孔祥瑞:产业工人的楷模

孔祥瑞,男,52岁,中共党员,天津港煤码头公司孔祥瑞操作队队长、党支部书记,高级工人技师。他是伴随天津港建设发展而成长起来的新时期知识型产业工人,他以敬业爱岗、勤奋钻研的工作态度,在平凡的工作岗位上,取得了不平凡的工作业绩。1972年以来,他通过技术革新和技术改造,为企业创造效益8400多万元。他先后荣获第二届天津市职工职业道德建设十佳标     

“蓝领专家”孔祥瑞

孔祥瑞初中毕业就到天津港码头当了工人,一干就是30多年。在这30多年里,这位平凡一线港口工人取得科技成果150多项,为企业创造效益8400多万元,并获得了全国劳动模范、全国"五一"劳动奖章、全国优秀共产党员等20多项荣誉称号。孔祥瑞现在的身份仍然是一名码头工人,可他通过勤奋学习、不断钻研,已经成为了这个岗位上一位自学成才、勇于创新的具备一流专业技能的"蓝领★专家"。     

河南开展学习第二批中国高技能人才楷模活动

河南省委、省政府10个部门联合发出通知,号召全省开展学习第二批中国高技能人才楷模先进事迹活动。通知要求,结合河南省实际,开展学习王洪军、代旭升、孔祥瑞、窦铁成、杨杰、张全民、     

创设问题情境 激活创造性思维

继天津码头港工人孔祥瑞被评为感动中国人物，笔者就在思考：作为一个职业学校的语文教师，如何根据市场和社会需求，更新教学内容，改进教学方法，培养出符合时代需求的创新型蓝领？     

劳动模范要成为构建和谐社会的主力军

连日来，全国各大新闻媒体集中报道了新时期产业工人的楷模——全国劳动模范、天津港煤码头公司操作一队队长孔祥瑞的先进事迹，引起全社会的强烈反映和广泛关注。前不久，四位全国交通战线涌现出来的先进人物——上海国际港务集团公司包起帆、山东青岛港前湾集装箱码头有限公司许振超、湖北省交通规划设计院陈刚毅、天津港煤码头有限责任公司孔祥瑞联合发出倡议，希望全国交通战线广大干部职工和全国各级劳动模范认真贯彻落实党的十六届六中全会精神和《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，做树立和落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的模范。倡议书全文如下：     

高考作文:拿什么感动你?——“感动中国2006年度人物”素材运用指南

中央电视台评选的“感动中国2006年度人物”于2月26日揭晓,获得“感动中国2006年度人物”荣誉称号的是:独臂英雄丁晓兵、蓝领专家孔祥瑞、排爆专家王百姓、气象学家叶笃正、好军医华益慰、著名学者     

爱我专业,做时代先锋

"可别瞧不起工人,工人也不是人人都能当的。"这是孔祥瑞第一次工作时,师傅对他说的话。随着孔祥瑞名气逐渐变大,这句话也传开来,并深深地刻在了我的脑海。正是这句话转变了我的思想,让我更爱我的专业—电子电工。从黑暗走向光明我初次接触"电子电工"这个词,是在中考失利被迫选择职校之后。那时,我情绪十分低落,觉得前途一片黑暗。在家人和朋友的"合谋"下,我稀里糊涂地选择了这个专业。我的梦,是从黑暗中开始的。我本以为这个专业会很有趣,能吸引我,谁料第一节专业课就泼了我一头冷水,感觉只有一个字—晕!     

在平凡的岗位上创造辉煌——记全国劳动模范孔祥瑞

孔祥瑞于1972年初中毕业分配到天津港,先后在六公司固机队和煤码头公司操作一队工作,1984年,光荣地加入中国共产党。参加工作34年来,在生产实践中主持开展技术革新130多项,为企业创造效益6200多万元,先后荣获天津市劳动模范、特等劳动模范,全国“五一”劳动奖章、全国劳动模范等荣誉称号。回顾自己成长进步的历程,他深刻地体会到,作为新时期生产一线的共产党员,必须具有高度的主人翁意识和强烈的责任感,努力在自己的工作岗位上拼搏进取、永攀高峰,用一流的工作业绩来展现共产党人的先进性。孔祥瑞在六公司固机队担任队长期间,掌管着18台大型…     

浅谈职教学生创新能力的培养

培养孔祥瑞式的具有较好创新能力的新型技工人才,是我国职业教育的努力方向。要通过营造校园良好创新文化氛围、大力开展学生创新实践活动、加强校园创新宣传与经验交流、推广成功经验,来使学生创新意识和精神、创新冲动、创新实践、创新宣传和经验交流形成良性循环,进而达到学生创新能力培养的目的。     

年度人物

评选标准■对职业教育具有独特价值■人格特征富有魅力■体现出某种典型意义■受关注度高并具有新鲜感上榜1.刘延东2.葛道凯3.靳润成4.张金波5.孟庆国6.石伟平7.夏建国8.单强9.邬宪伟10.孔祥瑞     

浅谈职教学生创新能力的培养

培养孔祥瑞式的具有较好创新能力的新型技工人才,是我国职业教育的努力方向.要通过营造校园良好创新文化氛围、大力开展学生创新实践活动、加强校园创新宣传与经验交流、推广成功经验,来使学生创新意识和精神、创新冲动、创新实践、创新宣传和经验交流形成良性循环,进而达到学生创新能力培养的目的.     

拿什么感动你?——“感动中国2006年度人物”素材运用指南

中央电视台评选的“感动中国2006年度人物”于2月26日揭晓,获得“感动中国2006年度人物”荣誉称号的是:独臂英雄丁晓兵、蓝领专家孔祥瑞、排爆专家王百姓、气象学家叶笃正、好军医华益慰、著名学者季羡林、爱心大姐林秀贞、阳光少年黄舸、青岛爱心群体微尘、慈善家霍英东。     

2007年“感动中国”作文素材运用点拨

2007年2月26日,中央电视台揭晓了“感动中国·2006年年度人物评选”最终结果。独臂英雄丁晓兵、蓝领专家孔祥瑞、排爆专家王百姓、气象学家叶笃正、好军医华益慰、著名学者季羡林、爱心大姐林秀贞、阳光少年黄舸、慈善家霍英东荣获“感动中国·2006年年度人物”,而感动团体则由青岛爱心群     

2007年中考作文泰材特别推荐 “感动中国”2006年度人物介绍及颁奖词赏析

2007年2月,获得“感动中国2006年度人物”荣誉称号的是:独臂英雄丁晓兵、蓝领专家孔祥瑞、排爆专家王百姓、气象学家叶笃正、好军医华益慰、著名学者季羡林、爱心大姐林秀贞、阳光少年黄舸、青岛爱心群体微尘、慈善家霍英东。此外,“感动中国2006年度人物”颁奖典礼还将向曾经改变中国历史的英雄群体——中国工农红军表达特别的致敬。     

感动中国——2006年度人物感动印象和颁奖词

【作文素材】获得"感动中国2006年度人物"荣誉称号的是:独臂英雄丁晓兵、蓝领专家孔祥瑞、排爆专家王百姓、气象学家叶笃正、好军医华益慰、著名学者季羡林、爱心大姐林秀贞、阳光少年黄舸、青岛爱心群体微尘、慈善家霍英东。此外,"感动中国2006年度人物"颁奖典礼还将向曾经改变中国历史的英雄群体——中国工农红军表达特别的敬意。     

技能创造未来 奉献成就梦想

正我是天津港股份煤码头公司车队的队长兼党支部书记,我叫孔祥瑞。1972年我就成为了一名码头工人,至今已经工作42年了。在党组织和同志们的关心下,我先后获得了"全国劳动模范""全国道德模范""全国高技能人才""十大楷模"等一系列荣誉称号,这是对我的巨大鼓舞,更是无限的动力。党中央指出:加强职业技能培训,提升劳动者就业、创业的能力,是全面建设小康社会奋斗目标的迫切需要。我在港口的生产一线工作了42年,见证了     

“学无止境”作文素材专题积累

<正>学习是人生的大事。水稻专家袁隆平几十年潜心研究,培育出了高产杂交水稻,为解决全人类的吃饭问题做出了举世瞩目的贡献;天津港司机孔祥瑞立足本职工作,完成技术革新150多项,创经济效益8000多万元。他们一个是被称为"杂交水稻之父"的世界级科学家,一个是普通的机械操作手,尽管从事的事业有别,但他们都有研究失败的经历,且都能从失败中找出原因,不断改进,最终成为行业的领军人物。正如鲁迅先生所说,"不满是向上的车轮",社会之所以能够不断发展进步,一个重     

用先进典型激励广大职工奋力前行

<正>全国总工会高度重视、大力推动先进典型的学习宣传工作。在中央宣传部等各有关方面的大力支持和帮助下,全国总工会推出了数以万计的先进典型,涌现出了孔祥瑞、窦铁成、王启民、徐虎、李斌、许振超、郭明义等一大批家喻户晓的模范人物。主要做法是:第一、高度重视,以选树和学习宣传先进典型作为弘扬工人阶级伟大品格的重要抓手。弘扬工人阶级伟大品格,具有战略和全局的意义。全总党组、书记处认真贯彻落实中央的重要指示精神,举全会之力,推动选树和学习宣传先进典型制度化、常态化、长效化,藉此大力弘扬工人阶级伟大品格,为我国改革开放和社会主义现代化建设注入强大的精神动力。这些年来,全国总工会建     

课堂教学中知识观的类型学考察

知识观是人对知识本质、知识价值、知识表达乃至知识传播的认识。在课堂教学领域,知识观因教学场域的特殊性而有了更为独特的涵义：知识理解即对教学中知识的理解,知识价值即教学中知识的存在价值,知识表达即教学中的知识表达,知识传播即知识教授。从主体构成的视角,根据同一类主体的知识观倾向,可以将课堂教学中主要的知识观划分为官方知识观、学术知识观和实用知识观。这种类型学考察为教学认识论研究提供了一种思考可能,也为更有效地开展知识教学活动带来了启发。     

隐性知识理论对物理教学的启示

一、隐性知识理论在当代知识理论中,知识总体上可分为两类:显性知识和隐性知识或缄默知识。英国学者波兰尼明确指出:人类有两种知识。通常所说的知识是用书面文字或地图、数学公式来表述的,这只是知识的一种形式。还有一种知识是不能系统表述的,如我们有关自己行为的某种知识。如果我们将前一种知识称为显性知识的话,那我们就可以将后一种知识称为缄默知识。二者之间存在着明显差别:显性知识可以通过语言、文字或符号进行逻辑说明,也被称为明确知识、言语的知识、清晰的知识,而隐性知识