳和水的量的计算问题,有时还会涉及已知有机物燃烧耗氧量、生成二氧化碳和水的量为定值求有机物分子式的问题.很多同学在平时的做题中,不知道如何下手,有的会做但不知道如何表达清楚.为了更好地帮助同学们掌握该方法,笔者将有机物燃烧的计算思路和过程进行了小结,供同学们参考.     

说“水”(初二)

“水是生命之源”.这句话道出了水对人类的重要性.地球拥有丰富的水资源,人们生活、生产都离不开水.下面从四个方面说“水”,让同学们对这个“朋友”有更深的了解.     

考后也快乐

"叮--"考试结束的信号已经发出,同学们紧绷的心弦也松弛下来,接踵而来的便是三个一群、五个一堆地对答案.有的人眉开眼笑,有的人平静如水,有的人愁眉苦脸,有的人垂头丧气……而我的脑子一片空白,只想逃出这种紧张的气氛,呼吸雨后的新鲜空气.     

与地球自转有关的有趣现象(高一、高二、高三)

落体偏东是指高空自由下落的物体的落地点会比起点稍微偏东一些.另外同学们也大都知道河流冲刷河岸的现象和水旋涡有固定旋转方向的现象.这些现象与地球自西向东旋转有关,用高中物理知识可以定性地解释.     

《比较水的多少》教学案例

一、创设问题情境1.比较大小不同的两个瓶子里的水的多少。师:同学们观察我这里有大小不同的两个瓶子,里面都装满水,你认为哪个瓶里的水多呢(生:大瓶子里的水多些。师:为什么(生:瓶子大些,里面都装满了水,所以大瓶里的水多些。师:你们都这样认为的吗(生:是的。(师肯定同学们的判断,小结并板书:比大小。)2.比较同样大小的两个瓶子里的水的多少。师:我这里还有同样大小的两个瓶子,1号和2号瓶,里面都装有水,你认为哪个瓶里的水多些呢(生:1号瓶里的水多些。师:为什么(生1:水高一些。生2:水深一些。师:同学们判断的都不错,我们把它们放在桌子上,1…     

《清清的水》教学片段与反思

师:同学们,老师这里有一些图片。请大家仔细观察,说说你发现了什么。(伴随音乐,学生观看课件中的彩色图片,主要是自然界不同水域。)生:都是水,而且水的颜色是不一样的。生:有些是海水,有些是湖水,还有些是河水。师:我这里也有一杯水,它和我们刚才观察到的水有什么不同?(教师拿水走下讲台给学生观察,提示可用眼睛看、鼻子闻、口尝,并强调不清楚的不能尝。)生:这杯水是没有颜色的,是透明的。师:同学们观察得很仔细。对,这种没有颜色、没有气味、透明的水,就是我们今天要研究的物质。现在,我们一起走进水的世界,研究这清清的水。同学们,在你们…     

一瓶白开水

不知从何时起,我们班的同学都喜欢带纯净水到学校喝。一瓶普通的纯净水一元一瓶,一瓶名牌的得要两元以上。同学们都带,我自然也不能例外,虽然家里的经济情况不怎么好,但是为了不让同学们小瞧,我硬是闹着妈妈每周给我买两瓶,自然它也得是名牌的。一次体育课后,一个同学忘了带水,我自豪地把水递过去。     

学会辩证思维,棋高一着

升上初中,同学们的人生观、世界观以及抽象思维能力都渐渐走向成熟.正因为如此,作文训练也开始注重对同学们的分析问题、解决问题能力的培养,作文考试也开始围绕有关理性的思考来命题.这个时期,同学们应该学会运用辩证唯物主义观点分析现实中的一些问题.     

一瓶白开水

不知从何时起,我们班的同学都喜欢带纯净水到学校喝。一瓶普通的纯净水一元一瓶,一瓶名牌的得要两元以上。同学们都带,我自然也不能例外,虽然家里的经济情况不怎么好,但是为了不让同学们小瞧,我硬是闹着妈妈每周给我买两瓶,自然它也得是名牌的。一次体育课后,一个同学忘了带水,我自豪地把水递过去。     

《水的蒸发》(小学自然第九册)

一、设问引思师:用湿毛巾在黑板上迅速地写一个“水” 字,这个“水”字会怎样?请仔细观察.生:水慢慢地干了,字不见了.师:在同学们的生活中还有类似的现象吗?生:洗了的衣服慢慢地干了.     

遇到陌生的物理问题怎么办

同学们在学习的过程中,经常会遇到陌生的物理问题,陌生的物理问题一般都是创新的.你是如何面对呢?下面谈几点看法请同学们参考.一、心理要有承受能力遇到陌生的物理问题,首先心理上要有一定的承受能力,要镇定自如,心态平静如水,     

《生活中的水》综合实践活动课教学纪实与评析

一、创境导入,认识小水珠师:同学们,愉快的综合实践活动课又开始了。今天,我带来了一个小朋友(多媒体演示小水珠)。同学们,你们认识它吗?(生答小水珠。)这节课我们就来研究与水有关的知识,请同学们跟老师一起来板书课题吧!(板书:生活中的水)二、了解水在地球上的占有量师:同学们,你们知道这是什么吗?生:地球仪。师:那么你们知道地球仪上哪种颜色代表水,哪种颜色代表陆地吗?生:蓝色代表水。生:青、黄、绿等颜色代表陆地。师:现在我们来看看,地球上是水多还是陆地多?生:地球上水多。三、认识水的作用师:是的,地球总面积的近三分之二都是水。课…