科学解释的语境:意向模型

科学解释的方法、特点、标准和评价等问题是科学哲学的重要内容之一。20世纪对科学解释问题的研究主要经历了两个阶段、形成了两种科学解释理论。一是逻辑实证主义架构的逻辑-语义型科学解释理论,二是以范.弗拉森为代表的文化-语用型科学解释理论。前者因局限于逻辑和语义的刚性界域而限制了科学解释的具体性和丰富性;后者则以语用和文化的无界域流变模糊了科学解释在次语言基底上的独特性和范导性。语境-意向性理论作为科学哲学重建的可选择取向,则给出了解决科学解释问题的新的思想基底和方法论工具。其根本特点在于,它既以语境这个相对稳定的基底和框架克服了语用论解释的无限制流动性,同时又以心理意向克服了传统逻辑型解释模式那种外在主义的强硬刚性,从而使科学解释得以在主体的语言实践世界中现实地展开和完成。     

认知语境及其在翻译中的功能

在认知心理学、哲学和认知语言学的基础上,Sperper和Wilson在《关联性:交际与认知》中提出了认知环境的概念,把储存在记忆中的信息分为三种:逻辑信息、百科信息和词汇信息。本文进而将认知语境结合并运用到翻译这一重要的语言交际认知过程的理论和实践之中,阐释了认知语境在翻译中的挖掘文化内涵、逻辑推理和推导暗含三项功能。     

论配价论的双重层面在德语教学中的指导作用——以逻辑配价和语义配价分析德语被动态为例

作者在教学中发现,只用逻辑配价理论无法解释德语被动态中全部的语言现象,在此基础上引入Helbig和Jacobs的语义配价理论,对动词的被动语态进行深入的剖析及说明,以期对德语初级学习者起到帮助和指导作用,并说明这两种配价理论的运用意义和前景。     

一词多义的语用充实与英语词汇学习的语用意识提升

一词多义作为一种普遍存在的语言现象,指的是一个词有两个或者更多的义项,且这些义项间存在着相互关联.本文结合英语和汉语多义词语料,试图从词汇语用学的角度对多义词的语用充实现象进行解释.多义词的选择和理解实际上是在经过语用充实后,其原型意义在一定语境下的收缩或扩充.本文从语用充实角度为多义词的认知提供了一个新的视角,说明多义词的使用和理解是在词汇语用学的框架内,一个以语境为基础的认知一语用问题,而不仅仅是个语言问题,因而在学习多义词时,要提高学习者的语用意识,使他们能够结合语境进行语用加工,进而寻求多义词词义的最佳语境意义.     

浅析转换生成语法与社会语言学

1957年出版的《句法结构》一书标志着转换生成语法理论的建立。生成语法通过研究心智来研究语言,完全脱离了社会这个真实的大语境。社会语言学则是把语言放在社会这个大的语境中去研究,从社会学的角度来解释语言现象。本文通过对生成语法和社会语言学的哲学基础、研究内容、方法论三方面进行对比,试图解释生成语法和社会语言学通过不同的途径和方法来达到研究语言本质的共同目的。     

跨国公司员工沟通衡量指标体系之实验研究——基于意义建构理论

基于意义建构理论,从沟通接收方对传播方沟通技巧进行评价的角度建立跨文化沟通技巧衡量指标体系,以解决跨国公司中出现的跨文化管理冲突问题。采用行为实验研究方法、比较矩阵法和统计分析方法对行为实验研究数据进行了分析,提出了一套由逻辑、语境、语言、理由、倾听、肢体语言、立场、沟通方式八个变量组成的沟通衡量指标体系,最后确定了各变量对跨文化冲突化解的影响程度。     

文化语境视角下的英语词汇习得

语言承载着丰厚的文化内涵,而语言的文化意义最集中地体现在词汇意义上。文化语境对词义有制约和解释功能,词汇习得必须与文化语境相结合。提出了相应的词汇习得策略。     

英汉动物词汇的文化内涵差异浅探

语言与文化密不可分,语言是文化的反映。本文以英汉动物词为例。从英汉文化中同一动物词文化内涵相近或相同,同一动物词,文化内涵不同,不同的动物词有相同或相近的文化内涵以及英汉动物词汇存在的空缺现象等方面来讨论英汉两种语言的文化差异。     

数学的语境解释及其意义

语境分析作为科学理论解释的特定分析方法是科学哲学和语言哲学发展的必然产物,如果说语境分析已经在物理理论的说明和解释中得到了成功的移植,那么,对最为抽象的形式化的数学体系本身的发展是否也可以通过语境分析得到阐明呢?语境(context)最早渊源于弗雷格为了建立数的概念而首次提出的“语境原则”,即必须在句子联系中研究语词的意义,而不能孤立地研究语词的意义。按照这个原则,要想获得数这个概念,必须定义包含数词的语句的意义,也就是确定数相等的意义。因此,在弗雷格的意义上,数学本身是可以语境化的。数学概念、符号、公式、体系的建…     

英汉动物词语的文化内涵浅析

语言是文化的载体,而语汇是语言中最活跃的成分。通过英汉两种语言中动物词的文化涵义对比分析,即文化内涵重合,文化内涵碰撞,文化内涵空缺,并揭示形成这三种语言现象的社会文化心理。通过两种语言中的动物词文化内涵对比分析,我们力图归纳出共性与个性及它们对跨文化交际的影响。     

论隐喻与意义构建

自亚里士多德提出隐喻这一概念起,隐喻由其修辞学范畴延伸至所有领域的词、句乃至篇章。Richards和Black的“互动理论”,Lako什和Johnson等人的“映射理论”、Fau-connier的“合成理论”以及近期兴起的由Forceville ＆ Urios-Aparisi提出的多模态臆喻理论均使得隐喻得到长足发展。隐喻渗透于生活,受制于文化,相异于意识形态。隐喻可以以词、句、篇章为平台,以语境、文化、主体自治等为着手点,结合隐喻理论,进而考察隐喻对于意义构建的作用,得到简化交流理解障碍的启示。     

解读童言稚语中的儿童哲学

童言稚语指儿童说出的一些看似幼稚可笑具有童趣却富于哲理的话语。日常生活中的童言稚语随处可见,它能折射出儿童丰富多彩的内心世界。儿童是个天生的哲学家,从一些简单的童言稚语中,能窥见儿童独特的思维方式及儿童的朴素哲学。本文通过对一些童言稚语案例的理解和分析,解读儿童的思维方式,解读儿童对世界的观念和看法,解读童言稚语中所蕴含的儿童哲学。     

比兴寄美刺 隐秀道性情——浅析冯班诗歌的理论、创作特点

冯班（1602—1671）,清初＂虞山诗派＂代表诗人之一,拜钱谦益为师。论诗反严羽＂妙悟＂说,主张＂诗以道性情＂,温柔敦厚、比兴美刺、隐秀之词、婉雅沉丽风格。著诗集《钝吟集》等,诗、论云行景从、鸾凤齐飞、惠兰联茂。钱谦益称其诗＂沉酣六代,出入义山、牧之、庭筠之间。＂     

如何在教学中从新生词看共时规律和历时规律

在教学过程中,通过对借音新生词＂酷＂、＂萌＂、借义新生词＂给力＂以及本土创造新生词＂囧＂的自身词义的演化或是形成过程的分析,充分反应出语言历时规律的命令性特性;而分析旧＂酷＂与新＂酷＂,这个旧的词语与新生词共同存在于当今社会并同时得到人们的认可与执行的特性又充分反应出语言共时规律特性。     

国外公众环保行为研究综述

基于文献分析,本文综述了国外特别是西方发达国家公众环保行为研究的现状和成果。文章主要论及环保行为的分类,影响因素,主要研究方法,环保行为研究中常用的两种价值观体系,新环境范式,社会人口变量如性别、年龄、社会地位、居住地等对环保行为的影响,环保行为的ABC理论、计划行为理论和价值—规范—信念理论,以及通过干涉改变公众环境行为的原则、步骤等。文章最后指出现有研究存在过于追求理想模型、忽略情境因素、指标体系不规范等方面的问题。     

从外语教学语境看师生交互展示性问题多于参考性问题的合理性

本文从外语教学语境与自然习得语境差别入手,结合二语习得过程研究和中国课堂输入输出模式及学习者中介语发展水平,分析外语课堂语境展示性问题多于参考性问题的合理性。     

从词语的使用形式上看儿童文学的语言

儿童文学读者的特殊性决定了儿童文学的语言也必然具有特殊性,必须是儿童所“易”于接受和“乐”于接受的语言,必须具有“儿童味”. 该文从词语的使用上对儿童文学的语言展开了讨论,通过对具有“儿童味儿”的儿童文学语言实例的分析,从词语的使用形式上归纳了儿童文学语言的特点.     

一起来玩作文

通过这一系列的＂玩＂,我们不仅可以欣喜地看到孩子们丰富灵活的思维,而且表现出一种积极的创造力和对未来的憧憬,令人欣喜的还有文章中所叙述的语言是那样朴实、自然,一扫往日的假话、套话、成人话。还犹豫什么？一起来玩作文吧,它将成为孩子们的快乐朋友、美丽的五彩池、令人回味的童心花园。     

基于双层哈希表的中文分词算法优化

采用基于词典的正向增字最大匹配算法,分词词典采用改进的双层哈希表加动态数组的数据结构。在不提升已有典型词典机制空间复杂度与维护复杂度的情况下,一定程度上提高了中文分词的速度和效率。     

学困生学习动机与教学策略研究——从教育心理学视角分析

学困生（学习困难学生）的学习动机提升是一个亟待解决的问题,从教育心理学领域的班杜拉的自我效能理论、维纳的归因理论、阿特金森的成就动机理论出发,有增加学生学习成功的体验、替代强化发挥榜样的力量、言语劝导亲其师而信其道、自我暗示稳定情绪平心态、同伴互助集体力量暖人心等教学策略。