让学生当一回邹忌

[思路]笔发现，很多教师进行言教学时大多只重视知识的灌输，不注意开发学生的智力、培养学生的能力。另外，学生的议论写作水平通常不高，论证能力更是薄弱；而教材中为数不少的说理透彻、质兼美的言篇童却没有发挥其写作示范的作用——多少年来，我们的先人都是通过这些童学会阅读、学会写作的。那么，我们今天能否结合言教学帮助学生在学习言的同时学会论证呢？     

让学生当一回军事家

<失街亭>是一篇"文不甚深、言不甚俗"的古典文言小说,由于看过电视剧或卡通书,大多数同学对文中的故事情节和人物形象都稍有了解,但又止于表层、流于肤浅.教这篇课文时,正值伊拉克战争爆发,中央电视台以前所未有的规模对战事做了全方位的直播报道,尤其是主持人把军事专家请进演播室解说战争的做法,不仅满足了广大观众的新闻需求,还深入浅出地普及了战争知识,极富创意,深受欢迎.受它的启发,我当即把这种新颖的形式引入课堂,让学生也来当一回军事评论家,对街亭之战进行评判,特别是对"谁应该担负街亭失守的主要责任"发表自己的意见.果不其然,同学们兴致高昂,发言踊跃.     

让学生当一回老师

让学生当一回老师张海峰记得在我上小学的时候，我们的语文老师住进了医院，作为学习委员的我去看望他，他对我说：“海峰，我耽误你们太多了，你试着替老师讲一课吧！”于是，他拿出了课本，对我面授了“机宜”。回到家里，我用了一晚上的时间进行“备课”，第二天，我带...     

让学生当一回班主任

一 一天早上跑操,我班有五名男生缺席,询问值日班长,才知道他们都请了病假,不是说肚子疼就是说腿疼。跑操时偶尔有学生请病假是正常的,可这次竟然有五名学生同时“犯病”,显然不太正常,我心头的无名之火一下子被点燃了。     

让学生当一回老师

这是一节品德课,我竟突发奇想地想要学生也当一回老师。当我把这个想法告诉学生时,他们兴奋不已,竟也高兴地答应了,这让我感到有些意外。接着,学生们都自告奋勇地推荐自己。当小老师选定之后,这位“老师”一本正经地说:“老师!不,是袁慧同学,你要坐好来。等会儿要检查学习效果。”我没有吭声,认真照着学生的要求坐好,心想着,看你还有什么花招。可没有想到,精彩的还在后头呢!这位小老师上起课来竟然也像模像样,还有板书呢!他接连问了好几个问题,其他学生们也很积极地回答,那劲头可真让我开了眼界,课堂气氛相当活跃。后来,小老师将一个问题抛向了我:“袁慧同学,学完这一课之后,你认为我们应该学习张海迪的什么精神?”听到提问后,我马上站起来回答说:“我们要学习张海迪在病魔面前不低头,坚强不屈,奋发向上的精神。”“回答得很好!”小老师表扬了我。本以为可以坐下,但这位小老师又冷不防地提出了第二个问题:“那么,你在生活中有没有做到像张海迪一样呢?”我看着这位小老师,只见他正得意地看着我,仿佛又在说:“老师,你不能回答吗?”好啊,得理不饶人了。于是我就将计就计,沿着学生打开的思路,给了学生一个正面的回答:“在我的生活中,的确也遇到了很多困难,比如...     

让学生当一回军事家

教学《失街亭》这篇课文时,正值伊拉克战争爆发,中央电视台以前所未有的规模对战事做了全方位的直播报道,尤其是主持人把军事专家请进演播室解说战争的做法,不仅满足了广大观众的新闻需求,还深入浅出地普及了战争知识,极富创意、深受欢迎。受它的启发,我当即把这种新颖的形式引     

也让学生当一回教师

讲台，在传统的课堂里，它是教师的权威之地。教师总在用“固守三尺讲台”来阐述自己对事业的追求，对教师职业的热爱，表达自己“固守贫寒”之心。学生们也大多会描述教师站在讲台上的孜孜不倦的形象，用以表达崇敬之情：然而今天，当我把讲台交给学生的时候，我才真正领略了站在讲台上的学生那种释放出来的亮丽色彩。     

也让学生当一回老师

讲台,在传统的课堂里,它是教师的权威之地。教师总在用“固守三尺讲台”来阐述自己对事业的追求,对教师职业的热爱,表达自己“固守贫寒”之心。学生们也大多会描述教师站在讲台上的孜孜不倦的形象,用以表达崇敬之情。然而今天,当我把讲台交给学生的时候,我才真正领略了站在讲台上的学生那种释放出来的亮丽色彩。其实,学生走上讲台并不希奇,因为我们常会让学生上黑板演算或答题,让学生上台演讲或朗诵。但是,倘若让学生登上讲台讲授课文,进行真正的语文教学,那是需要胆量的,也是难能可贵的。什么时候,我们敢于让学生的独特感受走进我们教师的…     

再当一回学生

正我们做老师的经常有这样的抱怨:真不想看到他,看到他上课的样子我一天的心情都不好。这学期真倒霉,他竟然分到我们班上,嗨!你自己说说教你的老师当中有哪个老师喜欢你?那家伙太讨厌了,我要找个机会好好整整他!……仔细想想,当你觉得某个学生特别讨厌的时候,你在他心目中又是什么样的一个老师呢?他会喜欢你吗?他肯定也很讨厌你。他讨厌你还会配合     

再当一回学生

听说计算机系要开办电脑培训班,这可是个好消息。我正在手术后病休期间,没有教学任务,正好学点新知识,充实自己。我走进了计算机系的办公室。负责报名的女同志有些面熟,她热情地递过报名表,笑吟吟地说:“今天是报名的最后一天了,明天就开始上课。是来给你女儿报名的吧?”     

也当一回学生

自从我校积极响应上级号召,坚持每天一小时体育锻炼以来,我班这帮好动的小家伙可谓出尽了风头,每天都玩得热火朝天。这不刚一下课,学生们就围拢过来,邀请我一起玩呼啦圈。我忙推辞,可他们哪里肯依,你推我拽,我也只好顺从。可我确实不会玩呼啦圈,于是反将一军：“你们谁会玩？”“小星!”小星？他可是我班出名的学困生,我简直不敢相信自己的耳朵。     

让儿子当一回乞丐

那是三个多月以前．我和儿子谈论如何感动别人．说起了外国一个盲人的乞讨词：“春天来了,我却看不见太阳!”由于这句话很感人．盲乞丐得到了人们的帮助。说着说着,我突发奇想,将了儿子一军．问他有没有勇气去当一回乞丐。开始他不愿意。社会上普遍认为当乞丐丢脸．孩子不愿意是正常的。我摇唇鼓舌．说丢脸不丢脸取决于目的是什么．假如是为了别人去乞讨．那是一件高尚的事情。儿子最后答应了。     

让学生当回"福尔摩斯"

四年前，我任初一班主任。可开学不久，班上就发生了一件事：特困生叶小静放在文具盒内的十元钱忽然不翼而飞了。望着叶小静哭得通红的双眼，想起以前几届学生常在教室里失窃物件，我觉得应以这“十元钱事件”为契机，对学生进行一番思想教育。　　于是，我暗地里找到对侦探小说颇感兴趣又具有一定逻辑推理能力的叶红，由她任“探长”，组织成立“福尔摩斯侦探小组”，要求他们一周之内“破”此“案件”。　　这下，叶红和她的组员们忙开了：他们常常聚在一起，窃窃私语，低声争论；又常常走进同学中间，个别摸底，明查暗访……五天后，叶红…     

让我来当一回老师

今天一位来应聘的女老师，给我们班上了一节历史课，一节我觉得有些闷又有点好笑的课。刚开始看到她，我们都在评论：“嗯，她的形象还不错哦……”但随着她开讲后的每一分每一秒，那些美感都消失殆尽了，看来，靠外表混饭吃是行不通的，这句话还真有点道理。幸好，东华老师虽然打扮不在行，但讲起课来却胜其无数倍。     

让学生错一回

课堂教学中,大多数教师追求"教案效应",把顺利完成教案、达到课堂教学中预设的理想效果作为课堂教学的最终目标,因而忽视了课堂教学中学生的主体地位,忽视了课堂教学中"生成性问题的"研究,扼杀了学生天真烂漫的习性.     

《邹忌讽齐王纳谏》说课

【课文品读】 繁简虚实各显其妙 《邹忌讽齐王纳谏》不过440来字，却生动地叙写了一个完整的故事，或者说记叙了一件受人称道的大事。文章的总体构思是“事不过三”，“三”形成了全文振动的频率，文中小事大事的出现与发展，基本上表现出一种层进式的反复。于是就出现了文中故事的一波三折，出现了文章内容的铺排与渲染，出现了语句的顺畅与圆润。全篇文章有一点戏剧性，有一点童话味。     

让学生也当回“教育者”

当过多年的班主任，我成功教育过不少学生，在教育工作上也积累了不少经验，但这回“老革命”遇到了新问题。 班上的大洋仗着个子高，力气大，加上脑子活，经常蛮横无理，犯错误。最可气的是，他犯了错误死不认错，任凭怎么耐心说教，即使在事实面前他还是百般抵赖。是可忍孰不可忍。年轻气盛的我真想动手揍他一顿。对这样的学生怎么办？     

让学生当回“小老师”

在新课改教育实践中,自己常想,能不能让学生当回“小老师”。全县小学的语文先进标兵选拔赛在我校举行,为我们提供了一次机会。授课的三位老师主讲六年级语文第九课、十二课和十三课,参赛老师用我班学生,把学生叫走了多一半。我想:下来的课该怎么上?有学过的,有没学的,讲也不是,不讲也不是。后来一想,干脆来个将计就计,顺水推舟吧,让听过课的学生给没听课的学生讲课,男女生各选一位代表分别主讲十二、十三课,决定公布后,大家都很兴奋。先组织“集体备课”,其间引导他们讨论、分析、总结三位老师授课的优缺点以及课文的重点难点。准备过程中,…     

让学生当回"小老师"

在新课改教育实践中,自己常想,能不能让学生当回"小老师".全县小学的语文先进标兵选拔赛在我校举行,为我们提供了一次机会.     

《邹忌讽齐王纳谏》说课

《邹忌讽齐王纳谏》不过440来字,却生动地叙写了一个完整的故事,或者说记叙了一件受人称道的大事。文章的总体构思是“事不过三”,“三”形成了全文振动的频率,文中小事大事的出现与发展,基本上表现出一种层进式的反复。于是就出现了文中故事的一波三折,出现了文章内容的铺排与渲染,出现了语句的顺畅与圆润。全篇文章有一点戏剧性,有一点童话味。