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TeachingAims:1.知识目标:学习掌握四种基本形状及其名称单词circle,square,rectangle,triangle。2.能力目标:通过观察实物记忆单词,把所学的语言知识与生活实际结合起来,培养学生养成仔细观察、善于动手操作的好习惯及观察判断能力。3.情感目标:以groupwork形式进行练习,培养团队精神及合作精神,克服部分独生子女以自我为中心的心理倾向。TeachingImportantandDifficultPoints:1.四个形状单词:cir-cle,square,rectangle,trian-gle.2.句型:Herewego.理解:我们走到一起来。3.能够运用这四个单词说出实物、图片的形状。TeachingProcess:St… 相似文献
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活动目标 1.复习circle,triangle,square,rectangle等形状词汇。 2.学习运用颜色及大小,如red,yellow,green,big,small等词描述形状。 3.尝试运用句式:I have a… 活动准备 1.幼儿已熟悉各种颜色、形状的英文单词。 相似文献
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教学内容: 人教版《新起点英语》第二册第13单元第73课Shapes 4 new words:circle,square,rectangle and triangle A new chant 教学目标: 1.知识目标。学生基本做到:听音、看图、指认四种基本形状:circle,square,rectangle,triangle。学生借助图画和录音,了解歌谣内容,初步说出4种形状的英语单词,并在说歌谣的同时进行表演。2.能力目标。通过说唱活动培养学生的英语语感。通过动手、动脑的活动培养学生的观察能力、思维能力、语言能力及想象创造能力。3.情感目标。T:Do you want to ask me?S:What’S your name…T:My name is Jane.教师出示名片介绍:This is my namecard.It’s a rectangle.随后,介绍小组比赛的规则:Look!There are four shapes on the blackboard.It’s a circle…Whatcolour is it?Do you like it?It’s for you.Let’s have amatch.Who is the best? 备课思路:通过在Free talk中的真实交流,让学生感受到语言的自然和流畅。同时以讲解小组竞赛规则的方式渗透本节课将要使用的词汇,如新单词、颜色单词以及后面活动中要用到的name card。通过这种自然的方式把新的语言项目呈现给学生,使学生对新的内容得到初步的整体感知。活动三唱英语歌:Ten Little Candles Dance 教师出示蜡烛模型,提问:How many candles canyou see?学生回答:I can see ten.教师出示小棒,提问:How many sticks can you see?学生回答:I can see ten. 备课思路:通过表演唱,使学生的身体得到运动,同时复习本节课要用到的数字单词,为摆小棒学单词环 相似文献
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课堂观摩:1.课件出示六个形状类单词以及各自所代表的图形。师指着长方形问:What shape is it?S:It’s a rectangle.生生之间问答其余的图形。2.课件出示餐桌、围巾、太阳、蛋糕的图片,师问:What shape is the table/scarf/sun/cake?S:It’s a square/rectangle/circle/triangle.3.师出示书签、钟、手表、风筝、窗户等图片,请生生之间用"What shape is the…?S:It’s a…"进行同桌操练。4.生生上台表演,师给予适 相似文献
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一、教学目标
(1)能听懂、会说、会读和会拼写单词shape,triangle,rectangle,square,circle. 相似文献
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教学内容:本节课教学内容选自江苏译林版《牛津小学英语》5A教材。教学目标:1.巩固已学过的有关形状的词汇“square,circle,rectangle,triangle,diam ond,star”,能阅读相关话题的英语短文。2.掌握新的有关形状的“四会”单词“heart,oval,trapezoid”和“四会”句型“Itlooks like…”。3.通过自创情境,相互交流展示作品,培养学生灵活运用英语的能力和创新思维能力。教学重难点:1.掌握新的有关形状的“四会”单词“heart,oval,trapezoid”和“四会”句型“Itlooks like…”。2.能自创情境,结合所学有关形状的新、旧单词,并运用所学英语句… 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(27)
<正>课题名称:Shape and activity教学内容:词汇circle square triangle rectangle red yellow purple blue left right hand foot句型What color is it?What shape is it?What do you have?What can you see?Can you see a shape on the paper? 相似文献
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《小雪花(小学生成长指南)》2003,(13)
几何王国今天真热闹,这么多图形聚在一起,它们要进行选美比赛。可是熊裁判不小心把它们的英文名字都弄乱了。你能把这些图形和它们的英文名字一一对应吗?triangle['trai覸耷弈l]rectangle['rek謣t覸耷弈l]square[skw藓藜]circle['s藜蘼kl]oval['藜uv藜l]形状总动员 相似文献
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第一课时(Part A)一、目标导航整体把握本课我们将学习到:1.三个图形类单词circle,square,rectangle及sun,moon,fly,teach等词。2.用句型What shape is…?It’s a…来问答物品的形状。3.请求别人展示会做某事的句型:Show us how to…二、自主学习体验新知Let me try!(让我来尝试)1.Listen to the tape andrepeat.(听录音,模仿朗读课文) 相似文献
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INTRODUCTION Most packing problems (Dowsland and Dow-sland, 1992) are NP-hard (Garey and Johnson, 1979); among which are bin-packing, floorplan, rectangle packing, packing a set of circles into a large circle or square, non-rectangular packing problems and so on (Li and Milenkovic, 1995; Liang et al., 2002; Lip-nitskii, 2002; Milenkovic and Daniels, 1996; Milenk-ovic et al., 1991; Osogami and Okano, 2003; Wang, 2002). Some of these such as bin-packing problem and rectangle packing p… 相似文献
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英语被世界上不同民族,不同地区的人广为运用,它所覆盖的地域是其它语言所不及的。通常我们把这些地区分成三个圈。第一个圈为“内部圈”(the inner circle),是指英语作为母语的国家和地区,如英国、美国、加拿大、澳大利亚等;第二个圈是“外部圈”(the outer circle),即除了本族母语外,英语用作第二种语言的国家和地区,如新加坡、印度等;第三个圈是“延伸圈”(the expanding circle),这个圈里的国家,英语仍然作为一门外语,只是在与世界上其它国家和地区进行交流时使用。既然英语是一种跨民族、跨地区的语言,它的多样性与变化性就是自然而然的了。 相似文献
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1.知识目标:(1)能听懂、会说、会读日常交际用语:Come to the blackboard and show us how to do it.(2)能听懂、会说、会读和会拼写单词:a circle,a square,a rectangle,the sun,the moon,Art,fly。(3)能听懂、会说、会读、会写句子:What shape is the…?It’s… 相似文献
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牛津3A英语课奉MODULE 3 SHAPES一课的主要内容是四个图形:star,circle,square and triangle以及句型“What shape is this?”笔者通过多次试教及修改教案之后,发现以shapes为主题,能够引发学生丰富的语言,拓展学生的思维。 相似文献
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《中学数学教学参考》2007,(24)
1 If the circumference of a circle is y,what isthe area of the circle in terms of y?若圆的周长为 y,请用 y 表示该圆的面积.Solution:y~2/4π.Since the circumference y=2πr we can solve tofind that r=y/2π.We know the area of the circle is 相似文献
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1.Find the area bounded by the curves y2 =4 x and y=x.2 .Solve the inequality x+ 4 >2 x+ 2 .3.The cross section of a wooden beam is a rectangle.L et the height of the cross section be x and the width y.The strength of the beam is proportional to yx2 .Find the ratio of the cross sectional height and width forthe strongest possible beam cut from a log with a circular cross section of area A.4 .Two circles,one inside the other,touch at the point A.The radius of the bigger circle is less than th… 相似文献
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具有明确任务的任务型教学,通过设计任务来提高学生的学习兴趣,减少教学时间和训练时间,促进学生更有效的学、教师更有效的教;改善学习策略,帮助学生提高学习效率,培养学生热情,提高学生学会学习的能力和素质,进而提高学习质量.
一、创造真实语言环境
1.动作演示.教师可以用目标语发出指令,如:Please put on/take off the hat.Let's put up this map.先演示,然后让学生用动作去完成,促使学习者理解语言指令与被期望动作之间的内在联系,从而将习得语言内化.在学习动词run,jump,dance,名词arm,circle,形容词happy,sad,tired 等时,教师可以边说边用表情、动作表示,学生边跟着说,边做出表情、动作,这样学生就会学得快、掌握得好. 相似文献
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<正>语言是人类相互沟通交流、开展思维活动的重要工具[1],说明性讲述作为幼儿口头语言的一种类型,是指幼儿在较正式的语境中使用简单明了的语言把事物的形状、特征、功用等解说清楚,具有简洁性、精确性、规范性、条理性、逻辑性等特点[2]。提升幼儿的说明性讲述能力,是幼儿语言学习与发展的需要,也会对幼儿书面语言的学习起到辅助作用。 相似文献