追寻自由的鱼

小河中,有一个金鱼部落,在金鱼部落中,有几十条大大小小的金鱼,他们自由自在地生活着,快乐而又幸福,可是好景不长……     

揭秘37℃

这世上每个人的特质都不同．比如年龄、身高、体重……但是,在一个数字上每个人都一样。那就是体温——37℃。真是不可思议．我们的体温竟然会如此相同：不论是住在北极冰天雪地的因纽特人,还是栖身于非洲伊图里森林的俾格米人．不论是黄种人、黑种人、棕种人还是白种人,不论是刚满月的婴儿、20岁的运动员还是百岁老人,体温都相同。     

揭秘37℃

正这世上每个人的特质都不同,比如年龄、身高、体重……但是,在一个数字上每个人都一样,那就是体温——37℃。真是不可思议,我们的体温竟然会如此相同:不论是住在北极冰天雪地的因纽特人,还是栖身于非洲伊图里森林的俾格米人,不论是黄种人、黑种人、棕种人还是白种人,不论是刚满月的婴儿、20岁的运动员还是百岁老人,体温都相同。同时,我们的体温还有个特点,就是维持基本的恒定状态。任凭你的肌肉发达或萎缩,牙齿正在生长或已经掉落,心跳加倍、呼吸急促还是不由自主地发抖或汗如雨下,体温都保持不变。人和人竟是如此相似,实在是太奇妙了!     

人生37℃

37℃是一种热情的温度,高1℃是激情,低1℃是冷漠。37℃是一种积极的态度,高1℃是疯狂,低1℃是沮丧。37℃是一种平和的精神,高1℃是张扬,低1℃是乏味。     

恒温37℃

我们每个人都会与周围的人有着这样或那样的不同,比如年龄、身高、体重……但是在一个数字上,大家都一样,那就是体温37℃。同时,我们的体温还有个特点,就是维持基本恒定。体温只要比正常值超过0.5℃的变化,就会让你感觉不舒服。如果体温比正常值上升或下降了1℃,你就可能需要去挂急诊。让我们的体温在大多数情况下保持在正常范围之内的调节机制,是由我们脑部深处的一个叫“下视丘”的系统来掌控的。如果下视丘的“体温测量报告”说:身体太冷了!皮下密布交织的小血管——微血管就会收缩,以减少热量散失;假如它认为太温暖了,微血管就会扩张。…     

37℃的男人

常想,37℃的男人是成熟人生的最高境界,张弛有度,不温不火,涵养良好,心态平和.简单而不平庸,低调而不颓废,对工作对生活都保持一种积极向上的态度.与任何人在一起都如沐春风,都会开出友情的花朵.     

37℃的爱

父母给我们的不只是物质上的支持,更重要的是他们在我们痛苦时紧紧地握住我们的手,让我们知道他们会在我们身边。永远……     

37℃的甜蜜

窗外的老柿子树又一次秃了头，最后几片挂在梢头的柿子叶经不住秋风再三的催请，落了下来。冬天来了。     

语文课堂求自由

语文课是很多学生一听就有些害怕的课,为什么呢？这是因为在语文课堂中不是背诵课文,就是写作文。更令学生发愁的是抄写、默写,还有“老夫子”的无尽的天书,不停的唠叨。哎,上语文课一苦、二累。教师发愁,学生难教,教师也苦呀!这主要是陈旧思想的束缚,再这样下去语文课将会如何？——不行!我们要自由!要革命!     

为什么体温都是37℃？

有一个很简单的问题你是否想过：不论人的年龄、身高、体重差别多大,有一个数字是相同的,那就是体温是37℃左右。不论你是什么肤色的人,也不论你住在赤道还是北极,体温都基本相同。     

37℃的备课让课堂更精彩

语文课堂教学是教师与学生的互动活动,是学生在教师指导下获取语文知识、形成语文能力、陶冶思想情操的过程。它在培养学生听、说、读、写、创新能力过程中起着极其重要的作用。优化备课,丰富课堂教学形式,可以让语文课堂更精彩。     

爸爸妈妈的爱情之37℃的爱情

翻开尘封已久的相册,第一张便是爸妈结婚照的。我的目光停留在照片上,心中泛起一阵涟漪。披着)白的婚纱、手持鲜花的妈妈和穿着黑色西服扎着领结的爸爸幸福地微笑着。不见了平日的劳累,照片上的爸爸妈妈透着欣喜的神色。翻,这是妈妈爸爸的结婚典礼。红色的呢子大衣挽着灰色的西装外套。爸爸妈妈啊,你们那时有没有准备好迎接未来的生活呢?从你们欢喜的神情中我看出了无限的憧憬。爸爸妈妈得知我要写这篇文章的时候,我问他们写点儿什么好,他们的意见怎么就那么一致——拒绝向我提供素材。不说就不说,我自己想。翻,这是我们以前的家,爸爸妈妈的…     

不和睦家庭的十个写照

唠叨 无论是妻子的唠叨或者是丈夫的唠叨，它在家庭中都是最令人讨厌的头疼的，为了一件小事，几天几夜说个没完，使许多配偶到了不堪忍受的地步。     

有创意有个性的自由表达

当前的习作教学．至少应该给予学生三个方面的自由。其一。命题选材的自由。其二,表达思想情感的自由。其三．语言个性表达的自由。怎样才能还给学生一片属于自己的天空．任其自由自在地翱翔呢？下面就开展一次活动指导学生习作谈谈自己的体会．     

读书的乐趣

一直都盼望有这样的时刻，当我在自己的小屋时，没有了妈妈的唠叨，没有了爸爸的催促，没有了城市的喧哗。在这样一个宁静的时刻，捧一本心爱的好书，静静地读，静静地思考，体会书中的思想。[第一段]     

妈妈的唠叨

妈妈的唠叨是我每天都能听到的音乐。清晨闹钟的“丁零”声还没响,妈妈就开始唠叨了。“起床了 没有,怎么灯还没亮?再赖床就迟到了。”“用热水洗脸。”“被叠 好,不许偷懒。”每天她都不厌其烦,唠叨个不停。于是乎,我闭 着眼睛也要先把灯打开,强打精神回答妈     

萨特的自由观

让一保罗·萨特（Jean--Paul Sartre,1905～1980）是法国存在主义大师。在他看来,哲学就是探讨存在,但他关注的不是传统形而上学的“存在”概念,而是人的存在即自为。自为的特征就是“不是其所是,是其所不是”,一句话,就是自由。     

爱的回应

一个山里的孩子，由于妈妈时常爱唠叨，他感到异常烦躁。有一天．他实在忍受不了妈妈的唠叨．便独自跑进山里，放声高喊：“我恨你！”山谷里立刻传来了阵阵回声：“我恨你，我恨你……”小孩很害怕，匆匆跑回家对妈妈说：“山里有个孩子恨我。”     

提醒的温柔

日月光华,风雨雷电,浪花海燕……这一幅幅壮阔而美丽的形象是大自然无私的奉献。在我心中也一直潜藏着一幅慈祥和蔼的面庞,一双明亮而有神的眼睛,总是发散着母爱的光芒,一张总是唠唠叨叨的嘴巴和一副充满智慧的眼镜,组成了我心中最美的画面。