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近年来,我国高职教育的发展和高职的办学特色成为众人瞩目的焦点.高职教育更加注重学生技能专业的培养,为学生的就业打开了方便之门,使得他们能够尽快适应工作环境.然而,值得注意的是,高职教育在注重学生专业课程设置及技能培养的同时,却忽视了对学生语文教学和人文素质的培养,直接影响了劳动者的素质.因此,高职语文教学应在目标上以人文精神为先导,内容上以实用为目的,方法上以独特灵活性为特色,成果的评价上以激励为主. 相似文献
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高职语文教学面临着新挑战.其中培养和提高学生口语表达能力就是一个重要的课题。在口语训练的教学中,教师一方面应善于创造轻松的氛围,消除学生的紧张心理,帮他们树立自信心,体验成功的喜悦;另一方面还要设计丰富多彩的口语训练活动,积累实践经验,提高口语表达能力,使他们更好地适应社会的需要. 相似文献
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张廷远 《中国职业技术教育》2007,(7):56-57
本文针对高职学生语文知识蓄积不厚、专业学习后劲不足的实际,提出高职语文教学在教学内容的定位上,要努力使静态的语文知识迁移成为动态的言语技能,进而使学生形成言语能力;要回归自然状态的文本阅读,培养学生的创新阅读意识;进行贴近社会生活的写作训练,培养学生的实际言语应用能力。 相似文献
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高职语文教学具有与一般语文教学不同的侧重点。高职教育的目标是培养实用型与技能型人才,因此高职语文教学更要注重知识技能与精神境界合一。基于此,在教学的过程中,要充分利用"文以载道"的理想,将"道"与"德"贯穿其中。同时,作为教师要注重言传身教,解行并重,教学同行,做学生成长的合格引领者。 相似文献
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在全面认识差异化教学的内涵及时代特征的基础上,结合高职语文教学现状,强调差异化教学在高职语文教学中应用的必要性,提出高职语文实施差异化教学应把握的三个关键,以期给高职语文课程改革与发展提供一些启示。 相似文献
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朱旭 《中国科教创新导刊》2008,(9):155-155
为进一步推进高等职业教育的发展,以及为了实现培养适应现代社会需要的应用型人才的教育目标,以“学以致用”为宗旨,根据多年来从事语文应用文教学的经验和体会提出了在高职学院应开设应用文写作课的观点,同时也谈了自己对应用文写作课的认识及开好、学好这门课的建议。 相似文献
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周晓玲 《温州职业技术学院学报》2006,6(4):79-82
高职课程体系中如何对待和开设好语文课,其观点及做法歧义较多。作为人文之本、人性之本、人事之本的语文课程,教学观、学习观和教材观等因素直接影响着学科的定位。要正确把握高职语文的课程性质、课程目标,形成合理的课程框构,切实处理好技术教育与人文素质教育的关系。 相似文献
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杨培云 《语文学刊:高等教育版》2010,(7):171-171
本文就高职语文教学实例,论述教学中通过新鲜动感的内容提高学生兴趣,通过丰富充实的知识提高学生能力的教学方法,以期从教学内容和方法入手达到实现语文教学的最高目标。 相似文献
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曹晶 《中国科教创新导刊》2011,(19):11-11
在我国高等教育不断发展的当今,高职语文教学的弊端日益暴露出来,为此,高职语文教学就只有不断进行创新,提高教学质量,这样才能达到全面提高学生语文能力和人文素养的目的。本文就当前高职语文教学所存在的主要问题进行了分析,进而在创新高职语文的教学上提出了几点可行性建议。 相似文献
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由于高等职业学校注重实用和重视实践教学,因此,高职院校语文教师在教学过程中必须更新观念,突出职业特点,充分发挥语文教学的服务功能。为此,本文从高职语文教学的作用、存在的问题与创新语文教学的措施的三个方面展开,针对高职语文教学的生动性、实用性和审美性等特点,阐述了高职语文在教学过程中专业化导向的思考。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(9)
语文是一门非常实用的人文学科,对于加深学生的文化内涵和培养学生的审美能力都能起到很重要的作用。但传统教学模式下,大多数语文课教学内容死板乏味,课堂效果并不乐观,学生们对于语文学习也并不重视。本文将就当前高职语文的教学现状做出论述,并整理提出了一些相应的改善措施。 相似文献
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朱洁颖 《读与写:教育教学刊》2013,(3):47+72+4
近几年,随着信息技术的发展,计算机网络信息技术也走进了课堂教学,为语文教学开创了一片崭新的天地。在现代教学过程中运用多媒体技术,采用形、声、色相结合的新颖手段,既增加了对学生多感官的刺激,又培养了学生浓厚的学习兴趣,充分发挥学习主体的作用,有利于打破语文课堂死气沉沉的局面,活跃课堂气氛,从而优化语文课堂教学,提高教学效率。本文对如何真正实现语文教学的感官效应,提高高职语文课堂教学效率进行了探讨。 相似文献
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齐虹 《成都教育学院学报》2007,21(9):54-55,58
根据高职培养目标,针对高职语文教学现状,提出高职院校应加强语文教学的观点,以及具体的操作思路:一个指导思想--提高文化修养,提高人文素质,与专业学习接轨,与职业能力挂钩,为就业、创业奠基,为未来发展服务;两项基本建设--课程建设、教材建设;三项改革--课堂教学改革、实践教学改革、学习评价改革;四个结合--与文化素质讲座结合、与校园文化活动结合、与学生团体活动结合、与学生社会实践结合. 相似文献
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由于高等职业学校注重实用和重视实践教学,因此,高职院校语文教师在教学过程中必须更新观念,突出职业特点,充分发挥语文教学的服务功能。为此,本文从高职语文教学的作用、存在的问题与创新语文教学的措施的三个方面展开,针对高职语文教学的生动性、实用性和审美性等特点,阐述了高职语文在教学过程中专业化导向的思考。 相似文献