试论中伊关系的开端

中伊关系的开端似乎已成定论，即人们常把张骞通西域作为中国和伊朗相互往来的开端。但本文认为中伊关系的开端上限可追溯到公元前１０世纪，下限不会晚于公元前６世纪     

试论新时期中国与伊朗的贸易及其影响因素

进入21世纪以来，受到各种因素影响，中伊贸易关系正处于一个新的发展阶段。在此前提下，本根据中伊贸易活动情况对其特征进行了分析，并在此基础上探析了新时期双边贸易关系的影响因素，以促进中伊贸易关系的健康发展。     

论伊巴丹历史学派的建立、衰落与当代发展

伊巴丹学派是非洲民族主义史学的重要代表。20世纪50—60年代,在迪凯、比奥巴库等学者的努力下,伊巴丹学派建立。通过开创以非洲人为主体的世界观、以口述史为主的方法论,并建立非洲最早的历史人才培养和学术交流平台,伊巴丹学派极大地推动了非洲史学的发展。在20世纪70年代后,受尼日利亚内战、长期不利的政治经济环境、民族主义史学及伊巴丹学派自身思想缺陷的影响,该学派逐渐衰落。20世纪末,伊巴丹学派开始反思自身的史学理念,并拓宽研究领域与时间跨度、更加注重研究的现实关照、加强学术交流平台建设,进而实现了一定程度的复兴。重审伊巴丹学派的发展历程,对于我们思考理论构建、社会发展、人才培养与学派发展间的关系等问题有着重要启示意义。     

“回归人的本性”——柯达伊合唱教育思想对我国音乐教育的启示

柯达伊·佐尔坦是20世纪匈牙利伟大的音乐教育家,同时也是享誉世界的作曲家和民族音乐理论家。由他创立的“柯达伊教学法”是当今世界上最著名的音乐教育体系之一。合唱是柯达伊教育体系的歌唱教学中最主要的形式。在柯达伊编写的21册学校音乐读写教材中,歌曲集和歌唱练习总共有14册,占了66%,从中可以看出柯达伊对歌唱教学的重视。从1925年开始,他花费大量时间来研究儿童音乐教育,编写音乐读写教材和合唱作品,并经常撰写文章以及在参与匈牙利音乐教学大纲制定的过程中呼吁加强合唱教育。     

伊朗核问题与中伊关系

从历史、文化、政治、经济等方面论述了中伊关系的悠久、丰富、平等互利的特点,阐述了伊朗开发核技术的复杂原因以及中国在伊朗核问题上的原则立场,分析了中伊关系中的制约因素,提出了中国伊朗共同的战略选择。     

冷战时期美苏博弈中东石油及其现实启示

冷战期间，美国和原苏联展开了对中东石油的博弈。20世纪60-70年代，苏联打入美国中东石油势力范围，但未能动摇美国石油财团的优势地位；“两伊战争”期间，美苏不同程度地对战争施加影响，美国不仅遏制住“两伊”争霸海湾的企图，而且通过压低油价的战略从经济上拖垮了苏联；20世纪90年代初，美国借助海湾战争和苏联的解体最终实现了中东石油霸权。回顾和反思美苏争霸中东石油的过程与结局，能够获得有关中国石油安全的诸多启示。     

伊朗伊拉克关系研究(1979-1991)

在过去40余年中，伊朗和伊拉克两国关系错综复杂，特别是在伊朗1979年革命以后，由于教派分歧、地区领导权争夺、领土纠纷等因素，两伊冲突呈加剧趋势，并且最终导致爆发两伊战争。海湾战争使两伊关系有所改善，但好景不长。随着冷战结束和地区形势变化，两国的国际处境越发困难，国内问题也层出不穷，因此在经历了革命与战争的磨难后，两国关系渐趋解冻并获绳一些发展，但前景仍不容乐观。     

浅谈柯达伊教学法中的柯尔文手势

柯达伊教学法引进我们始自20世纪80年代初,便得到了迅速发展,现已得到音乐院校、师范大学以及基础教育及学前教育界的广泛认可和采用,成为音乐教学法课程的组成部分,在柯达伊教学中,许多手段并不是柯达伊发明的,如柯尔文手势,但柯达伊将他们都组织到一个教学法中,在大量研究和实践的基础上,确定了它的目标,哲学基础和教学原则,形成了独特的柯达伊教学法,并取得了良好的教学效果.     

从本土教育到人的主体性：现代希伯来文学的民族性

自19世纪犹太启蒙运动以来,现代希伯来文学一直在启蒙犹太民族意识形态中扮演着先锋作用。希伯来小说在教育以色列人和现代犹太人方面扮演着重要角色。通过分析不同历史时期的三部希伯来小说,本文考察现代希伯来文学对民族性的教导与反思,及其随着复国主义思想的发展而发生的演化。在以色列建国前的伊休夫时期(1920-1950年代),"?????"(故土、祖国)是美育、文学、和地理教育的重要核心,小说家萨迈赫·伊孜哈尔在他的作品中有意识地深耕关于故土的文学审美。20世纪70年代,以色列进入后复国主义时期,东西方犹太人之间的社会经济矛盾等冲突开始升级,艾力·阿米尔等作家也开始在小说中反思最初"宏伟的教育目标",颠覆默认西方犹太人代表优越文化的偏见。21世纪以来,在新复国主义萌态之际,诺嘉·阿尔巴拉赫等作家开始思考"以色列性"在"人"的层面上的意涵,并探索民族性和个人成长之间的关系。     

荷马史诗简介

荷马史诗产生于公元前九世纪至八世纪，由《伊利昂纪》和《奥德修纪》两部分组成，相传由盲诗人荷马根据当时流传的短歌整理而成。它是古希腊人民生活的百科全书，两千多年来一直被视为欧洲叙事诗的典范和史诗的楷模。     

构造长方形 巧解应用题

有些应用题的基本数量关系,如路程=速度伊时间、总价=单价伊数量、总数=平均数伊份数等等,类似于长方形的面积公式,即长方形的面积=长伊宽,由于这种内在相似关系,许多实际问题,可以构造长方形来寻求突破口,从而巧妙解决应用题。1.计划数与实际数问题。例1援某工程队修一条路,计划20天修完,实际每天     

论当代日本伊朗非对称性依赖的关系

当代日伊关系处于非对称性依赖的友好状态,其一在于日本与伊朗之间没有发生过重大矛盾;其二在于日本一直是伊朗最主要的进出口贸易对象国。本文认为日伊交好的原因是：两国历史上没有恩怨;在冷战格局下,日本跟随美国的外交战略与伊朗交好,但在美伊关系恶化的情况下,日本出于国家利益尽量与伊朗友好交往;在现实中,伊朗日本在政治和经济上相互需要、相互依赖。尽管日伊之间的相互依赖是不对称的,但日伊交好会继续下去。     

柯达伊教学法在小学音乐教学中的实践应用

新课程改革背景下，音乐课程教学中愈发注重新理念和新方法的应用，而柯达伊教学法是“世界三大优秀音乐教育体系”之一，在近年来开始较为广泛地应用于小学音乐教学中。本文以小学音乐教学为例，先简要分析了柯达伊教学法的内涵及应用优势，着重从欣赏教学、节奏教学、歌唱教学、合唱教学等四个方面，探究了柯达伊教学法在小学音乐教学中的具体应用策略。     

伊核和谈之路没到尽头

伊朗核问题错综复杂。美诱压并举,伊固守铀浓缩权利,与美周旋。囿于诸种制约,美难以在短期内实现更迭伊政权的目标。伊核问题将是一场长期博弈,并将对大国关系演变和中东力量对比产生重要影响。     

柯达伊音乐教育思想探析

柯达伊音乐教育思想探析袁善琦关键词音乐教育，柯达伊卓尔坦·柯达伊（１８８２─１９６７），匈牙利人，在当代音乐教育史和欧洲音乐史上是一位颇有影响的音乐教育家和民族音乐家。他把自己毕生的精力献给了建立匈牙利民族音乐文化体系和柯达伊音乐教育体系的文化工程。...     

“e”是什么?

“e”似乎在一夜之间充斥了中国各类媒体，在广告牌、报纸、杂志上，你随时能看到它心安理得地与汉字朋友们同处一室。“e”到底是什么？在英语中，“e”是electronic的缩写，意思是电子，词性为形容词。在汉语中，“e”是———①“e”就是“易”，可以理解为交易的易，也可以理解为容易的易。例如：WWW．ebid．com易必得拍卖网WWW．ego８００．com易购网电子邮件“e拉罐”②“e”就是“一”，例如：行家细细评说，e路风光无限中国制造网，千里姻缘e线牵领先e招e步登天③“e”就是“伊”，例如：WWW．eliren．com伊丽人网站世纪e始，神…     

柯达伊音乐教育体系实践的启示

柯达伊·左尔坦(1882—1977年)是20世纪在国际上享有盛誉的匈牙利作曲家、民族音乐理论家、音乐教育家。以他的名字命名的“柯达伊教学法”是当代世界影响深远的音乐教育体系之一。这个体系在理论与实践中都对音乐教育的发展提供了宝贵的经验。一、民族音乐在教学中占有重要的地位柯达伊认为,民族文化是民族本性、民族尊严、民族意志的标志。民族音乐文化是民族本质最完美的音乐表现。它们不仅具有民间意义,更是具有民族意义的一项财富,它是属于全体人民的。只有在民间音乐中才保留了真正的本民族音乐文化传统。民间音乐是民族文化的硕果,是…     

谈柯达伊的教育思想

谈柯达伊的教育思想□兰州市城关区教师进修学校谭玉涛柯达伊是享有盛誉的匈牙利作曲家、民族音乐家、音乐教育家、音乐教育思想家。在他的教育体系中有高标准的艺术要求和审美要求。在他的教育观念与实践中，对于艺术教育与人的全面发展的关系，音乐文化在全部知识文化中...     

神奇的青春鼓

很久很久以前，有一个青年叫尼沙巴尔，他爱上了一个姑娘———漂亮的伊妲沙丽，伊妲沙丽也很喜欢尼沙巴尔。他们日夜思念着对方。有一天，尼沙巴尔与伊妲沙丽去约会的地方，两个人坐下来后，尼沙巴尔说：“伊妲沙丽啊，明天我请媒人带着礼物去见你的父亲。”伊妲沙丽听了以后很高兴。她回到家里以后，但等待她的却是一个不幸，原来一个有钱的店主在向她父亲要债。这个店主是一个六七十岁的老头子，他对伊妲沙丽的父亲说：“你应该记得，你还欠我的钱吧！”伊妲沙丽的父亲说：“当然记得，我不会忘记的。”“那么，后天你把钱都还给我，要是…     

"伊扎布特"在新疆的危害及对策

新疆近年出现的“伊扎布特”极端宗教组织在本质上与老牌的民族分裂主义势力如出一辙；“伊扎布特”所鼓吹的理论不过是泛突厥主义、泛伊斯兰主义老调的重弹；“伊扎布特”反动组织的滋生、蔓延在广大的青年学生中危害极大，也危及新疆的长治久安，应尽快制定行之有效的打击和防范措施。