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林红娟 《中学英语园地(高三版)》2011,(12)
形容词最高级是初中学生必须掌握的重要语法项目之一。它常用来对三个或三个以上的人或物进行比较,基本结构为主语+谓语+the+形容词的最高级+比较范围。下面我们一起来学习一下形容词的最高级。一、形容词最高级的构成形式1.单音节和部分双音节形容词变为最高级时,只需在词尾加-est。例如:high-highest;tall-tallest;young-youngest。 相似文献
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瑛瑛 《中学课程辅导(初二版)》2007,(9):35-36
英语中大多数形容词是可以分级的,一般有三个等级:原级,比较级和最高级。原级形容词的本来形式就是形容词的原级。用原级进行比较时可以使用下面两种结构:1.表示比较的双方相等,用"as...as"结构,表示"前者像后者一样",即 相似文献
3.
《中学课程辅导(初二版)》2007,(12):38
形容词最高级用于三者或三者以上的人或事物之间的比较,其中一个“最……”的情况,其形式的构成在教材中我们已经见过了,但真正掌握它的用法,还需破解几荐常见的“密码”。 相似文献
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本节课的教学目标是:能掌握单音节和双音节形容词的最高级的用法;能归纳总结形容词原级、比较级、最高级的用法并能理解运用。(适用七年级下学期) 相似文献
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略论现代汉语形容词比较级最高级意义表达式 总被引:2,自引:0,他引:2
李亚男 《山东教育学院学报》2000,(2)
形容词的“级”是印欧语系语言中重要的语法范畴 ,汉语中没有形容词“级”这一语法范畴 ,但有形容词比较级、最高级的语法意义 ,其语法意义有自己的特殊表达形式。本文试图通过具体实例对现代汉语形容词比较级、最高级意义表达式进行探讨 ,分析其各种特殊表达形式 ,以便掌握丰富多样的表达形式 相似文献
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程炜 《中学英语园地(高三版)》2008,(1):30-31
在初中英语中,形容词的最高级是重点语法项目之一。形容词最高级用来在三者或三者以上的人或物之间进行比较。即其译文中要有一个“最”。在具体使用中,形容词最高级形式前面通常要加冠词the,后面常有由of或in引起的短语作为比较范围。例如: 相似文献
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尹丽春 《中学英语园地(高三版)》2010,(1):27-28
一般情况下,形容词最高级前面要加the,但在下列场合,形容词最高级前面不用the:1.当形容词最高级前面有物主代词、名词所有格或指示代词等限定词时,其前不用the。例如: 相似文献
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Ⅰ. Preparation, 1. Warming up, 2. Grouping.(活跃气氛,为下面的学习作热身。) 相似文献
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英语中的最高级意义,除了用形容词或副词的最高级形式表达外,还可以用许多别的方式表达。现将这种相当于最高级的表达方式分述如下: 相似文献
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中学俄语教材中对这两类副词最高级的用法是这样描述的:单二式比较级+BceFo(泛指各种不同类的事物或现象),单一式比较级+Bcex(泛指同类事物或指人)。笔者根据自己的教学总结和体会,结合资料,对其用法做出如下介绍。 相似文献
19.
邵霭吉 《云南师范大学学报(教育科学版)》2008,(5):70-75
“唯谓形容词”应该是只作谓语的形容词,但目前论著中论说的“唯谓形容词”都不“只作谓语”,其中一部分或为动词,或为语素,或为成语中的一部分,其余的虽说都是形容词,但却可以作中心语、作补语、作状语,它们都不是真正的唯谓形容词。从目前已有资料来看,“唯谓形容词”的存在是大可怀疑的。 相似文献
20.
陈晓燕 《安阳师范学院学报》2020,(1):114-122
动态形容词谓语句是现代汉语中一种普遍而又独特的句型,其语法与语义特征相当复杂。然而,有关动态形容词谓语句的研究却相对比较零散。目前的相关研究大多将其归入不同的句式,从不同的着眼点对其进行形式和语义描写。解释性研究还相当匮乏,有关动态形容词谓语句形成和意义建构的过程以及其句法语义限制的理据等方面的研究还几乎是一片空白,这就为后续的有关动态形容词谓语句的研究留下了巨大的空间。 相似文献