我国青少年违法犯罪的成因及教育对策研究

青少年犯罪是当今世界上一个全球性的社会问题,我国青少年违法犯罪也呈恶化趋势。究其根源,原因是多方面的,学校在教育方面存在的多种不足,不健康的家庭教育及中学生的身心发展不平衡都可能导致中学生走上违法犯罪道路。因此,预防青少年违法犯罪的教育对策也涉及到学校、家庭等多方面。     

增强法制观念 预防校园犯罪

近年来,未成年人违法犯罪呈上升趋势,成为社会一大难点问题,其中在校中学生违法犯罪或针对中学生的违法犯罪现象也逐年增多,日益引起社会广泛关注,受到各级政府、教育行政部门的高度重视。本文就中学校园犯罪的特点及成因作初步探讨分析,对我校预防校园犯罪的措施和做法做简要介绍。[第一段]     

在校中学生违法犯罪的特点、成因及预防对策初探

当前,青少年违法犯罪的现象日益突出,其中在校中学生违法犯罪案件又占有相当大的比例。与社会青少年的违法犯罪相比,在校中学生违法犯罪的危害性更大,不仅造成了社会危害性,而且还会干扰和破坏正常的教学秩序和学校管理秩序。而预防在校中学生违法犯罪又是一项复杂的系统工程,唯有政府、社会、学校、家庭等各方面齐抓共管,方能取得良好的效果。     

在校中学生违法犯罪的特点、成因及预防对策初探

当前,青少年违法犯罪的现象日益突出,其中在校中学生违法犯罪案件又占有相当大的比例.与社会青少年的违法犯罪相比,在校中学生违法犯罪的危害性更大,不仅造成了社会危害性,而且还会干扰和破坏正常的教学秩序和学校管理秩序.而预防在校中学生违法犯罪又是一项复杂的系统工程,唯有政府、社会、学校、家庭等各方面齐抓共管,方能取得良好的效果.     

新课标下政治课渗透法制教育的微思考

据统计,近些年来,青少年缺乏法律知识及法制观念淡薄,导致青少年犯罪率上升,呈低龄化团伙化恶性化特点,这已成为一个严重的社会问题。造成这一问题的主要原因是现今中学生法律意识教育上仍然存在问题,严重制约着中学生法律意识、法律素质的提高。中学生法律意识教育能够使中学生形成正确的法律意识和具有良好的法律素质,预防和减少学生违法犯罪,促使他们养成依法办事,遵纪守法的良好习惯,促进学生的健康成长。这也     

中学生违法犯罪的原因及预防

当前我国中学生违法犯罪现象不容忽视。社会转型期的各种意识形态对涉世不深的中学生人生观、价值观的形成有着极大的影响，致使一些人滑向享乐主义和拜金主义的歧途，走上盗窃、抢劫、强奸的犯罪道路；一些学校教育方式的不当，使得一些双差生自暴自弃，辍学、逃学，过早流入社会，与坏人同流合污，家庭的破裂，父母的不良影响，以及溺爱、娇纵、放任自流或使用暴力等家庭环境，养成孩子的冷漠、自私等不良品行；中学生成长期的心理生理矛盾得不到正确引导而寻求以犯罪方式来宣泄等等，均构成中学生违法犯罪的综合诱因。本从社会、学校、家庭及个人等不同角度动态地探讨了中学生违法犯罪的原因及预防措益。     

略论当前中学生违法犯罪及其防治

现在的中学生,到本世纪末就成为社会主义现代化建设的主力军。他们的健康成长关系到我们国家和民族的未来。由于各种原因,我们对中学生的教育工作做得还不够,以至中学生违法犯罪问题发展成为一个严重的社会问题。违法犯罪的中学生不但本身直接作案,而且还影响了部分“后进危险     

农村中学生违法犯罪的成因及对策

农村在校中学生的违法犯罪与社会上的违法犯罪有很大的区别，一般犯罪案件单一，情节较轻。近年来，农村在校中学生违法犯罪有上升的趋势。如何有效遏制和预防中学生违法犯罪，保证其在人生的第一阶段健康成长，是摆在我们面前的一项十分重要的研究课题。基于这样的认识，我们对某县级市一年来中学生违法犯罪事实进行了剖析，原因进行了分析，对策措施进行了研究，期望达到预防和减少中学生违法犯罪的目的。     

对中学生违法犯罪行为的心理探析

中学生处于生理、心理迅速成长发展的重要阶段,研究在校学生的心理健康问题,对防止未成年人违法犯罪,维护社会和谐稳定,提高学校教育质量,促使青少年身心健康成长意义重大。一、中学生违法犯罪的现状及特点中学生违法犯罪是一种复杂的社会现象,具有它本身的特点,其中暴力型约占46％,财产型约占41％。淫欲型,     

论当代中学生的思想道德建设

当前,中学生的违法犯罪行为时有发生,违反社会公德的行为更是屡见不鲜,这反映了当前中学生的思想政治素质的现状,也给我们提出了一个严峻的课题：必须加强对中学生的思想道德教育。加强中学生思想道德建设应家庭、学校、社会“三管”齐下,在学校教育的环节,应注重心理教育、改革教学方法、充分运用情感因素。     

中学生法制教育实效性探析

中学生年龄段犯罪问题突出,因此提高中学生法制教育实效性刻不容缓。目前中学生法制教育实行过程中存在一些问题,需要从教师、学校、家庭、社会监管及学生自身实际等方面探讨提升中学生法制教育的实效性对策。     

School Problems and Learning About Crime and Justice Systems: Principals' views

This paper examines the attitudes of 207 junior high/middle school and high school principals in Texas regarding: (1) the severity of four school problems (school loyalty, drugs, student-student problems and serious problems); and (2) the possibility of five criminology and criminal justice concepts (type of crime, justice system, juvenile justice, deviance and crime prevention) that are considered important and helpful for junior high/middle school and high school students to learn in order to help deter and prevent school crime. Although school problems were generally found to be relatively minor at both school levels, drug problems in high schools were rated most serious. School principals considered a crime prevention concept (which included information about crime deterrence, crime prevention, social control and conflict resolution) as the most important and helpful topic to learn. The study concluded that schools should make crime prevention information more available to students in addition to other school crime deterrence and prevention strategies.     

关注中学生的学习生活 促进中学生的健康成长——评《当代中学生的学习生活与课业负担》

《当代中学生的学习生活与课业负担》一书在广泛调研和专题研究的基础上,介绍了当前中学生的学习生活与课业负担状况,总结了中学生学习与生活状况的发展规律;并在理论分析和实证研究基础上,进一步探讨了改善中学生学习与生活状况、减轻中学生过重课业负担、促进中学生健康成长的对策。该书既是从理论层面对中学生学习和生活现状的总结报告,也是在全国大范围的调研和细致的专题探讨基础上的实证研究成果;对改善当前中学生的学习生活状况、促进中学生的身心健康等具有现实意义和指导意义。     

Social returns to private choice? Effects of charter schools on behavioral outcomes,arrests, and civic participation

The vast majority of literature on school choice, and charter schools in particular, focus on attending an elementary or middle school grades and often focus on test scores or other proximal outcomes. Much less is known about the long-term effects of attending a charter school in 9th grade. It is important to fill this information void for a few reasons. First, schools in general affect more than just students’ test scores. Second, secondary schools (including grades 9–12) make up a larger share of the charter sector. Third, school choice depends on freely available information for parents and students to make informed decisions about where to attend, including potential long-term benefits. We add to the empirical research on charter school effects by using a doubly-robust inverse probability weighted approach to evaluate the impacts of secondary charter school attendance on 9th grade behavioral outcomes and individuals propensity to commit crime and participate in elections as young adults in North Carolina, a state with a large and growing charter school sector.     

Security measures on school crime in Texas middle and high schools

This statewide study surveyed 215 principals of middle schools and high schools in Texas, USA. It examined the effectiveness of activities on school crime by three main methods: (1) what activities the school was doing to combat crime (e.g. police/guards, school uniforms, metal detectors, drug education programmes, character education programmes, closed campus, surveillance, student court activity, rewards for attendance, etc.); (2) cooperation with outside sources (i.e. police, parents, school district, judicial branch); and (3) principals' comments on what helps and hurts school efforts to alleviate school crimes. Data from these principals regarding drug crime and interpersonal crime in schools were correlated with the data on school activities and outside cooperation. The study also used nine critical elements of promising violence prevention programmes introduced by Dusenbury et al., as a framework to evaluate Texas school measures to combat school crimes. The study's findings and policy implications were discussed.     

学习障碍初中生同伴交往结构特点研究

本研究选取学习障碍初中学生和与其对照的普通初中学生183名为研究对象,采用调查表和访谈提纲对初中生进行访谈和调查。研究结果表明,学习障碍初中生的交友范围整体比普通初中生广,部分同伴来源于网络和社会上的青少年;绝大多数的学习障碍初中生同伴社会圈子较小,同伴数量也明显比普通学生少;学习障碍初中生更喜欢找比自己年龄小者作为同伴;学习障碍初中生选择同性同伴的比率高于普通初中生,同伴结构相对单一。     

湖南城乡中学生心理健康状况的调查与比较

根据深入开展城乡中学生的心理健康教育的需要,调查湖南城乡中学生的心理健康状况。运用SCL—90量表随机对1570名中学生进行团体施测。结果表明城乡中学生心理问题的总检出率为10.56%,其中严重心理问题学生有3.69%。比较显示,农村与城区中学生心理健康状况中心理问题的总检出率无显著差异,但城乡中学生各年级间心理存在显著差异,农村中学生中心理问题的高发期是初一和高一,而城区中学生中心理问题的高发期是初三和高二。城乡中学生的心理健康状况既不容乐观,也不宜悲观。各因子分中,农村中学生人际关系敏感和敌对两因子显著高于城区中学生,抑郁和精神病性两因子也显著高于城区中学生。与全国中学生常模比较,湖南城乡中学生各因子分明显低于常模,心理健康整体状况高于全国中学生心理健康平均水平。与全国青年常模比较,湖南城乡中学生各因子分明显高于常模,心理健康整体状况低于全国青年心理健康平均水平。     

关于大学生犯罪的成因及其对策的思考

在普通高校扩招的今天,大学生群体与日俱增,大学生们的素质也参差不齐。近年来,有关大学生犯罪的案件一再增多,人数急剧上升,手段及犯罪类型也逐步增多,大学生理应成为国家未来发展的栋梁之才,却偏偏走上犯罪的道路,成为阶下囚,真是令人痛心,让人为之惋惜。本文从当前大学生犯罪现状出发,通过对大学生犯罪的特点及主要原因的剖析,提出...     

高职院校学生违法犯罪预防机制研究

近年来,大学生,特别是高职院校学生中的违法犯罪现象值得关注和研究.笔者在分析了大学生犯罪的主要原因基础上针对性地提出了包括社会、家庭、学校等实施主体在内的全方位、多元化预防机制,以期防范高职院校学生违法犯罪现象,促进高校和谐育人环境建设.     

我国中学生责任心特点初步研究

采用具有较好信度和效度指标的中学生责任心量表,对重庆、成都、绵阳三城市的1009名中学生进行测试。结果表明：（1）中学生的责任心水平总体较好;（2）中学生责任心在年级上呈现起伏波动的特点;（3）女中学生在他人义务责任心、集体义务责任心、家庭义务责任心和集体过失责任心等因子上优于男中学生。