运用信息技术优化思想政治课堂教学效果

运用信息技术激发学生的学习兴趣和求知欲，使思想政治课生动有趣。增强学生的创新思维和实践能力，发挥学生的主体作用，真正达到优化思想政治课教学效果之目的。     

运用信息技术优化课堂教学

在中学思想政治课教学中,正确运用电化教学,能突破多年的"粉笔加黑板,教师一言堂"的传统教学模式,增强了感染力,有利于学生拓展知识面,从而大大激发学生的积极主动的学习热情和思维与创造能力的发展.     

运用多媒体信息技术优化物理课堂教学

多媒体信息技术作为现代化教学手段,在物理教学中占有重要的地位。信息技术与课程整合,将有效地转变传统的教学观念,改变学生的学习方式,丰富学习资源,改善学习环境,使物理教学取得最佳效果。     

运用信息技术优化初中数学课堂教学

传统初中数学教学采用以教师为绝对主体的方式,课堂教学形式单一、内容枯燥、效率低下,这也成为新课改的重要内容。正是在此大背景下,在现有教学中引入以信息技术为依托的多媒体教学方式,可以有效地解决传统初中数学教学存在的问题,深化新型初中数学教学的先进理念,成为未来教学重点研究内容。     

运用信息技术优化初中数学课堂教学

传统初中数学教学采用以教师为绝对主体的方式,课堂教学形式单一、内容枯燥、效率低下,这也成为新课改的重要内容。正是在此大背景下,在现有教学中引入以信息技术为依托的多媒体教学方式,可以有效地解决传统初中数学教学存在的问题,深化新型初中数学教学的先进理念,成为未来教学重点研究内容。     

利用信息技术优化高中思想政治课教学

运用现代信息技术辅助教学,不仅能够将抽象的教学内容具体化、形象化,且可以活跃学生的思维,使他们饶有兴趣地参与教学活动,使教师将以教为主变成学生以学为主,从而优化教学过程,增强教学效果,提高教学质量。高中思想政治课是一门理论性强、概念比较抽象的学科。在思想政治课教学中适当地运用信息技术,能够吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。本文从应用信息技术提高学生兴趣、促进师生互动、锻炼学生社交能力等几方面探讨了信息技术辅助高中思想政治课教学的几种方法,以期为高中思想政治教师提供借鉴。     

高中思想政治教育课堂教学模式简析

高中思想政治课新教材的核心价值在于培养学生的终身学习能力,培养学生的创新精神和实践能力,这对课堂教学模式提出了新要求。本文从多媒体教学模式、案例教学模式、探究式教学模式三个方面对高中思想政治教育课堂教学模式进行了论述。     

信息技术在思想政治教学中的运用

今天,以计算机网络为核心的现代科学技术为推动教育事业的改革提供了前所未有的机会和极大的发展潜力,信息技术的应用突破了传统教育手段和方法的束缚,整个教学活动呈现出全新的面貌。因而,能否恰当、灵活地运用信息技术进行教学已成为衡量教学成败的一个重要指标,所以如何使用信息技术提高思想政治课的教学效果,就成了思想政治课教师进行教学改革的研究热点。     

思想政治课堂教学中使用多媒体的几点体会

随着计算机的普及,以计算机为核心的多媒体教学已成为当前实施素质教育、提高课堂教学效率的一种有效途径.在教学过程中应将传统教学手段的优点与现代教学手段优势有机渗透,多种教学手段综合运用,绝不能用多媒体取代老师,用屏幕取代黑板,这样才能真正提高课堂教学的质量与效率.     

论多媒体运用对思想政治课课堂教学的改变

多媒体在思想政治课教学中的应用已是大势所趋,它可以从时间、空间、内容的丰富性、视觉效果的多样性上拓展课堂教学内容,有效地整合教学资源,对传统课堂教学形式来说堪称一场"革命"。本文就多媒体运用对思想政治课课堂教学的改变,从"更能激发学生兴趣体现主体性"、"鲜活的形式更有助于化解教学难点"、"通过创设情境更能促进学生情感升华"、"使思想政治课教学更赋有时代气息"、"更能培养和启迪学生思维能力"几方面略作探讨,就教于各位同仁。     

信息技术与高中思想政治课整合摭谈

科技的飞速发展给人类的方方面面带来了始料未及的变化。这种变化同样深深地影响着教育，教育手段越来越先进并逐渐进入了学校，而且影响最大的莫过于以计算机多媒体和网络为代表的信息技术。如何将信息技术整合于教学中是高中思想政治课教师面临的一个现实问题。     

提高思想政治课堂教学效果的对策

在思想政治课教学过程中,教师应该从重视课前准备、课堂上寓教于乐,创设和谐师生关系、培养良好师生情感和注重对学生的评价等几方面来解决学生的心理障碍、改进教学工作、提高教学效果.     

运用信息技术 优化课堂教学

当前,具有高度集中性、良好冲击力、信息容量大等特点的多媒体教学方式纷纷走进课堂,使常规教学如虎添翼,尤其是小学语文课堂教学。真可谓是"旧时王榭堂前燕,飞入寻常百姓家"。多媒体以直观形象、生动的方式呈现教学信息,从根本上改变着教学面貌。近年来,笔者着眼于小学生的持续发展的需要,根据儿童在小学阶段发现能力的特点,恰当合理地借助现代信息技术的辅助性功能,运用信息技术的双向性、交互性,探索了在学科教学中培养学生发现能力的培养策略。下面结合教学实践,谈谈     

发挥信息技术优势，激活政治课堂教学

在众多的有效方法中．发挥现代信息技术的优势．能更显著地提高思想政治课的趣味性和形象性，有效实施愉快教育．达到学校德育目标。     

运用信息技术优化小学数学课堂教学

随着信息技术时代的到来,交互式电子白板等多媒体设备逐渐走进了小学数学课堂,打破了过去传统的数学教学方法,使小学数学教学形式变得灵活多样。多媒体等现代信息技术手段能有效辅助数学课堂教学,优化教学模式,生动地呈现数学概念、原理、定律等知识,让学生直观地感受数学知识的形成过程及本质,有效激发学生的学习兴趣,突破教学难点,为实现三维教学目标提供手段的保障。笔者结合多年来的教学实践,谈谈利用信息技术与小学数学教学进行整合的几点做法。     

如何提高高中思想政治课堂教学效果

思想政治课内容抽象、理论性强。且在进入高二文理分科后,理科学生学习积极性降低,导致许多学生在思想政治课堂上的收获甚微。使提高思想政治课教学效果成为思想政治教师必须解决的首要问题。本文作者在教学工作中采取了一些方法．取得了良好的效果。     

运用阈下信息技术提高思想政治教育效果

在信息化条件下,如何运用信息技术的最新成果来提高思想政治教育的效果,是摆在思想政治教育工作者面前的一个新课题。阈下信息具备隐蔽性,它对人的影响是潜移默化的,尝试将阈下信息技术应用于军校的思想政治教育,并通过开展一系列教学实验,证明了阈下信息技术能够提高思想政治教育的效果。